【正文】 ，去影響學生，更需要我們開動腦筋，采取積極措施去幫助教育學生。如注意培養(yǎng)學生專心聽講的習慣。每天與這些活潑、可愛、淘氣、天真無邪的學生在一起生活，在平凡中追求創(chuàng)新，在忙碌中收獲快樂。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。四、精心設計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：布置作業(yè)做到精練。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。課余，我經常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，互相學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平時的教學反思等等。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。如何設計課堂教學使他們能夠聽得懂、聽的高興。三、教研教改方面。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題、制定和收集學生的錯題（即錯題集）。并認真細致地做好查漏補缺工作。從而自覺的把身心投放到學習中去。布置作業(yè)做到精讀精練。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少。數學活動課后也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力。三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。從總體上看，我能認真執(zhí)行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。而是充滿樂趣的。在教學上，有疑必問。在學期期末考試中全班44人參加考試，總分2314分，平均分 分，90分以上 2 人，80至90分2人，60至79分15人，不及格25人，優(yōu)秀率 9﹪，及格率43﹪。在晨光這個大家庭里，讓我學到的很多，成長的許多，由原來的任性慢慢變得知性。把所學的知識與現實生活實際，工農業(yè)生產和祖國建設聯系起來。作為一名數學教師在完成教學任務的同時，對學生進行德育教育，這是一個任課教師必須完成的工作任務。專心聽講是學生理解知識的重要前提，上課時應要求學生集中注意力，培養(yǎng)自控能力，自覺約束自己的行為，不受外界干擾，不開小差，不搞小動作，認真聽講，積極探索，大膽發(fā)表自己的見解。教學相長的過程中，也伴有苦與樂，五年級孩子思想豐富，不太好管理，再加上教材的改變，教學上沒有現成的教學套路可以參考，需要用新的教學理念指導教學。課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關資料。有針對性，有層次性。并認真細致地做好查漏補缺工作。從中，我更是感受到了學無止境的道理。四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。就可以保證全班學生都能獲取新知。能虛心請教其他老師。使學習成為他們自我意識力度一部分。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。而是充滿樂趣的。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。這些精選題也可以在課后練習、也可以進行提高練習。和四年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩(wěn)步提高。第三篇：五年級數學上冊工作總結五年級數學上冊工作總結一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。要通過各種途徑激發(fā)他們的 求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的 事情。能虛心請教其他老師。完成了3次月考，平均分都在46分左右，批改了32次數學作業(yè)，做了4次學困生輔導，4次優(yōu)生輔導。記得剛來晨光時，我還是一個初出茅廬的無名小輩，缺乏工作經驗。在用數學教學中，選用的題材也盡量結合學生的生活實際，像做好事，綠化種樹，節(jié)約用水，用電，保護珍稀野生動物，積極鍛煉等事例。本學期主要結合數學課本的內容對學生進行愛祖國愛科學的教育。培養(yǎng)學生認真書寫作業(yè)的良好習慣，做作業(yè)時必須嚴格訓練學生認真負責的學習態(tài)度，書寫整潔、規(guī)范，畫圖符合要求，審題認真全面