【正文】 學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。難點指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。三、激情參與（視唱）：播放歌曲。）第二次聽錄音，要求學(xué)生輕聲哼唱。２、通過朗誦演唱古詩，激發(fā)學(xué)生對古詩的興趣，知道詩與歌的聯(lián)系。播放歌曲。師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。聽歌曲教唱錄音（合唱）。教學(xué)目標：初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。過渡聆聽《綠色的歌謠》。八、補充欣賞《豐收鑼鼓》（民樂合奏）。教學(xué)目標：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。看錄像，內(nèi)容反映了不同民族的鼓文化。老爺爺出場片段二，小鳥出場狼出場片段三，鴨子出場動物們的反映片段四，貓出場智斗放繩捉狼、1獵人出場三、總結(jié)人物的個性與音樂的關(guān)系 彼得—弦樂四重奏——勇敢堅定 小鳥——長笛——靈巧活潑 鴨子——雙簧管——笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——、圓號——窮兇極惡的 老爺爺——大管——絮叨 獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進行表演五、根據(jù)每個小組的表演情況進行評獎。（2）指導(dǎo)學(xué)生體會第一樂段的不同。進一步了解不同民族的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情。二、欣賞樂曲。3/4右腳踩一下拍，左腳踩兩下弱拍。讓學(xué)生討論，如果要改編《茉莉花》的演唱風(fēng)格可以改成哪些形式的。二、學(xué)習(xí)新課介紹壯族的風(fēng)俗——歌圩。2）找出不熟悉的節(jié)奏（板書）學(xué)習(xí)音樂知識1）認識三連音：出示三連音的節(jié)奏卡，師示范。四、學(xué)習(xí)新課仔細聽錄音范唱，聽出低聲部的同學(xué)可以跟著輕聲的哼唱老師彈唱低聲部歌譜生跟著琴輕聲唱歌譜（師糾正變化音的音準）生唱高聲部師唱低聲部師唱高聲部生唱低聲部生分聲部合唱五、小結(jié)六、下課第三單元 竹韻飄香編寫者：李萍教學(xué)目標：學(xué)唱歌曲《竹鄉(xiāng)娃娃愛竹林》，感受歌曲節(jié)奏、裝飾音及變化音的音樂美，用自然、輕快的聲音歌唱。它有很多美名，“花燈之鄉(xiāng)”、“民歌之鄉(xiāng)”、“山歌之鄉(xiāng)”。旋律優(yōu)美深情，簡短的三段歌詞，卻將童年美好的情景生動的展現(xiàn)在人們的面前。，激發(fā)學(xué)生保護地球的熱情，幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識。（教學(xué)意圖：二聲部歌曲對于四年級學(xué)生來說，還是一個難點，我將這一環(huán)節(jié)的教學(xué)通過“聽”全曲，留個總體印象，“奏”樂器，加強對二聲部旋律的音程感； “唱”第一聲部旋律，熟悉節(jié)奏）3．實現(xiàn)我們的愿望——歌唱全曲 傾聽全曲師：請同學(xué)們感受一下這群小朋友對保護地球的熱情。師：指導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞。五、布置作業(yè)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。老師到各組分別指導(dǎo)創(chuàng)編四、五度和相同度數(shù)的音，學(xué)生創(chuàng)編括號里的音 將優(yōu)秀的作品輸入電腦，說一說成功之處。全班用輕柔優(yōu)美的聲音演唱歌曲，注意音準、聲部和諧。通過活動“歡樂牧場”，進一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)編能力、與他人合作能力和二聲部合唱能力。再聽音樂：分段欣賞，引導(dǎo)學(xué)生哼唱A、B兩段不同的旋律，體會不同的音樂情緒。、課后采訪你的媽媽，聽聽他們的敘述。介紹聶耳。平時偏人有事相求，也焚香請他們下來歌舞一番。學(xué)生自由討論、發(fā)表意見，如何在歌曲中把茉莉花的清新、秀麗、小巧的風(fēng)格演唱出來。把握好每小節(jié)的重拍。教師給學(xué)生介紹歌曲創(chuàng)作的故事，激發(fā)學(xué)生平時不斷的學(xué)習(xí)學(xué)生聽音樂朗誦歌詞。設(shè)計節(jié)奏型用打擊樂為音樂伴奏。故事梗概。第五課時 教學(xué)內(nèi)容：音樂活動“鼓聲傳情” 教學(xué)目標：進一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情。三、熟練地演唱歌曲的第一段歌詞。體會音樂的情緒是怎樣的？（學(xué)生回答）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題。四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個音。聽琴音，學(xué)唱歌曲。學(xué)會《手拉手，地球村》。跟著音樂表演韻律操。討論：這首歌曲表達了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈傳統(tǒng)特色。多媒體課件的播放視聽結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生好奇。Ｂ、請個別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ ＸＸＸＸ較難），后集體評議Ｃ、要求勻速進行節(jié)奏練習(xí)，整體的可由慢到快。1學(xué)習(xí)4/4拍指揮式。(6)通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》對學(xué)生進行愛國主義教育。教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國建設(shè)的更美麗。第三課時（欣賞 北京喜訊到邊寨）一、教學(xué)內(nèi)容：欣賞《北京喜訊到邊寨》復(fù)習(xí)唱好《拉薩謠》聆聽《東北秧歌》練習(xí)東北秧歌的基本動作二、教學(xué)目標 ：讓學(xué)生感情豐富唱好《拉薩謠》通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會苗族、彝族音樂風(fēng)格學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的情感三、教材分析：這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲，曲調(diào)歡快、熱烈。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗歌曲的情感，也為了實際檢驗一下學(xué)生對歌曲的熟悉程度）。一、西部風(fēng)情第一、二課時（拉薩謠）教學(xué)目標：通過學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》體驗西藏民族風(fēng)情。中外優(yōu)秀音樂作品對于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。識譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠深邃的感情。A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點。四、教學(xué)過程 ：（一）導(dǎo)入師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點。課時：共兩課時。第二單元 古詩新唱第一、二課時 梅花 教學(xué)目標：用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)浮點音符的唱法。1練習(xí)邊做指揮式，邊唱歌曲。對照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號填寫在括號里：（）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║（）ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ－║方法：Ａ、請個別學(xué)生上面拍打，其余評議是否正確。結(jié)合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學(xué)生走進哈薩克族的神奇土地，使學(xué)生在了解歌曲的同時培養(yǎng)了審美情趣。播放《大河之舞》音像資料，進一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。小結(jié)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。分段唱：第一樂段——男生。五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律。學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）五、欣賞第二、三部分。四、分組練習(xí)。小組競賽活動：哪個小組知道的帶“鼓”的詞語多。問：有誰知道這個故事的內(nèi)容？人物介紹。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚琴）揭示課題。指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律三、分組學(xué)習(xí)歌詞。教具準備：鋼琴、錄音機 教學(xué)時：四課時 教學(xué)過程：第一課時《說起唱歌都常來》一、導(dǎo)入同學(xué)們，今天是咱們開學(xué)的第一節(jié)音樂課，先讓我們和老朋友見見面吧?。ò鍟?/3/4）一起打個招呼。分小組討論并示范，隨機進行評價。這種活動后來成為固定形式，定名為“跳天”。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三歲的生命中創(chuàng)作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮抗日的堅強決心，第一次表現(xiàn)了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強烈的時代精神，鮮明的民族風(fēng)格和富于獨創(chuàng)的藝術(shù)形式，他的作品有《義勇軍進行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。幫媽媽做些力所能及的事情向媽媽表示關(guān)心。師：我們一起來把A段的旋律哼唱一遍，請你大膽的描述一下音樂中表現(xiàn)的是什么樣的情景？師：跟著錄音哼唱B段，也說一說B段描述了怎樣的情景？復(fù)聽音樂：讓學(xué)生嘗試用身體隨著音樂的韻律做動作。教學(xué)重難點：培養(yǎng)學(xué)生對合唱的學(xué)習(xí)興趣，提高合唱能力。五、小結(jié)六、下課第四篇：五年級音樂上冊 手拉手地球村教案 人教新課標版最新版手拉手，地球村課 時：2課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》 教學(xué)目的：《手拉手，地球村》來表達小朋友們對保護地球的強烈愿望。唱——第二聲部 。教師播放李谷一演唱的歌曲片段。請學(xué)生下課查找有關(guān)維也納新年音樂會的資料（文字、圖片、影象資料）六、教學(xué)隨筆：有感情的演唱歌曲，表達對祖國的眷戀之情。二、學(xué)習(xí)歌曲旋律。，要求聲音的高位置的演唱及聲部的協(xié)調(diào)。教學(xué)重點：《手拉手，地球村》。教具準備：鋼琴、錄音機 教學(xué)課時：六課時 教學(xué)過程：第一課時 《紅蜻蜓》 一、二聲部發(fā)聲練習(xí)二、復(fù)習(xí)二聲部歌曲全班齊唱《互相走近》三、導(dǎo)入童年是多彩的，有這樣一首歌曲，不知它會讓給你想起怎樣的童年趣事？四、感受歌曲聆聽范唱師：孩子們聽完這首歌曲有什么感覺？這么優(yōu)美的旋律喚起你對童年的哪些回憶？作品分析：這是一首在日本家喻戶曉的兒童合唱歌曲，歌曲是描寫少年對童年生活的回憶，后來大人們也喜歡唱，又成了他們回憶美好童年的歌曲。師：彌渡地處云南高原西部的大理州東南部的一個縣城。（劃拍子）同學(xué)們的節(jié)奏感真好！剛才同學(xué)們感受的那段旋律就是今天咱們要學(xué)習(xí)的歌曲《互相走