【正文】 ，隨文識(shí)字?？磮D讀詞花團(tuán)錦簇 孔雀開屏雄鷹展翅保護(hù)動(dòng)物 雜草叢生牢不可破看圖猜字。老師范寫。（雞）窗戶的戶加提手旁。（2）將生字圈出來并大聲讀一讀?！驹O(shè)計(jì)理念】識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)教學(xué)的主要任務(wù)。老師找學(xué)生說說課文中出現(xiàn)了哪些動(dòng)物。（2）師出示“雀、錦”兩字，方法同上。③師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上雄鷹在干什么。）⑤出示句子：“叢林深處有老虎。再結(jié)合拓展資料，從中了解益鳥，滲透保護(hù)環(huán)境意識(shí)。（打開書122頁）二、初讀課文、自讀拍手歌，把字音讀準(zhǔn)，不認(rèn)識(shí)的字看拼音提示或請(qǐng)教同學(xué)。通過讀課文你明白了什么？五、課后拓展：仿照課文，編寫兒歌。齊讀這個(gè)詞。我們都知道漢字是最具有生命力的文字，每一個(gè)方方正正的漢字都有著一個(gè)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的故事，每一個(gè)漢字又都具有奇妙的結(jié)構(gòu)。五、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)這節(jié)課我們不僅學(xué)會(huì)了很多生字，而且還能認(rèn)認(rèn)真真、規(guī)規(guī)范范地寫字，希望你們能堅(jiān)持。這次講課，我雖有不足，但也帶給我很多思考和學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。師：藍(lán)天白云下，青山綠水旁，動(dòng)物們?cè)诿利惖拇笞匀恢斜M情地嬉戲，快樂地玩耍，多和諧的自然，多可愛的動(dòng)物，看了這些圖片，你有什么想說的？）【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)過程主要想通過多種讀的方式來鞏固所學(xué)的生字，以讀代講，以讀促學(xué)，讓學(xué)生在讀中感悟課文內(nèi)容，在讀中鞏固生字，通過師生拍手讀，合作讀，讓學(xué)生整體感知拍手歌的特點(diǎn)及讀拍手歌的樂趣，激起學(xué)生的讀書欲望。師：錦雞，雄鷹，黃鸝都是鳥類，所以都有鳥字旁?！氨！本褪强词刂?，護(hù)著的意思。）四、再讀課文：、把生字詞回歸課文，齊讀課文一次。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的意愿。出示句子 ：“黃鸝百靈唱不休。①課件出示詞語：叢林、老虎②問題創(chuàng)設(shè)情境：小朋友可以看出，老虎喜歡把什么地方當(dāng)作自己的家？（叢林），接著出示帶拼音的字“叢”。如，加一加：廣+亻+隹（雀去掉?。?鳥（因?yàn)樾埴検且环N鳥，所以有個(gè)鳥字）。板書：孔雀，并貼上圖片。借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)有趣情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的熱情，使他們進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。本單元是圍繞著“環(huán)?！边@一主題編寫的，因此，應(yīng)以本課為憑借，激發(fā)學(xué)生的童心童趣，喚醒他們的環(huán)保意識(shí)。（1）自由認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。(保)一只美麗的小鳥愛唱歌。（3）出示“牢”生點(diǎn)評(píng)。設(shè)計(jì)意圖：隨文識(shí)字，在語言環(huán)境中識(shí)字，做到字不離詞、詞不離句，領(lǐng)會(huì)字意，幫助認(rèn)記字形，“叢”結(jié)合簡(jiǎn)筆畫辨認(rèn)一棵樹與叢林的區(qū)別，使之意識(shí)到“叢”表示：生長(zhǎng)在一起的草木。（開火車讀）歸類識(shí)字（1）小動(dòng)物們不見了，你還認(rèn)得它們的名字嗎？(課件出示)錦雞 雄鷹 黃鸝孔雀 大雁（2）仔細(xì)觀察說發(fā)現(xiàn)仔細(xì)觀察，紅色的字有什么共同點(diǎn)？認(rèn)識(shí)“隹”（課件出示）師：“隹”的四橫表示鳥的羽毛。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過老師的范讀和學(xué)生打節(jié)拍，讓學(xué)生整體感知拍手歌的特點(diǎn)及讀拍手歌的樂趣，激起學(xué)生的讀書欲望。同桌對(duì)讀。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)動(dòng)物的拍手歌。（打開書122頁）二、初讀文、自讀拍手歌，把字音讀準(zhǔn)，不認(rèn)識(shí)的字看拼音提示或請(qǐng)教同學(xué)。、通過讀文你明白了什么？五、后拓展：仿照文，編寫兒歌。讀書前給自己提要求，更能使學(xué)生有目的地讀書，有層次地讀書。找找，哪些字帶“隹”旁？（點(diǎn)讀）自主識(shí)字你還有什么辦法記住這些字？學(xué)生交流（課件出示）錦 鷹 鸝 孔雀 雞設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)在“動(dòng)物入座”打招呼的游戲中認(rèn)識(shí)課文中的動(dòng)物名稱。從而拓展延伸出草叢、花叢，以字帶詞，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感受，加深對(duì)字形的理解，這種知其“所以然”的識(shí)字方法，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生主動(dòng)自覺地抓住學(xué)習(xí)漢字的關(guān)鍵。師小結(jié)后范寫。（鸝）做拍手動(dòng)作。（2）小老師領(lǐng)讀?！蹲R(shí)字七》是一首拍手歌，不僅描繪了大小動(dòng)物在自然界自由生活的美好情境，還告訴孩子們“人和動(dòng)物是朋友，保護(hù)動(dòng)物是大事”這個(gè)道理。二、看圖隨文識(shí)字找詞語（1）過渡：這些動(dòng)物可愛嗎？今天，森林里也來了一大群動(dòng)物，想知道他們是誰嗎？想知道就打開書本，借助書中的拼音把課文讀一遍。②師提問學(xué)生誰認(rèn)得這“孔”字，并說出識(shí)字方法。②師提問“鷹”除了組“雄鷹”這個(gè)詞，還可以組什么詞。板書：叢林，老虎?！雹葜该x句子，請(qǐng)女生來讀。教具準(zhǔn)備：字畫：八只小動(dòng)物（老虎、黃鸝、雄鷹、百靈、熊貓、大雁、孔雀、錦雞）、課題。（邊讀邊想課文你讀明白了什么？）看圖找出課文中的句子，練讀。師：咱們的漢字多有趣呀。咱們的漢字真有趣呀，看到偏旁就能猜出意思了。四、生字復(fù)現(xiàn)，拓展積累1．你們的嘴真巧，送你們一些詞語，讀一讀吧！要幫了，離開了課文還認(rèn)得這些生字，你們還能猜出這是什么字嗎？（牢）2．對(duì)了，關(guān)于這個(gè)字還有一個(gè)美麗動(dòng)聽的故事呢！3．指導(dǎo)書寫“牢”。楊筱筱。“牢”放到這里通過演變由來、故事鋪墊來識(shí)記，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)感受，加深對(duì)字形的理解，這種知其“所以然”的識(shí)字方法，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，有助于學(xué)生主動(dòng)自覺地探索學(xué)習(xí)漢字的樂趣。6．你們還能說出關(guān)于鳥字旁的字嗎？7．找出相同的偏旁可以幫助我們識(shí)字，生活中識(shí)字方法還有很多，你們還有什么辦法記住這些字？錦、孔、靈、嬉、叢、雀【設(shè)計(jì)意圖】為了使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加有效，能讓學(xué)生帶著問題有目的地，有層次地去讀書。師：老師還想給你們介紹另一個(gè)字（出示“護(hù)”字），看看這個(gè)“護(hù)”它是個(gè)形聲字，去掉提手旁還讀什么？師：（出示詞語“保護(hù)”）齊讀詞語 師：它的意思和“?！毕嘟Ｍ缹?duì)讀。今天我們一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)動(dòng)