【正文】 ：準(zhǔn)確有表情地演唱歌曲，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。教學(xué)過(guò)程：一、故事導(dǎo)入階段目標(biāo) : 激發(fā)興趣、引人新課。學(xué)生表演 : 分組表演創(chuàng)編成果。下面我們分組來(lái)創(chuàng)編。）指出注意點(diǎn)：（教師悄悄告訴唐老鴨）唐老鴨：“嘎嘎嘎……剛才，我們的隊(duì)長(zhǎng)兼鍵盤(pán)手告訴我，你們有的地方?jīng)]唱好。）三、實(shí)踐與感受（選擇學(xué)生琴功能）。主題旋律選用一種音色，每一個(gè)變化重復(fù)旋律各選用一種音色。生復(fù)聽(tīng)歌曲范唱?？沙珜?dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言作適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，隨著音樂(lè)的進(jìn)行將自己的感受與想象表現(xiàn)出來(lái)。師：同學(xué)們和老師配合得真默契！大家唱得越來(lái)越有進(jìn)步了，原來(lái)勞動(dòng)是件快樂(lè)的事情，那你們覺(jué)得理發(fā)店里的老爺爺快不快樂(lè)？我們應(yīng)用什么樣的心情去唱呢?(高興、美滋滋的)?！锻甑膲?mèng)》，感受樂(lè)曲愉快的情緒，并能選擇合適的顏色來(lái)表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的體驗(yàn)。并說(shuō)出自己對(duì)音樂(lè)的感受。并進(jìn)行相應(yīng)的表演活動(dòng)。你還知道哪些國(guó)家。教師引導(dǎo)，學(xué)生自由編創(chuàng)。教師指導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，有特點(diǎn)處要反復(fù)播放。教師對(duì)難點(diǎn)處進(jìn)行講解，邊聽(tīng)邊按節(jié)奏讀歌詞。學(xué)生可隨著音樂(lè)加入適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。再次復(fù)聽(tīng)時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。它是一首非常好聽(tīng)，傳唱最廣的。欣賞范唱。學(xué)習(xí)單一動(dòng)作。分組演唱歌曲。四、小結(jié)。（3）、一邊唱一邊引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)歌曲滑稽、詼諧的情緒，從而更加深刻的理解歌曲三段歌詞的含義。（打開(kāi)錄音機(jī)）提問(wèn)調(diào)式、拍號(hào)。三、聆聽(tīng)歌曲《小鳥(niǎo)》：10′（一）導(dǎo)入：師：生活中有很多的小鳥(niǎo)，你們能說(shuō)出它們的名字嗎？（生說(shuō)小鳥(niǎo)的名字）小鳥(niǎo)非常的可愛(ài)，給我們的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，下面我們就來(lái)聽(tīng)一首歌曲《小鳥(niǎo)》，聽(tīng)后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己的感受。）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)畫(huà)、寫(xiě)、說(shuō)等一系列手段，訓(xùn)練了學(xué)生的多種能力，使學(xué)生對(duì)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，進(jìn)行環(huán)保的必要性有了深層的認(rèn)識(shí)。十、小結(jié)，大家團(tuán)結(jié)、友愛(ài)、合作、友誼，全世界人民的共同心愿——愛(ài)和平真善美的小世界一定能實(shí)現(xiàn)。春天是多么沒(méi)好，大家希望春天快點(diǎn)來(lái)到我們的身旁嗎？下面請(qǐng)同學(xué)門(mén)聽(tīng)一首歌曲《渴望春天》 三．新授歌曲《小春筍》。齊唱曲調(diào)，要求唱得歡快熱情。讓學(xué)生模仿小鳥(niǎo)的叫聲為歌曲做伴奏，更激發(fā)了學(xué)生的興趣。教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)時(shí)間約 分鐘 學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約 分鐘一、組織教學(xué)：8′（一）師生演唱問(wèn)好：（二）節(jié)奏練習(xí)：練習(xí)基本節(jié)奏型： xx 練習(xí)方法：（1）生集中練習(xí)基本節(jié)奏型；（2）分組練習(xí)；（3）師找掌握比較慢的學(xué)生讀。四、通過(guò)童話故事對(duì)學(xué)生分辨真善美與假惡丑的教育，并從中發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)和想象力，鞏固和運(yùn)用以學(xué)過(guò)的樂(lè)器知識(shí)，提高他們對(duì)音樂(lè)的理解能力。(注：“哥”方言讀guo、“腳”方言讀jiuo、“個(gè)”方言讀guo、“殼”方言讀kuo、“河”讀huo、“只”讀zi。再次復(fù)聽(tīng)，創(chuàng)編動(dòng)作表演。哼唱歌曲，打節(jié)拍。請(qǐng)同學(xué)按照書(shū)上綜合訓(xùn)練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。通過(guò)學(xué)習(xí)集體舞《牧童謠》，使學(xué)生初步接觸蒙古族舞蹈的風(fēng)格韻律，學(xué)做硬肩、笑肩、擠奶等動(dòng)作?！胺N葵花”的音樂(lè)游戲，教師指導(dǎo)。教師給出問(wèn)題。為歌曲的學(xué)習(xí)做鋪墊。在音樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)隊(duì)旗、熱愛(ài)紅領(lǐng)巾的良好品德。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《彼得與狼》教學(xué)過(guò)程：一、《彼得與狼》教學(xué)導(dǎo)入：我們平時(shí)看過(guò)很多的童話故事，你最喜歡哪部？有誰(shuí)能為我們來(lái)講講你最喜歡的故事。當(dāng)它們居住的地方被破壞之后，它們會(huì)怎樣？它們傷心嗎？ ，讓學(xué)生提前進(jìn)入小鳥(niǎo)們的世界里。教師指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生將迷路的小動(dòng)物帶回家。而根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學(xué)生創(chuàng)編，并合作表演是本課的主要內(nèi)容之一，教師可對(duì)此作必要的鋪墊（教師可提示學(xué)生觀看自己表演的幾個(gè)動(dòng)作，讓學(xué)生分辨：如背著重物行走、推磨、推門(mén)）。（1）學(xué)生唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌詞部分由老師演唱。教師給予鼓勵(lì)，并作引導(dǎo)性小結(jié)。三、新授課：師：好了，同學(xué)們，我們干完了活，現(xiàn)在讓我們坐好休息一下，來(lái)聽(tīng)一首歌曲： 生初聽(tīng)歌曲錄音范唱。在電子琴上彈唱歌曲旋律（鋼琴音色）。教學(xué)難點(diǎn)：兩個(gè)降號(hào)的調(diào)的識(shí)話及歌曲中的跨小節(jié)初分節(jié)奏。（二）導(dǎo)入：師：“首先，開(kāi)幕式是看一段我們俱樂(lè)部大明星?米老鼠、唐老鴨?大叔的光輝史！”（播放“米老鼠與唐老鴨”動(dòng)畫(huà)片）“他們是多么有趣，多么威風(fēng)——名聲顯赫！”“來(lái)看看他們又在干什么？”（播放“米老鼠與唐老鴨”跳舞的動(dòng)畫(huà)片片段）（三）、樂(lè)曲《米老鼠進(jìn)行曲》教學(xué)：1導(dǎo)入：唐老鴨跳出來(lái)：“嘎嘎……，大家好！”（由一位學(xué)生頭帶“唐老鴨”頭飾扮演）“剛才你們跳得真好看。學(xué)生活動(dòng) : 聽(tīng)音樂(lè) A 樂(lè)段(跺腳)、B 樂(lè)段(拍子)。生 : 樂(lè)曲表現(xiàn)了玩具兵雄壯威武的行進(jìn)場(chǎng)面。、創(chuàng)編動(dòng)作 , 表現(xiàn)樂(lè)曲雄壯有力而又歡快活潑的情緒。欣賞少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)演奏的錄音或錄象。教師范唱歌曲，學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)，并體會(huì)歌曲歌詞表達(dá)的意境。教師彈琴，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱新歌。分句教唱，指出學(xué)生的不足，并改進(jìn)。教師范唱歌曲： 師：現(xiàn)在老師唱一遍，第二遍小朋友小聲地跟著哼唱。二、學(xué)唱新歌 提問(wèn)：大樹(shù)媽媽的枝葉可茂盛了，兩只小鳥(niǎo)在大樹(shù)媽媽的懷抱里睡著了，如果你是這只小鳥(niǎo)你會(huì)有什么樣的感覺(jué)？ 我們?yōu)榇髽?shù)做過(guò)什么？ （小鳥(niǎo)飛）。（6）幼兒完整唱一遍歌曲。我們?cè)侔迅柙~換成“小樹(shù)苗喝水，哈哈哈哈哈。聽(tīng)聽(tīng)賞賞師：同學(xué)們唱的多動(dòng)人啊，看來(lái)樹(shù)爺爺真是一位無(wú)私奉獻(xiàn)的老爺爺，他不僅把快樂(lè)和問(wèn)候 帶給了小動(dòng)物們，還讓我們這樣開(kāi)心。（教師可以根據(jù)學(xué)生的講述，從中提取出關(guān)鍵詞，貼在黑板上，幫助學(xué)生記憶歌詞。教學(xué)過(guò)程：一、談話激趣：（出示一幅圖片）師：你覺(jué)得這幅圖片，展示的是哪個(gè)季節(jié)的風(fēng)景？為什么？ 生：秋天，因?yàn)闃?shù)葉黃了，并且從樹(shù)上落下來(lái)了。師：春天真是太美了。唱旋律,注意難點(diǎn)。學(xué)生隨錄音用“l(fā)a”律動(dòng)模唱歌曲。五、合作探究鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作并展示。師生問(wèn)候。教學(xué)重點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生用歡快活潑的情緒演唱《小小迎春花》。我們生活在當(dāng)?shù)年?yáng)光下，健康茁壯地成長(zhǎng)，引發(fā)學(xué)生愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)的思想感情。學(xué)生在《小小迎春花》的歌聲中走出音樂(lè)教室。教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)活動(dòng)《蝴蝶花》 教學(xué)目標(biāo): 《蝴蝶花》。教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)聆聽(tīng)與演唱《郊外去》引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)春天及大自然的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生審美能力及用歌聲、語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)春天的景色。有感情地唱歌： 學(xué)生有感情地輕唱一遍歌曲，然后學(xué)生再有感情地隨伴奏音樂(lè)唱，學(xué)生自評(píng)。四、學(xué)習(xí)新歌[過(guò)渡語(yǔ)]：同學(xué)們，飄落地樹(shù)葉給燕子、螞蟻、小魚(yú)們帶去了什么呢？我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲就知 道了。學(xué)生隨音樂(lè)伴奏邊唱歌曲邊進(jìn)行即興表演。小朋友坐端正，腰挺直了，發(fā)出的聲音才會(huì)好聽(tīng)。聽(tīng)的時(shí)候你要注意：這首歌中講了一個(gè)什么樣的故事？ 師：歌中講了一個(gè)什么樣的故事？路旁的小樹(shù)遭到了什么不幸？這首歌曲告訴我們一個(gè)什么道理？（2）放映幻燈片，教師利用歌曲以講述故事的形式，幫助幼兒熟悉歌詞。教學(xué)重難點(diǎn) 《大樹(shù)媽媽》。四、課堂小結(jié)《柳樹(shù)姑娘》一、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的歌聲演唱抒情的歌曲，唱出三拍子歌曲句首的重音。要怎么樣才能唱出這么好聽(tīng)的聲音呢，現(xiàn)在我們先來(lái)做一個(gè)小游戲。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：能用愉快的聲音完整演唱歌曲《郊游》。啟發(fā)學(xué)生用親切、自然，富有童趣的聲音演唱歌曲《放牛放到小河邊》。大致了解少先隊(duì)隊(duì)歌的歷史變革。二、學(xué)唱歌曲：師：今天這節(jié)音樂(lè)課，老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，想認(rèn)識(shí)一下嗎？師出示小號(hào)手圖片：瞧，他是誰(shuí)？師：對(duì)了，他是一位小號(hào)手，他還有話要對(duì)小朋友說(shuō)呢！師播放錄音片段，以小號(hào)手身份簡(jiǎn)要介紹共產(chǎn)兒童團(tuán)。晚上 , 瑪利朦朦朧朧地進(jìn) 入夢(mèng)鄉(xiāng) , 她發(fā)現(xiàn)許多老鼠搶吃她的糖果和玩具。生 : 音樂(lè)情緒歡快、活潑 , 仿佛看到了士兵在行軍。師 : 這段音樂(lè)有什么特點(diǎn) ? 生 : 和開(kāi)始正相反 , 由強(qiáng)到弱 , 表現(xiàn)軍隊(duì)由近到遠(yuǎn)地走了?！备柙~演唱：（米老鼠跳出）米老鼠、唐老鴨：“我們一起來(lái)高唱歌詞吧！”樂(lè)曲彈奏： 米老鼠：“大家唱得非常好，為了讓我們的會(huì)歌更優(yōu)美，還需要加上?伴奏?（即彈樂(lè)曲）才能讓它更動(dòng)聽(tīng)、才能使它家喻戶曉！”整個(gè)樂(lè)曲教學(xué)以學(xué)生來(lái)指揮，教師此時(shí)只是一位“鍵盤(pán)手”，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，打破以往的教師教、學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)模式。教師邊講邊用簡(jiǎn)筆畫(huà)勾勒故事主要角色及情景。培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，并在演唱、欣賞的過(guò)程中，促進(jìn)“勞動(dòng)最光容”的情感態(tài)度。（森林中的鐵匠）。，學(xué)生介紹自己為五個(gè)段落所設(shè)想的標(biāo)題（教師應(yīng)尊重學(xué)生獨(dú)特的感受和見(jiàn)解，通過(guò)討論，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，并充分借用學(xué)生所起的與作者命名的標(biāo)題一致或近似的標(biāo)題，告訴學(xué)生作者自己所起的標(biāo)題分別為：《夜晚》《早晨》《小溪》《早晨的禱告》《鐵匠》。師：同學(xué)們，我們唱的這么好聽(tīng)，讓我們拿出準(zhǔn)備好的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，好嗎?四、歌表演《理發(fā)師》師生表演理發(fā)師。學(xué)生講述各自的夢(mèng)想以及新學(xué)期的心愿。，隨著琴聲唱歌詞。（你們能聽(tīng)清楚里面的歌曲在唱什么嗎？可以跟著音樂(lè)做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作嗎？），再次播放歌曲。如《我和你》加深對(duì)世界的了解二.《百鳥(niǎo)朝鳳》？你知道有哪些小鳥(niǎo)（學(xué)生回答，教師綜述，可進(jìn)行叫聲的模仿），它們也會(huì)說(shuō)話，聽(tīng)聽(tīng)看，它們?cè)谡f(shuō)些什么？。欣賞《漁夫和金魚(yú)的故事》，并對(duì)本故事進(jìn)行角色表演。根據(jù)故事中的圖片，分角色進(jìn)行表演。大家想知道它叫什么嗎？（教師述說(shuō)，并順帶講一講其他熟悉的組織名稱）教師播放歌曲，結(jié)合歌曲的介紹，感受與體驗(yàn)歌曲的情緒與風(fēng)格。第五單元 勞動(dòng)最光榮教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《勞動(dòng)最光榮》與《森林的鐵匠》，感受兩首歌曲不同的音樂(lè)風(fēng)格與情緒。，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的情緒。學(xué)生演唱。齊唱歌曲。跟著音樂(lè)練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們上前表演自己編的節(jié)目。教學(xué)過(guò)程：一、快樂(lè)有序、組織教學(xué)：教師播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》的音樂(lè)片段及畫(huà)面。船歌歡樂(lè)的夏令營(yíng)教學(xué)目的：使學(xué)生會(huì)聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)愉快的情緒。唱詞。）（五）、學(xué)唱歌譜：小鳥(niǎo)們，我們先來(lái)熟悉一下旋律，你們平時(shí)怎么樣唱歌？（生答），我們先用“唧唧唧”把旋律哼唱一遍（先慢速），“喳喳喳”哼唱旋律（加快）。教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好！二、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥(niǎo)》有感情演唱。②找出襯詞部分“查拉羊卓拉”師：我們把歌詞朗讀了一遍，同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)很特別的地方？師：你真聰明！大家來(lái)鼓勵(lì)鼓勵(lì)他，“巴扎嘿”！師：“查拉羊卓拉”是歌曲中的語(yǔ)氣詞,表示人們很高興,：現(xiàn)在老師讀上半句,你們朗讀襯詞部分.(第二段師生互換)③學(xué)唱歌曲師：請(qǐng)你們聽(tīng)老師把這首歌唱一遍.(師彈琴范唱)師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們隨老師一起來(lái)學(xué)唱第一段.(師帶唱)師: 襯詞部分,我們應(yīng)該唱得有跳躍性,就象老師這樣(師范唱襯詞部分)我們?cè)侔训谝欢蝸?lái)一遍.④ 生自己唱第二段師：這一遍小朋友們唱得非常的好!第二段,老師唱上半句,請(qǐng)你們唱下半句.⑤ 男女生交換接龍師: 你們唱得真不錯(cuò)!我們來(lái)給自己一點(diǎn)鼓勵(lì)吧!這一遍請(qǐng)女同學(xué)唱上半句,男同學(xué)唱下半句.(師伴奏,第二段交換,速度逐漸加快)⑥ 齊唱師：你們配合得真好!現(xiàn)在,我要請(qǐng)大家一起來(lái)把整首歌唱一遍(師彈琴,加快速度)⑦ 隨樂(lè)唱師: 讓我們跟著音樂(lè)來(lái)一遍吧!三、拓展部分老師帶跳師：小朋友們的歌唱得這么好,讓老師也情不自禁地想跳起來(lái)了!(師隨樂(lè)舞)師：老師跳得好不好呀?能不能給我點(diǎn)鼓勵(lì)呢? “上吉其”謝謝！師：你們想學(xué)這個(gè)舞蹈嗎?全體起立!(師邊唱邊帶跳,再隨樂(lè)跳一邊)2﹑請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)隨樂(lè)跳師: 有哪位小朋友學(xué)會(huì)了,愿意上臺(tái)來(lái)表演一下嗎?(請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)跳舞,師彈琴)加入聲勢(shì)師: 藏族小朋友的聯(lián)歡會(huì)真熱鬧!讓我們來(lái)為他們加油,鼓勁,吶喊吧!(隨樂(lè)帶生律動(dòng))師: 請(qǐng)大家和我一起來(lái)吶喊吧!(再帶一遍)4﹑分組唱歌,吶喊 5﹑加入打擊樂(lè)器師: 我們有歌又有舞,要是還有樂(lè)器的伴奏就更熱鬧了,是不是呀?(給學(xué)生分樂(lè)器)師: 老師這有一些樂(lè)器,我要請(qǐng)幾位小朋友上來(lái)組成樂(lè)隊(duì)來(lái)為歌曲伴奏,同時(shí)邀請(qǐng)剛才跳舞的那四位同學(xué)上來(lái)伴舞,這邊同學(xué)來(lái)唱歌,!四、小結(jié)師:謝謝小朋友們的精彩表演,再一次讓我們來(lái)為自己鼓勵(lì)鼓勵(lì)吧!今天老師帶大家去藏族參加了聯(lián)歡會(huì),以后我們還會(huì)了解到更多的少數(shù)民族!教學(xué)反思：《小春筍》教學(xué)目標(biāo)：能用親切自然的聲音演唱歌曲《小春筍》來(lái)贊美幸福的生活，抒發(fā)遠(yuǎn)大的理想。教學(xué)難點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲愉快的情緒是重點(diǎn)，唱好歌中的附點(diǎn)音符和休止符號(hào)是重點(diǎn)。三、導(dǎo)入：每個(gè)人伸出一只手這股力量是不可抵擋的，要把力量擰成一股，關(guān)鍵是團(tuán)結(jié)與友誼，這樣歡樂(lè)、和平才能得到真正的保障。）（六）、學(xué)唱歌曲：隨琴輕聲唱歌詞，我們現(xiàn)在試著填入歌詞演唱一下。四、小結(jié)：今天，我們學(xué)了《真善美的小世界》，同學(xué)們知道什么是真善美嗎？我們要分辯真善美和假惡丑？教后感：第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：唱一唱 小鳥(niǎo)教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《小鳥(niǎo)》感受音樂(lè)的情緒。一、教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分： 聆聽(tīng)《夏》（出示多媒體）：夏天到了，海灘上可真熱鬧，小朋友們都跑來(lái)了，讓我們跟隨音樂(lè)一起到美麗的海灘上歡笑吧！（播放歌曲《夏》，讓學(xué)生聆聽(tīng)）二、新授部分：多么美麗的夏啊，小朋友非常愛(ài)這夏天美麗的海灘，它們正用歌聲贊美夏呢！讓我們一起來(lái)欣賞《夏》吧?。ǔ鍪径嗝襟w）三、學(xué)唱歌曲《夏》多么動(dòng)聽(tīng)的歌曲??！愿意來(lái)學(xué)唱這首歌嗎？1)（多媒體出示歌詞）我們先跟老師一起來(lái)讀一讀歌詞吧！老師有節(jié)奏地領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。二、創(chuàng)設(shè)情境、寓教于樂(lè)：描述動(dòng)物特征：師：同學(xué)們表演的好極了，哪位小朋友說(shuō)說(shuō)你扮演的小動(dòng)物有什么明顯的特征？帶上老師的頭飾表演一下。四、拓展。請(qǐng)同學(xué)上前表演。三、歌曲表現(xiàn)。，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：《種葵花》 教學(xué)過(guò)程：一、《種葵花》，聽(tīng)錄音，初步感受歌曲。指導(dǎo)學(xué)生以輕快而甜美的聲音演唱《種葵花》，感受其歡快、活潑的情緒。教師給出曲譜，學(xué)生模仿?lián)艄拇堤?hào)的動(dòng)作和聲音，教師指導(dǎo)。教師指導(dǎo)學(xué)