【正文】 學(xué)生提出這樣的問題：“這幅圖的主要內(nèi)容是什么？”然后引導(dǎo)學(xué)生通過仔細(xì)觀察圖片，確定寫話內(nèi)容的重點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)來寫，寫出自己內(nèi)心真實(shí)的感受。讀起來朗朗上口，易記易背?？傊瑢懺捊虒W(xué)是低年級(jí)語文教學(xué)的重要組成部分，語文老師應(yīng)從活用插圖，激發(fā)寫話興趣；借助“看圖寫話”，加強(qiáng)寫話指導(dǎo)；建立合理的寫話評(píng)價(jià)機(jī)制三個(gè)方面入手，加強(qiáng)小學(xué)低年級(jí)寫話教學(xué)。開始可讓學(xué)生收集自己喜歡的圖片，附上一兩句話，不會(huì)寫的字用拼音代替，在班上展示自己的采集、描述、審美能力，能消除畏難情緒，樹立自信心。語文老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫話能力的指導(dǎo)，教給他們寫話的技巧。第五篇：淺談小學(xué)低年級(jí)看圖寫話教學(xué)淺談小學(xué)低年級(jí)看圖寫話教學(xué)鴨溪鎮(zhèn)仁合小學(xué) 陳紅美【摘要】寫作教學(xué)是語文教學(xué)一個(gè)最重要的方面，寫作能力也是小學(xué)生必須掌握的能力之一。如果學(xué)生的寫話由教師改，改上去的是教師的思想，教師的認(rèn)識(shí)，不一定符合學(xué)生所要表達(dá)的意思。如：寫話格式，標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用，不寫錯(cuò)別字，準(zhǔn)確用詞，語句通順，書寫工整，寫清圖意，寫后檢查等。面對(duì)這種情況，我想必須在指導(dǎo)學(xué)生看圖上下功夫，讓學(xué)生掌握看圖的方法，使他們通過仔細(xì)看圖，了解畫面所反映的主要內(nèi)容，并發(fā)揮豐富的想象力寫出新鮮生動(dòng)，具有個(gè)性的語言。四、動(dòng)筆寫話，完成最終目標(biāo)。一、教給學(xué)生觀察方法，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣。第一篇：低年級(jí)看圖寫話教學(xué)心得低年級(jí)看圖寫話教學(xué)心得在小學(xué)一、二年級(jí)，看圖寫話是一項(xiàng)訓(xùn)練的重點(diǎn)。對(duì)于單幅圖，要讓學(xué)生找出圖中所表達(dá)的幾個(gè)要素（什么時(shí)間，誰，在什么地方，干什么，干得怎么樣）分別是什么，弄清圖意及這幅圖所要表達(dá)的主題是什么。2要逐步提高寫話的要求，從開始的規(guī)范使用語句，把意思寫完整，逐步提升到寫得具體、生動(dòng)，再到富有想象力，寫出人物的語言、心理和神態(tài)。看圖作文有單幅圖和多幅圖。第四篇：低年級(jí)看圖寫話教學(xué)反思[模版]低年級(jí)看圖寫話教學(xué)反思作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，也是為全面提高學(xué)生書面語言的表達(dá)能力，學(xué)生觀察事物、分析事物的能力。而且這樣一來，學(xué)生不僅得不到鍛煉，還會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為修改寫話是教師的事，養(yǎng)成寫完就了事的不良習(xí)慣。小學(xué)低年級(jí)的看圖寫話則是培養(yǎng)學(xué)生寫作能力的準(zhǔn)備階段，是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、思維能力和表達(dá)能力的有效途徑，能為高年級(jí)的篇章訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，因此，加強(qiáng)小學(xué)語文低年級(jí)寫話教學(xué)，可為學(xué)生日后的寫作打下良好的基礎(chǔ)。在寫話開始之前，首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫，看清楚圖畫所描述的景象，有哪些人、哪些物。課文是學(xué)生習(xí)作最好的范本，低年級(jí)的課文文質(zhì)兼美，富有兒童情趣，都配有活潑的畫面，有利于激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。接著，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察、辨別主次，知道哪些是主要內(nèi)容，哪些是次要內(nèi)容。相對(duì)于課文，低年級(jí)學(xué)生對(duì)圖片更感興趣，因?yàn)閳D片既直觀又生動(dòng)形象，色彩繽紛的圖片對(duì)學(xué)生更有吸引力。作為教師，我們就可以采取幾種方法去提高學(xué)生修改自己寫話的能力。教師和學(xué)生都覺得是難點(diǎn)。想一想，圖上畫的是一件什么事物（對(duì)畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)大概的了解。總之，通過細(xì)致的觀察、深入的思考、合理的想象、口頭表達(dá)、書面寫話幾個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，無論畫面內(nèi)容如何，也無論是幾幅圖的看圖寫話，孩子們都不會(huì)覺得無處下手了。對(duì)于多幅圖，要在把每幅圖看清楚、看明白的基礎(chǔ)上，想想圖與圖之間、人物與人物之間存在哪些聯(lián)系，時(shí)間和地點(diǎn)發(fā)生了哪些