【正文】 系生活的基礎上，能有序地全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，發(fā)展學生的語感和思維，養(yǎng)成學習語文的良好習慣，并努力開拓學生的視野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，提高文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學生社會主義道德，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格?？茖W開展總復習，幫助學生將以前學習的知識整理成系統(tǒng)，大面積提高學生的語文成績，力爭在中考中取得好成績。本單元編選的五首詩歌內容豐富，手法多樣，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時間完成。三、為更好地教學，我制定了不太成熟的教學方法：認真研讀領悟課標的內涵，在講課、聽課、交流經(jīng)驗、教學評價時，腦海中要有《標準》意識。三、教材分析：九年級上冊在整個新課程教材體系中屬于第五階段，對提高學生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用，準確地說，是肩負著提高學生文學欣賞能力的重任。閱讀三至四部名著。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。注重培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。第三單元：“少年生活”。了解歷史，理解歷史人物。，區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷。，在演講、調查、討論中，體驗合作與成功的喜悅。，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強。，發(fā)現(xiàn)蘊涵其中的意義；能從自己的學習、生活實際出發(fā)，隨時寫下自己的感受，表達自己的見解，書寫自己的感情；能根據(jù)自己的水平和生活積累展開想象，表達自己對學習和生活的思考和對未來的憧憬；養(yǎng)成寫日記的習慣和積累語言材料、生活材料的習慣。小說名篇。本冊教材教學內容以文學作品——詩歌、小說為主，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學習文言文。注意小說的體裁特點，了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析把握小說的主題。課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時間完成。加強課外閱讀，讓學生多閱讀課外書籍。多進行歸類總結。為體現(xiàn)多元評價而設計《語文成績報告單》。要做好扎實的過關訓練，做好每一次作文，搞好每一次默寫，做好每一次批改。了解歷史，理解歷史人物。注意引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。閱讀至少一部文學名著。重點是要引導學生體會詩歌表達的思想感情，感受詩歌的節(jié)奏和韻律，品味詩歌的語言，還要展開想象和聯(lián)想，進入詩歌的藝術境界，與詩人展開心靈的對話。，讓學生學會精讀、略讀和瀏覽。二、現(xiàn)狀分析：九年級教學時間短，各門功課都將陸續(xù)進入總復習階段。，根據(jù)教學內容對不同層次的學生進行分層教學。，能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。注意與歷史結合起來，可以進行跨學科的學習。本單元所選課文哲理性較強，注重從多方面給學生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)驗。而且我嘗試在課堂上分小組討論時，老是幾個成績好的女同學在充當主力軍。重視學生思維能力的發(fā)展。能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。第二篇：九年級上冊語文教學計劃九年級上冊語文教學計劃一、指導思想：以黨的教育方針為指針，堅持以人為本，尊重學生的個性發(fā)展特點，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的思想感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生健康、高尚的審美情趣，提高學生的文化品味，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格。8閱讀三至四部名著。注意與歷史結合起來，可以進行跨學科的學習；了解古人的生活，對古人要實事求是，理解不要偏頗；注意古代白話小說的語言。本冊教材教學內容以文學作品——詩歌、小說為主，還安排了議論文和一個單元的古詩文。五、教學難點：認識學習語文與生活的聯(lián)系，良好的學習和寫作習慣。充分照顧到不同學生的特點。情感與價值觀目標：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。（二）教材分析：本學期擬上完九年級上冊及部分下冊內容，上冊教材共分為六個單元。視學生思維能力的發(fā)展。二、能力目標：通過學習掌握一定的學習方法，養(yǎng)成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過語言文字表達出來，學會對生活的觀察和分析、表達。二、教材分析本期的教學內容包括兩方面：完成新課：上期趕進度，已將九年級下期的課程完成了三個多單元，剩下一個小說單元，一個散文單元，一個戲劇和影視文學單元。教學詩歌，不宜多講，更不宜偏重理性分析，要重在引導學生通過想像和聯(lián)想，感受知詩歌的形象和意象，理解詩歌。名著導讀：《水滸》、《傅雷家書》、培根隨筆，學期初即布置閱讀任務，鼓勵并指導學生認真閱讀，并做好讀書筆記等，學期末進行交流。仔細鉆研《考試說明》，把握中考動態(tài)、真正做到有效教學，高效學習與復習。本冊教材教學內容以文學作品——詩歌、小說為主，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學習文言文。本冊要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆，還可以根據(jù)自己的興趣愛好加以補充。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。全冊內容分為六個版塊，即：閱讀、寫作注意小說的體裁特點，了解人物、情節(jié)、環(huán)境等要素，分析把握小說的主題。緊密結合歷史，可以進行跨學科的學習，以提高學生語文能力為主，搜集資料，篩選資料、討論、評論、寫報告等形式，進行語文能力的實踐。，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的欣賞品位和審美情趣。，或提出學習的生活中感興趣的問題，共同討論，先出研究主題，制訂簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報等活動，鍛煉學生的能力，提高學生學習語文的興趣。語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范。，做到有觀點、有分析、有依據(jù)，并逐漸形成自己的見解。重點是欣賞小說的細節(jié)描寫、環(huán)境描寫、語言描寫。本冊教材仍按照“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內容，突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視學生語文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學欣賞能力的提高。注意培養(yǎng)學生的想像能力的創(chuàng)造能力，閱讀小說，既是接受的過程，也是再創(chuàng)造的過程，理解作者的寫作意圖的作品，得出自己的見解。名著導讀：學期初即布置閱讀任務，鼓勵并指導學生認真閱讀，并做好讀書筆記等，學期末進行交流。繼續(xù)加強基本功訓練。找到恰當?shù)膹土曥柟谭椒ā＿€可以通過組織各種比賽活動進行獎勵，如：作文比賽、朗誦比賽、演講比賽、辯論賽等。認真?zhèn)浜谜n，熟悉教材，認真搞好課堂教學。第六單元：史傳。本單元所選課文哲理性較強，注重從多方面給學生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)驗。了解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點：了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果，了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。當代詩歌。閱讀教學的重點：，要培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力，從而進一步培養(yǎng)他們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。為此，新學期伊始，認真地思索和總結了自己以往的語文教學的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進做法，特制定九年級上學期語文教學計劃如下：一、指導思想：以新課程標準為方針，以學校整體工作規(guī)劃為指導，以深化語文教學改革、提高教學質量為重點，不斷總結完善，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的感情和聽說讀寫能力，爭取在提高學生語文素養(yǎng)和中考兩方面取得較好成績。，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。，學習文明得體地進行交流。、散文、小說等文學樣式。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)了中國小說的特點。第二單元：“思想風采”。從開學初幾天語文課堂上的觀察以及平時談話、調查了解到：本班大部分學生(尤其