【正文】 的知識(shí)要結(jié)合生活實(shí)際，留心觀察生活，并解決實(shí)際的問題。成績越差的學(xué)生計(jì)算題的失分率越高。在學(xué)生很好掌握應(yīng)具備的空間與圖形等基本知識(shí)和相應(yīng)的操作應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上，再加以拓展。試題內(nèi)容全面，覆蓋了教材的所有知識(shí)內(nèi)容。27題（1）小題要求作高并表明垂足O，個(gè)別學(xué)生忘記標(biāo)垂直符號(hào)及垂足。（二）、答題情況填空題：本題面廣量大，分?jǐn)?shù)占全卷的1/4。平時(shí)加大題型的訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的計(jì)算能力提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確度。還有部分題的錯(cuò)誤是學(xué)生馬虎造成的，由此可見，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在一定的問題，同時(shí)在仔細(xì)認(rèn)真程度上也有問題。C：連線題不用直尺。聯(lián)系卷面和學(xué)生實(shí)際可以看出，大部分學(xué)生發(fā)揮正常，考出了實(shí)際水平，但也從中暴露了學(xué)生存在的問題。三、改進(jìn)措施。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。（六）解決問題：此題共五個(gè)小題，對(duì)于第5題來說，得分率較高，個(gè)別出現(xiàn)錯(cuò)誤在第4小題上，這道題 知道了梯形的面積和上、下底求高，個(gè)別學(xué)生錯(cuò)在用算術(shù)方法算時(shí)，直接運(yùn)用 梯形的面積除以 上、下底的和就是高，忘記面積除以2，而用方程列式的基本上都對(duì)。此題注重于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生大部分發(fā)揮正常水平，較以前都有明顯的提高，綜合看全班沒有集中失分情況。操作題完成情況良好，僅有個(gè)別同學(xué)馬虎丟分。(3)重視各種能力的考查。（四）計(jì)算（20分）錯(cuò)的較多的是列豎式里面的第2小題，247。一、試題分析本次試題以冀教版實(shí)驗(yàn)教材第9冊各單元內(nèi)容和《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)編制而成。第5題，失分也比較的嚴(yán)重，這道題重點(diǎn)考察了學(xué)生找規(guī)律解決問題，學(xué)生沒有考慮到可以順著數(shù)珠子還可以倒著數(shù)珠子，考慮問題不全面。數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)思想不到位。提高學(xué)生的邏輯思維能力，養(yǎng)成良好的分析習(xí)慣。學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。如填空題的1,3題。三、各大題具體分析情況（一）計(jì)算題試卷中的優(yōu)點(diǎn)：絕大多數(shù)的學(xué)生具備較好的計(jì)算能力，多數(shù)學(xué)生的計(jì)算正確率令人滿意，對(duì)簡便計(jì)算方法的掌握情況較好。第5題，梯形的高沒有直接告訴，一些學(xué)生就不知道找其他方法解決問題，造成失分。今后努力的方向：加大培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀題。解決問題第2題，一些學(xué)生計(jì)算不準(zhǔn)確，有的忘記帶單位，造成失分。做題書寫規(guī)范，美觀。梯形的上底縮小到0后，圖形面積是多少？學(xué)生重點(diǎn)分析圖形的變化情況，即從梯形變身為三角形的過程。(2)貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。豎式計(jì)算大約于20個(gè)同學(xué)丟分，其中計(jì)算出錯(cuò)的約有15個(gè)，集中在除法，商的小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)，個(gè)別同學(xué)抄錯(cuò)數(shù)，寫錯(cuò)運(yùn)算。（4）、試題注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性與動(dòng)手操作性。（五）實(shí)踐操作：第1小題是連一連，此題綜合性較強(qiáng)，全面體現(xiàn)了位置與圖形的整體知識(shí)。具體為：筆算要熟練，運(yùn)算順序要強(qiáng)化，計(jì)算要提高準(zhǔn)確性。99，第一步算把99變成1001，但好多學(xué)生都沒有想到，接下來運(yùn)用減法的性質(zhì)一半學(xué)生沒看出來，這說明學(xué)生的簡便計(jì)算能力是死記硬背，而沒有真正理解。教師對(duì)于學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)批改和講解，尤其是錯(cuò)誤率高的題目要重點(diǎn)分析。試卷共有五個(gè)類型的題目，填空，選擇，判斷，按要求計(jì)算，解決問題。四、今后教學(xué)啟示：考試既具有診斷功能和反饋功能，還具有導(dǎo)向功能。從中可以看出學(xué)生對(duì)空間與圖形的理解較準(zhǔn)確。根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)對(duì)他們因材施教，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。錯(cuò)的較多的題是第1題第2空有16名同學(xué)出錯(cuò)，多數(shù)同學(xué)讀題不仔細(xì)，沒有看到“麗麗”兩個(gè)字；3題有28名同學(xué)計(jì)算出錯(cuò)或?qū)ρh(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)寫錯(cuò)；5題比較大小有16名同學(xué)對(duì)“積與因數(shù)的關(guān)系”“商與被除數(shù)的關(guān)系”印象模糊，計(jì)算也不準(zhǔn)確； 7題考察積（商）的變化規(guī)律，一共有20名學(xué)生在在這兩道題商失分，對(duì)規(guī)律沒有記住，移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)時(shí)也出錯(cuò)?！俺e(cuò)題，不帶單位，不寫答句”，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣要加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！笨荚囋囶}更應(yīng)是這一觀念的航向標(biāo)。（六）解決問題試卷中的優(yōu)點(diǎn)： 結(jié)合生活實(shí)際，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題，考察了學(xué)生的觀察能力與從不同角度分析問題的能力。定時(shí)對(duì)學(xué)生的計(jì)算能力進(jìn)行