【正文】 置并無多大調(diào)整空間，書寫時相差一點(diǎn)也感覺不舒服，尤其關(guān)乎筆畫間相互聯(lián)系的一些微妙處理更讓練習(xí)者作難?！保ㄩh祥德語）所以，在練習(xí)時，要把握“頓筆如楷，運(yùn)筆如草，點(diǎn)面應(yīng)接，筆斷氣連，主筆沉著，連筆輕細(xì)。由于這個特點(diǎn)，加上黑板擺放的特殊性，粉筆字執(zhí)筆法與毛筆字、鋼筆字都不相同。以楷書入手。第三篇：粉筆字書寫教程及實(shí)用技巧粉筆字書寫教程及實(shí)用技巧啟明寫好粉筆字，是每一個教師不可推卸的責(zé)任和不可缺陷的一種專業(yè)基本功。學(xué)生不但要模仿教師的字，也要模仿教師寫字的姿勢?！爸笇?shí)”即手指執(zhí)筆要緊而有力量，寫出的字才能剛勁有力；“掌虛”就是手心不能握拳，而要留有一定的空間，使運(yùn)筆靈活，這樣寫出的字則流利而不呆板。如果不轉(zhuǎn)動粉筆體，寫出的字只能粗扁軟弱。教師必備：粉筆字書寫教程及實(shí)用技巧(4)粉筆彈性不強(qiáng)，因而要表現(xiàn)筆畫線條的粗細(xì)輕重變化和鮮明的節(jié)奏比較困難。就是行筆時既有順翹又有側(cè)翹，兩者結(jié)合使用的筆法，順翹與側(cè)翹兼而用之。所以，臨寫前要研究相關(guān)理論，用心讀帖（啟明按：所謂讀帖就是拿著碑帖來“讀”，一是要讀碑帖中的文字，二是要讀這其中的書寫技巧。，使筆畫組合得當(dāng)、字體嚴(yán)謹(jǐn)美觀進(jìn)行粉筆字練習(xí)關(guān)鍵是筆畫組合，組合的關(guān)鍵在于正確處理筆畫間的位置關(guān)系、穿插呼應(yīng)關(guān)系等。強(qiáng)化內(nèi)緊外松練習(xí)，利用米字格和回宮格來訓(xùn)練十分奏效。而與方框相交點(diǎn)少的字，置于框內(nèi)來寫則顯小，如菱形字“令”，對此，只有適當(dāng)破格才感覺大小適宜。粉筆字寫的好且“自成一體”并非易事。由慢到快。形成一種技能。雜亂無章。隨著書寫高度的變化，可略有仰俯，但要經(jīng)常保持頭部平正不歪斜。寫字姿勢要靈活調(diào)整，并保持身態(tài)的大方。要寫出如此豐富多彩、生動多變的筆畫，就要靠運(yùn)用多種正確的運(yùn)筆方法，但是平拖硬拉畫出僵直呆板的線條是不行的。就是順著筆畫的走向直接由輕漸重地邊落邊行。行筆至筆畫的尾端按筆，然后向反方向退回提筆，不露痕跡。就是在行筆中將筆向側(cè)方向漸漸地翹起的筆法。鹿柴王維 空山不見人，但聞人語響。1登鸛雀樓 王之渙白日依山盡，黃河入海流?！端痛蘧拧放岬?歸山深淺去，須盡丘壑美。1登樂游原李商隱 向晚意不適，驅(qū)車登古原。教務(wù)處每周三大課間進(jìn)行督查，督查結(jié)果存檔保存，期末根據(jù)教師的書寫質(zhì)量和次數(shù)進(jìn)行累計加分。順翹。三、收筆或用出鋒，或用回鋒，或用鉤鋒。毛筆運(yùn)筆貴用鋒，粉筆頭的棱角也是鋒。 夾角為宜。所以，教師不但要能寫一手好字，還應(yīng)注意自己的姿勢要優(yōu)美大方，處處為人師表。那么如何寫好粉筆字也就顯得尤為重要了。自然會有長足進(jìn)步。切忌忽上忽下蚯蚓混沙。不敢獨(dú)享。同樣一個人寫字，有時寫的神氣靈動，有時寫的無精打采，主要原因是狀態(tài)問題。所以，在書寫練習(xí)時，首先要將字寫端正，然后通過進(jìn)一步訓(xùn)練，能夠表現(xiàn)出字的左右等量不等形的感覺和字的站立穩(wěn)定的效果，能夠處理好影響穩(wěn)定的穿插筆畫。（4）強(qiáng)調(diào)內(nèi)緊外松進(jìn)行粉筆字練習(xí)強(qiáng)調(diào)把每一個字寫成“個”，不能有松散之感。捺——按筆起筆，稍有藏筆之勢，后右下行，呈一波三折狀，再順勢提筆出鋒。）開始，且首先臨寫楷體。側(cè)翹。提筆。，粉筆比鋼筆粗，只能寫大字，運(yùn)筆就不能只靠手腕和手掌，而主要靠臂肘腕的連動。由于這個特點(diǎn)，加上黑板擺放的特殊性，粉筆字執(zhí)筆法與毛筆字、鋼筆字都不相同。，以保持身體的平衡、穩(wěn)定。初學(xué)時，寫會兒后，退立遠(yuǎn)處，觀察對比，分析研究，揚(yáng)長避短，不斷提高。單靠上下或左右的死拉硬拖是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。左手或持書或按黑板或下垂，都要以輕松自然方便為準(zhǔn)。（三）進(jìn)行行楷、行書練習(xí)，在遵循上述原則基礎(chǔ)上須根據(jù)其行筆快的特點(diǎn)對筆劃連接和行筆方法等進(jìn)行專門訓(xùn)練行書源于楷書，故而掌握楷書寫法后，再練行楷，然后練行書，是正確的練習(xí)套路。這種收放對比很能凸現(xiàn)字的精神，給人以神氣十足之感。在練習(xí)過程中應(yīng)首先形成“字為方形”的認(rèn)識，然后注意恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)字的整體方的感覺：方塊邊緣的筆畫及相交于方塊邊緣的筆畫定好位，不靠邊的筆畫寫到位。按照以上要求反復(fù)進(jìn)行，最終達(dá)到字寫的好、整篇組合的美的目的。二、粉筆字練習(xí)的方法和步驟進(jìn)行粉筆字練習(xí)應(yīng)從臨寫優(yōu)秀的碑帖（碑：石刻、木刻等字的拓印件；帖：直接書寫的范本。捺——按筆起筆，稍有藏筆之勢，后右下行，呈一波三折狀，再順勢提筆出鋒。進(jìn)行粉筆字練習(xí)如若把握上緊下松規(guī)律，便可突破筆畫組合“排列易均勻”的難點(diǎn)。所以，在書寫練習(xí)時，首先要將字寫端正，然后通過進(jìn)一步訓(xùn)練，能夠表現(xiàn)出字的左右等量不等形的感覺和字的站立穩(wěn)定的效果，能夠處理好影響穩(wěn)定的穿插筆畫。書寫時要注意做到：1．頭平是為了保證視線的平正，使寫出的字行列整齊。捏近筆頭，避免折斷。故不宜作粉筆字的字帖。隨著書寫高度的變化，可略有仰俯，但要經(jīng)常保持頭部平正不歪斜。為增強(qiáng)教學(xué)的直觀性，教師有時讓學(xué)生直接觀看書寫過程，這時，要求身不擋字。一般地說，好的筆畫應(yīng)遒勁有力，氣血連貫，顧盼呼應(yīng)。順鋒。翹筆。練習(xí)時，要從楷書入手，逐步過渡到行楷和行書，應(yīng)從寫法突破，逐步掌握構(gòu)成要領(lǐng)。寫轉(zhuǎn)折筆畫時，在轉(zhuǎn)折處要有頓挫用筆，寫曲線筆畫時，手應(yīng)隨筆畫的彎曲而捻轉(zhuǎn)粉筆，忌隨意用筆而使線條形成折帶狀，造成線條無力，有薄弱之感；收筆一般要有“回筆”之勢，勾、撇、提、懸針等收筆要順勢提筆而出，但須保持內(nèi)力不變、力送到頭。組合結(jié)構(gòu)的字又分為上下組合、上中下組合、左右組合、左中右組合、上下左右組合、里外組合、參差組合。依據(jù)左收右放原則訓(xùn)練，可防止出現(xiàn)寫字全面放開，四面“開花”，張揚(yáng)無對比，平淡無味道問題，也可避免出現(xiàn)筆畫寫不到位，開放不足，收勢有余，小氣拘謹(jǐn)問題。行書用筆不能直往直來，一瀉直下。比如“童體”風(fēng)格，若為名家所寫，視為返樸歸真，而本身寫不好字的人寫“童體”，則為不會寫字；又如有人不會用粉筆，偏筆很多，漆黑一團(tuán)，稱其為有風(fēng)格也不成；還有的亂寫亂畫，來無出處，說這是風(fēng)格更不成。故不宜作粉筆字的字帖。觀察對比?？傊?。隨著書寫位置的上下、高低變動，手臂彎曲程度也要作相應(yīng)的變化。（重點(diǎn)筆畫的書寫，就是要停下來讓學(xué)生看清楚，有時候還要書寫兩遍以上）第二節(jié) 粉筆字的執(zhí)筆方法粉筆形體短小，質(zhì)地松，容易斷。要寫出流暢、穩(wěn)健、有剛有柔的筆畫，就要控制好運(yùn)筆的緩急，行筆要有快慢之別，不能勻速運(yùn)筆。行筆時，把筆往下按，用力漸大，使線條由細(xì)變粗。轉(zhuǎn)筆。如寫橫鉤時，就要把觸面的左下翹起。江流石不轉(zhuǎn)，遺恨失吞吳。夕陽無限好，只是近黃昏。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。宿建德江 孟浩然 移舟泊煙渚，日暮客愁新。為全面提升教師的綜合素質(zhì)，夯實(shí)教學(xué)內(nèi)功，提升育人品位，從而為教師搭建一個鍛煉自己、展示風(fēng)采的平臺，根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作安排，將開展教師粉筆字練習(xí)活動。轉(zhuǎn)動粉筆的方法，一是用手指捻動粉筆，二是轉(zhuǎn)腕變換粉筆的摩擦面。行筆時，把筆逐漸往上提，用力漸小，使線條由粗變細(xì)。要寫出有俯有仰、有曲有直、有長有短的不同筆畫，就要靠臂肘腕的靈活轉(zhuǎn)動和緊密配合，巧妙地進(jìn)行多方向的提按擺動。通常采用“三指法”，即拇指、食指、中指三者齊力握筆，其中拇指、中指對應(yīng)相抵，食指在前控制行筆方向，其余二指(無名指和小指)自然彎曲相依即可。足穩(wěn)是指兩腳分開站立，以保持身體的平衡、穩(wěn)定。所以行書應(yīng)寫得活潑而守規(guī)矩。揚(yáng)長避短。全面反復(fù)臨寫。寫好粉筆字?！保ㄩh祥德語）所以，在練習(xí)時，要把握“頓筆如楷，運(yùn)筆如草，點(diǎn)面應(yīng)接