【正文】 ，與在本班的各科教師共同協(xié)作；能嚴(yán)于律已，以身作則，為學(xué)生樹立起一個實(shí)實(shí)在在的榜樣。師德師風(fēng)方面，做到為人師表，以身作則。深入領(lǐng)會了璧教發(fā)2002年86號《關(guān)于學(xué)校行風(fēng)評議》文件精神，深刻地認(rèn)識到在教育系統(tǒng)開展行風(fēng)評議的重要性。在深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量方面，積極參與新課程改革和學(xué)?！蹲灾魈剿?，點(diǎn)撥發(fā)展》課題研究試驗(yàn)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。本人堅(jiān)持認(rèn)真貫徹黨的教育方針,熱愛教育事業(yè),工作勤勤懇懇，堅(jiān)持教書育人，有一定的鉆研精神，在學(xué)生中起到表率作用，言行舉止符合教師規(guī)范，有良好道德修養(yǎng)和行為情操，服從學(xué)校分工，覆行小學(xué)數(shù)學(xué)高級教師的職務(wù)。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。教師的心理素質(zhì)表現(xiàn)為情感、意志、興趣、能力、性格諸多因素。行風(fēng)評議不但是實(shí)現(xiàn)“三個代表”重要思想的重大舉措，也是改善教育發(fā)展環(huán)境，轉(zhuǎn)變教育系統(tǒng)工作作風(fēng)的內(nèi)在要求，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展的有力保證。加強(qiáng)與同志間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠相待。（二）做事情不夠深入、不夠大膽，在思想和行動上比較束縛。（三）有時有惰性，安于現(xiàn)狀。學(xué)習(xí)方面，沒有發(fā)揮好遠(yuǎn)程站點(diǎn)全部威力，沒有把理論很好的轉(zhuǎn)化為促進(jìn)本鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化發(fā)展有力工具；文明服務(wù)不夠深入、不夠具體，廣泛深入地加強(qiáng)全心全意為人民服務(wù)宗旨意識還有待進(jìn)一步提高，未能建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，尤其是在抓好各項(xiàng)文明服務(wù)規(guī)章制度的落實(shí)上缺乏持之以恒的韌勁和認(rèn)真細(xì)致的作風(fēng)；對黨員隊(duì)伍壯大上，沒有很好的理論聯(lián)系實(shí)際，從實(shí)際出發(fā)，缺少大膽揭擺問題的勇氣。有時深入調(diào)查研究不夠，對學(xué)生了解不夠，解決不及時，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；有時存在老好人思想，對一些違反工作紀(jì)律的行為不敢大膽指正。（三）積極開拓進(jìn)取，提高工作水平。處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，對問題不作深層次的分析，有時把工作作為負(fù)擔(dān)，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力；有時認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會有指示，不用先急著干，怕做錯了要承擔(dān)責(zé)任，放松了對自我的要求。坐等匯報多，主動調(diào)查了解少；有時拉不下情面，不想得罪人，認(rèn)為只要把自己份內(nèi)的事做好就行了。本人能運(yùn)用專業(yè)知識正確指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，能用教育科學(xué)理論解決學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、行為等諸方面的問題。做到因勢利導(dǎo)、因材施教，積極培養(yǎng)班干部，樹立集體榮譽(yù)感，想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。一個教師必備的首要條件是思想品德素質(zhì)。起到了積極的作用，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。在教學(xué)實(shí)踐中有時畏首畏尾，不能大刀闊斧地開展工作。本人能熱愛教育事業(yè)，敢于承擔(dān)責(zé)任；實(shí)事求是地對待班級的每一件事、每一個學(xué)生；謙虛好學(xué)，不斷鉆研教育理論和業(yè)務(wù)；用一顆愛心去關(guān)心每一個學(xué)生，善待每一個學(xué)生；關(guān)心學(xué)校、班級，與在本班的各科教師共同協(xié)作；能嚴(yán)于律已，以身作則，為學(xué)生樹立起一個實(shí)實(shí)在在的榜樣。存在的問題：工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時有任其自然的松懈思想。在現(xiàn)代教育實(shí)踐中，學(xué)生知識結(jié)構(gòu)體系越來越龐大，思想更加活動，與此相適應(yīng)的是行為方式更具有不定型性，新情況層出不窮，教師的工作能力更顯得迫切和重要。處理事情方法比較簡單，沒有創(chuàng)新精神，對問題不作深層次的分析，有時把工作作為負(fù)擔(dān)，未注意到工作方法的完善會給自己的工作帶來動力；有時認(rèn)為領(lǐng)導(dǎo)會有指示，不用先急著干，怕做錯了要承擔(dān)責(zé)任，放松了對自我的要求。要樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，提高對學(xué)習(xí)政治、業(yè)務(wù)知識重要性和迫切性的認(rèn)識，自覺、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，夯實(shí)基礎(chǔ)。第三篇：2016作風(fēng)效能建設(shè)個人剖析材料2016作風(fēng)效能建設(shè)個人剖析材料轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)加強(qiáng)機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)查擺問題階段個人剖析材料根據(jù)運(yùn)管處開展轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)加強(qiáng)機(jī)關(guān)行政效能建設(shè)活動工作方案的要求，今年3月下旬轉(zhuǎn)入查擺問題階段。有