【正文】 。（沒有嘈雜的音樂擾亂耳朵，沒有成堆的公文勞累身心）孔子云：何陋之有？（孔子說：有什么簡陋的呢？）（二）、內(nèi)容理解：統(tǒng)領(lǐng)全文的一句是什么？ 斯是陋室，惟吾德馨。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。教學重點：字詞掌握；文言課文默寫、翻譯和內(nèi)容探究。、丘壑h232。i途、（記載zǎi、）蟾蜍ch225。二、復習句子翻譯：《核舟記》 句子翻譯：罔不因勢象形，各具情態(tài)（沒有一件不是就著木頭原來的樣子摹擬某些東西的形狀的，各有各的神情姿態(tài)）其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。（這樣一來，就不會有人搞陰謀，不會有人盜竊財物和興兵作亂，家家戶戶都不用關(guān)大門了，這就叫做“大同”社會。）至于夏水襄陵，沿溯阻絕（在夏天水漲、江水漫上小山包的時候，上行和下行的船只都被阻，不能通航。教學步驟：一、復習上節(jié)課內(nèi)容，小測。山隨平野盡，江入大荒流。八年級上冊語文復習教案9 教學目的：歸納課內(nèi)知識點；指導學生復習的方法。）湖中焉得更有此人（在湖中怎么還能碰上您這樣有閑情雅致的人呢!）二、名著指導： 《西游記》 【閱讀概括】一、簡要概括故事情節(jié)：主要描寫孫悟空保唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事。八戒趁機進饞言，使唐僧終于趕走悟空；自己卻被黃袍怪拿住。7．利用物候知識來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學稱為物候?qū)W。（總領(lǐng)全文，是全文的邏輯基礎）4．南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石（考古學、生物學）→→板塊構(gòu)造理論（地質(zhì)學）5．現(xiàn)代的兩棲動物（青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動物）：舉人們熟悉的例子來使概念更淺顯易懂。●教學重點從文體上抓住新聞的特點，從題材上抓住戰(zhàn)爭的主題，從遣詞造句上體會 準確精練的語言。新聞的要素也是記敘的要素，只要把記敘的六個要素變成六個用心愛心專心 問題，閱讀的時候注意這六點，養(yǎng)成留意要素的習慣，再讀其他敘事性作品也就容易把握內(nèi)容了。希望同學們把今天所學習的知識運用到今后的生活中去，用心體 驗、感受、思考周圍的世界，開闊視野，提高認識水平。情商，指的是理解別人感情的能力和調(diào)控自己感情的能力。心里很輕松似的。舉例如下：生1：一個20歲的大小伙子面臨離別，會不會這么容易流淚，我很懷疑。我每一課都這樣做，這課也不例外，其中有些也有助于培養(yǎng)情商?！芭馈薄芭省钡茸郑嫱懈赣H的愛子之情。2．了解散文集《朝花夕拾》和寫作背景。教學步驟：一、引入新課同學們，我們已學過了《從百草園到三味書屋》這篇散文，從中了解到三味書屋中的老先生雖然施行的是封建書塾教育，但思想還算開明，因此，魯迅對他“很恭敬”。（3）關(guān)心解剖實習由“很擔心”到“總算放心了”，從中我們了解到藤野先生對魯迅真誠的關(guān)心，為人是多么熱情誠懇。2．明確本文的敘事線索。教學重點、難點1．理解母親對“我”的做人訓練，感受作者對母親的感情。讀讀這些文字，了解這位學者少年成長的歷程，也許對你會有許多啟迪。提問：為什么說她又是“嚴父”?明確：插入胡適家庭背景資料介紹(教師可讓學生從收集來的有關(guān)胡適生平材料來交流介紹)。(引導學生聯(lián)系上下文細細體會品味語句中暗含的語意，以學生的理解為主，教師作必要的點撥，提示。我的恩師便是我的慈母。學習這篇課文，在受到人生教育和啟迪的同時。摻和：摻雜混合在一起。表達作者怎樣的感情?(我的第一本書對“我”影響之大，作者要回報它。2．托爾斯泰的思想變化和人生追求。郁郁寡歡：心情不舒暢，不快樂。作品有(月光小巷、等。“……他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子”。了解他思想變化和人生追求學生搜集有關(guān)資料，在班上交流?！?托爾斯泰在中，對地主資產(chǎn)階級社會進行了尖銳無比的批判，表達了他對國家、教會、土地私有制和資本主義的看法。教學時數(shù)：一課時。?教師運用多媒體，展示海倫凱勒從母親的手勢以及家人匆匆忙忙的樣子，猜想一定有什么不尋常的事情要發(fā)生。這件事使我懂得了大自然不總是對人微笑，給人仁慈。凱勒在什么時間，怎樣認識了安妮一點不敢疏忽。5．再塑生命 教案集教學目的1．理清文章思路，整體把握全文結(jié)構(gòu)。(復活是他長期思想探索的藝術(shù)總結(jié)，是他對俄國地主資產(chǎn)階級社會批判最全面、深刻、有力的一部長篇小說。滯()鈍()錮()尷()帶()純()涸()濫()二、根據(jù)拼音寫漢字。一根根迎風飄動，頗有長者風度”。現(xiàn)在，就讓我們跟隨作者，去凝視托爾斯泰的眼睛，并由此進入他那深邃而豐富的內(nèi)心世界。尷尬：處境困難，不好處理。4．列夫)2．作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的“第一本書”的?(一種感激之情。幽默：有趣或可笑而意味深長。臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心。其實，平實的風格來源于作者的真情實感。第二課時一、復習舊課聽寫詞語：管束責罰 氣量廣漠質(zhì)問寬恕文縐縐二、朗讀下面語句，聯(lián)系上下文，體會加點詞語的含義。四、學習課文內(nèi)容1．讓學生提出自己在閱讀中遇到的難題，或者值得思考的問題，集中起來加以討論。仁慈：仁愛慈善。 深惡痛疾w249?！薄捌嗳弧薄ⅰ罢f了一個慰安他的謊話”、“嘆息”、贈照片、題字、“叮囑” 寄照片和寫信。2．學生默讀11—23段，要求學生給每件事情擬一個小標題。引導學生揣摩品讀重點句段，悉心體會作品的結(jié)構(gòu)方法和富含濃郁感情的語言。如果不安裝setuptools，,也就導致networkx無法正常安裝。4.“走到那邊月臺??須跳下去又爬上去??要爬上那邊月臺，就不容易了。真正成熟了（特別是自己做了父母），即使真比父母強得多，也會覺得父親可親可敬。二 以培養(yǎng)情商主導探究以上是回答老師提出的問題，體現(xiàn)老師的“導”。3．我那時真是聰明過分??唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！作者一再說自己“聰明過分”、“太聰明了”，是什么意思？該怎樣理解“聰明”一詞的含義？ 答案：這是反語，是不理解父愛的深深自責之情。我設計的這篇課文的閱讀，就以培養(yǎng)情商為主導?！缎侣剝蓜t》所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放，都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具用心愛心專心 有關(guān)鍵意義的勝利。(指出記敘的六要素也是新聞的要素)精讀課文(可分讀、齊讀)，具體說說新聞是從哪幾個方面來報道渡江情況的?按什么順序報道，為什么? 學生讀課文后，分小組討論，全班交流，教師參與?！保ǖ?段開頭部分）5．這四段內(nèi)容在解釋落日的各種幻覺現(xiàn)象時主要遵循由現(xiàn)象到原理的邏輯順序。擬物，強調(diào)其作用 十八 阿西莫夫短文兩篇阿西莫夫（19201992），美國著名科普作家和科學幻想小說家。十六 大自然的語言 竺可楨1．本文說明語言：準確，周密，簡潔，生動優(yōu)美，典雅。豬八戒：是一個喜劇形象。（。七、句子翻譯：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。八年級上冊語文復習教案8 教學目的：歸納課內(nèi)知識點；指導學生復習的方法。抄默寫內(nèi)容兩遍。大漠孤煙直，長河落日圓。男子要有職業(yè)，女子要有歸宿。八年級上冊語文復習教案5 教學目的：歸納課內(nèi)知識點；指導學生復習的方法。跡（候h242。 sh232。三、學生默寫上節(jié)課三首詩。欲濟無舟楫，端居恥圣明。（這是簡陋的房子，只是住的人品德高尚就不覺得簡陋了。世外桃源的理想在一定程度上反映了廣大人民的愿望，但在當時的條件下是不可能實現(xiàn)的，因而它只是一種空想。怡然自樂：安閑快樂 無人問津：比喻無人過問而十分冷落。苔痕上階綠，草色入簾青。u、滯zh236。、銳不可當dāng 寒噤j236。問 奔喪sāng、狼藉j237。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。感時花濺淚，恨別鳥驚心。）十、用 / 劃出下列句子的停頓（每句只劃一處）忘 / 路之遠近問 / 所從來遂與外人 / 間隔問 / 今是何世此人 / 一一為具言所聞不足 / 為外人道也后 遂 無 問 津 者十一、在括號里填入文中省略的成分。）7“村人”來桃花源的原因是？（先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境）“村人”不知有漢，無論魏晉的原因？（不復出焉，遂與外人間隔）十四、作業(yè)：抄字詞兩遍，背誦內(nèi)容兩遍。三、學生復習默寫：《長歌行 》 青青園中葵，朝露待日晞。教學步驟：一、訂正《桃花源記》的小測。浮云游子意，落日故人情。n疊嶂zh224。ng補）藩fān籬、歸咎ji249。）蓋簡桃核修狹者為之。教學難點：對學生復習情況的落實與督促。）常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。（這里實在是人間的仙境啊。至：到相與步于中庭 相與：共同，一起但少閑人如吾兩人者耳 但：只是水中藻荇交橫，蓋竹柏影也 交橫：交錯，縱橫。）既而盡奔騰分合五陣之勢，并有乘騎弄旗標槍舞刀于水面者，如履平地。如：大鬧天宮；取經(jīng)途中，他經(jīng)常驅(qū)遣山神土地神、四海龍王前來效勞；有時僅為欺騙兩個小妖，他便要玉帝閉天；有時對佛祖、觀音也常常出言不遜；對人間之王更加蔑視。如：孫悟空三打白骨精時不謝反趕；讓孫悟空背紅孩兒；盤絲洞七妖作法，唐僧自作主張去化齋，徒弟們好言相勸，無奈唐僧十分固執(zhí)，結(jié)果成了七個女妖的“上門午餐”。2．本文說明順序：邏輯順序3．說明方法：引用，舉例子，列數(shù)字，下定義，做詮釋4．一個細菌經(jīng)過20分鐘左右就可以一分為二；一根葡萄枝切成十段就可以變成十株葡萄…（化高深為淺顯易懂）5．生物靠自身的一分為二或自身的一小部分的擴大來繁衍后代，這就是無性繁殖。3．專家們把這種原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“生物入侵者”（生動形象的說明這一類“移民”會給人類和自然造成很大的危害）4．生物入侵者的危害：1破壞生態(tài)系統(tǒng) 2造成經(jīng)濟損失 沒有天敵危害 3物種多樣性遭破壞 兩個因素 不受同類食物競爭5．不同科學家的不同態(tài)度：①經(jīng)過“物競天擇”，可制約生物入侵者，達到新的平衡 ②任由發(fā)展，會給當?shù)氐娜祟惡妥匀辉斐芍卮蟮奈：?二十 落日的幻覺1．第2段主要運用描寫的表達方式，這樣寫的好處是。毛澤東親自撰寫了這則新聞，給全軍戰(zhàn)士和全國人民以極大的鼓舞，今天讀來依然令人回腸蕩氣。新聞的特點，觀點鮮明、內(nèi)容真實、報道及時、語言簡明準確。2009年9月11日，中山市沙溪鎮(zhèn)云漢村，18歲少女齊萍萍弒殺雙親，并用菜刀、錘子碎尸。面臨失業(yè)和喪母的父親，心里比兒子更加悲苦和難過。6.“他觸目傷懷，自然情不能自已。朱自清先生是一個感情極豐富的人——作家、詩人，感情都是很豐富的，他流淚是很自然的。，怕茶房不妥貼。咬文嚼字，有時也對作品“吹毛求疵”。德育目標1．學習藤野先生嚴謹認真、熱誠正直的高尚品質(zhì)。1904—1906年在仙臺醫(yī)學專門學校學醫(yī)，他原準備畢業(yè)回來救治像他父親一樣被誤的病人的疾苦，來實現(xiàn)治病救人，救人救國的人生夢想。魯迅的民族自尊心受到了極大的傷害，同時感到中國人思想的麻木。七、布置作業(yè)：1． 抄寫詞語（投影顯示）緋紅fēi 宛如wǎn 驛站y236。管束：加以約束，使不越軌。2。E．聽了王叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點人格上的侮辱。而是仗憑它的平實。四、比較欣賞?在古今中外的優(yōu)秀作品中，寫“我的母親”之作甚多，可以選擇一些優(yōu)秀的作品讓學生進行比較欣賞，寫成讀書隨感一篇。3．我的第一本書1．理解作者對生活的那一份詩意的感悟。因為那本書承載了一段感人的故事。人不能忘本。愚鈍：愚笨；不伶俐。廣袤無垠：廣闊無邊。四、學習課文(一)找出文中對托爾斯泰外貌描寫的句子，體會其作用。2．……這對珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進去，然后向我們這個時代放射出精確無誤的頻波。其他作品還有、等。四、拓展訓練教師向?qū)W生推薦羅曼遷徙：遷移。她學會了閱讀、寫作，還學會了說話，上了大學，并且成為有名的教育家和社會活動家?！钡?題，文中寫莎莉文老師教我認識事物的文字很多，如莎莉文作為一個陌生人第一次摟抱我，有意識地給我玩具，教我拼寫洋娃娃“doll”。特別具體寫了一件事，莎莉文老師讓我一只手接觸水流，在我另一只手手心里寫出“水”這個字，使我終于領(lǐng)悟到“水”這個字就是我手上流過的清涼而奇妙的東西。并于1904年榮譽畢業(yè)。美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完(看不過來)。五、小結(jié)本文是奧地利著名作家茨威格傳記作品中可以獨立成篇的一節(jié)。托爾斯泰出身于古老而有名望的大貴族，但他一生始終不渝地真誠地尋求接近人民的道路，多次在自己的莊園進行改革，不過都沒成功。明確：“眼睛是心靈的窗戶”，托爾斯泰的眼睛充滿智慧，讓人感受到的是一位品格高尚的偉人，是一位給人類創(chuàng)造巨大精神財富的偉人。明確：作者對托爾斯泰外貌的描寫，運用了夸張的修辭手法。頷首低眉：低著頭顯得很謙卑恭順的樣子。禁錮：束縛，限制。)六、拓展訓練學生說說自己讀“第一本書”的經(jīng)歷、體會，互相交流。作者牛漢，現(xiàn)當代著名詩人，原名史成漢。教學重點、難點1．復述“第一本書”的故事。鄒韜奮。在儒家思想占統(tǒng)治地位的舊中國，女性的地位極低。五、探究活動請你就作者母親的為人、教子方法，談談自己的理解與看法。3．讀完后，用一句話總結(jié)全文。廣漠：廣大空曠。n 毫不介意落第 畸形jī 不遜x249。為此，他決定棄醫(yī)從文。投影顯示文章結(jié)構(gòu)層次圖如下：相識前 相識相處時 相別后 東京（離 往、初到、在）仙臺（回）北京見聞感受 相 識 肖像 聲調(diào) 深切懷念相 處 四件事例 珍藏講義相 別 神情 話語 懸掛照片多寫文章明確：從結(jié)構(gòu)表中可知全文是以作者與藤野先生的交往為敘事線索的，這是全文的一條明線?！窠虒W重點1．理解選取典型事例突出人物品質(zhì)的寫法。因為“去世”更符合國人習慣，人們一般避諱“死”字，尤其是對親人。妥貼，《現(xiàn)代漢語詞典》解釋：“恰當，十分合適。但他卻非自己去不可，還不惜爬月臺，這不是一種溺愛嗎？生6：我認為這樣說是不理解父親的愛。他待我漸漸不同往日??——你理解這是為什么嗎？你覺得這樣寫是否真實？，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠矣。這表現(xiàn)父愛之博大，說明父親的愛建立在巨大的悲苦之上。這可能有復雜的社會原因和家庭原因，但這些人情商太低是重要因素。教師導學：要求學生快速默讀第二則新