【正文】 三駕馬車齊頭并進(jìn)是能夠基本滿足各個(gè)教師群體需要的。這些都是網(wǎng)上匿名投票，幾大項(xiàng)目共計(jì)20多萬以上的人次能達(dá)到90%以上的滿意率是非常了不起的。愛學(xué)生，愛同事，輕輕松松地當(dāng)老師，快快樂樂地當(dāng)老師，簡簡單單地當(dāng)老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠(yuǎn)綻放在臉上！感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。通過為期八天的學(xué)習(xí)，本人認(rèn)為在以下兩個(gè)方面取得成績，有很大的收獲。中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)心得體會3通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，無論是在體育理論知識還是在教師專業(yè)發(fā)展的思想覺悟上，我都有了很大進(jìn)步。這次培訓(xùn)計(jì)劃中的所有參訓(xùn)教師都是學(xué)校的一線教師，這些教師大多都承擔(dān)兩門主課的教學(xué)，或者班主任工作，特別是中學(xué)教師早上六點(diǎn)多就要起床應(yīng)付一天的工作：自習(xí)輔導(dǎo)、備課、上課、批改作業(yè)、找學(xué)生談話、處理班務(wù)，直到晚上十點(diǎn)多方才有屬于自己的時(shí)間，這時(shí)再坐下來上網(wǎng)學(xué)習(xí)已是人困馬乏，學(xué)習(xí)的效果可想而知。因此在培訓(xùn)的安排上應(yīng)是多批次、多輪次的循序漸進(jìn)，而不能搞一哄而上。通過學(xué)習(xí)線上視頻專家講座，教師之間網(wǎng)上討論交流，學(xué)習(xí)了一些新知識，自己在網(wǎng)上查閱大量資料，閱讀和學(xué)習(xí)了教師同志們的一些作品。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實(shí)現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí)。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水?；畹嚼?，學(xué)到老。培訓(xùn)既緊張又忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。在這次培訓(xùn)中我聆聽了教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。四、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。為期兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)交流我的教育觀念發(fā)生了積極的變化。制訂切實(shí)可行、行之有效的遠(yuǎn)程培訓(xùn)管理制度。第三篇：中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)思考中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)思考中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)思考加強(qiáng)教師培訓(xùn)，是深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，促進(jìn)教育公平的一項(xiàng)重要舉措，是深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量的必然要求，也是廣大中小學(xué)教師專業(yè)化成長的內(nèi)在需求和愿望。我們通過學(xué)習(xí)，掌握了很具體的操作方法，比如訓(xùn)字教學(xué)的方法有很多，歸類識字、游戲識字、編故事、編字謎、編順口溜，字理分析等；口語交際教學(xué)要創(chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生認(rèn)識到口語交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中處處需要口語交際，這是一種生活、工作能力發(fā)展的需要；閱讀教學(xué)，要注重語感的培養(yǎng)、注重語言藝術(shù)的感染、要注重讀寫結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、語言文字訓(xùn)練與思維訓(xùn)練結(jié)合、文道統(tǒng)一，作業(yè)布置與批改的要求和標(biāo)準(zhǔn)，提問的藝術(shù)等；寫作教學(xué)要注重興趣培養(yǎng)，難易適度，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生快樂有效地作文，克服痛苦無效或低效作文，要讓學(xué)生認(rèn)識到作文是生活的需要，不是為完成任務(wù)而作文，要給學(xué)生充分展示自己習(xí)作的機(jī)會與平臺等；綜合性學(xué)習(xí)方面，要制訂計(jì)劃，要注重活動過程的指導(dǎo)，進(jìn)行活動成果的展示與分享，還要認(rèn)真進(jìn)行活動總結(jié)，要處理好實(shí)踐活動與學(xué)生人身安全的的關(guān)系，教師要高度重視綜合性學(xué)習(xí)，要努力學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)能力，積極主動參與學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐等。“恰當(dāng)把握教學(xué)生成，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效”，使我的心靈受到了很大的沖擊。林藩老師和李曉東老師都提到了核心素養(yǎng)––逐步形成適應(yīng)終身發(fā)展與社會發(fā)展需要的品格和關(guān)鍵能力，讓我意識到在貫徹新《綱要》精神的過程中，要貼近學(xué)生實(shí)際，要注重發(fā)展學(xué)生的品格和能力，林秀春老師給我們做了破冰之旅：湖北初中道德與法治教師專業(yè)成長共同體的構(gòu)建，通過一系列活動如逃離魔手，尋析伴侶特征，征集簽名，一生一世拍掌操，十全十美掌等；激發(fā)教師活力，教會我們?nèi)绾稳フ{(diào)適學(xué)生，拉進(jìn)與學(xué)生的距離，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力；鼓勵教師安心是最高的境界，林秀春老師帶來的心理健康教育和動作調(diào)適方法，使我能對自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適，讓我樹立了新的正確的教育觀，并能以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中；感受到要先做人，再教書。我覺得這個(gè)除了政府長期的關(guān)心、教育以外，也是長期參與教育培訓(xùn)的結(jié)果。另一方面，遠(yuǎn)程培訓(xùn)是面向全體的大規(guī)模培訓(xùn)。教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過程本身就是一個(gè)資源積累、課程豐富的過程。我的基本觀點(diǎn)是充分利用國家、省的力量來打造示范項(xiàng)目，地方可以做地方課程。遠(yuǎn)程教育是系統(tǒng)作業(yè)，不是某一個(gè)人或幾個(gè)人在實(shí)施培訓(xùn)，而是一個(gè)龐大的系統(tǒng)在持續(xù)的、源源不斷的提供教學(xué)和支持服務(wù)。網(wǎng)聯(lián)計(jì)劃的理念非常好，就是說遠(yuǎn)程培訓(xùn)要整合，必須發(fā)揮高水平大學(xué)的作用。這是我對遠(yuǎn)程培訓(xùn)的一個(gè)質(zhì)量觀的基本認(rèn)識。的均衡發(fā)展。那首先認(rèn)識什么呢？我覺得我們首先要進(jìn)行這樣一個(gè)討論，為什么要推進(jìn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，遠(yuǎn)程培訓(xùn)的根本目的是什么？首先要解決這個(gè)問題，因?yàn)檫@個(gè)問題不解決好，就好像我們在做一個(gè)事情的時(shí)候沒有把握本源的東西就大力推進(jìn)，躲躲閃閃，力度不夠，我覺得作為政府的職能部門要推進(jìn)遠(yuǎn)程培訓(xùn)，就是要充分面向農(nóng)村，讓農(nóng)村教師跟城市老師都能接受優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)課程、內(nèi)容等等，用一個(gè)詞歸納，就是“公平”。通過這些具體項(xiàng)目的實(shí)施，我們感慨良多，覺得我們有必要對教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)做一個(gè)有深度的總結(jié)。第一篇：中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)訪談中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)訪談余浩軍：中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)在我們國家可謂方興未艾，在其日益向縱深發(fā)展的過程中出現(xiàn)了一些問題，而且在將來一定還會出現(xiàn)些許問題。因?yàn)樗且粋€(gè)創(chuàng)新的模式，是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，牽涉到很多的部門、很多的院校和相關(guān)的機(jī)構(gòu)，也覆蓋和影響了城鄉(xiāng)廣大的中小學(xué)教師。為什么農(nóng)村老師只能接受低水平培訓(xùn)？城市老師有很多機(jī)會接受高水平培訓(xùn)，我們能不能讓農(nóng)村老師都集中起來，用傳統(tǒng)面授方式進(jìn)行優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)呢？比方說廣東有80萬中小學(xué)老師，我們能不能把80萬老師都集中到廣州或者珠三角來培訓(xùn)，那我們需要多少資源、多少學(xué)校、多少老師、多少時(shí)間、多少空間來解決這個(gè)問題。均衡發(fā)展也是我們當(dāng)前各級政府努力在做的事情。這是第一個(gè)觀點(diǎn)。要以高水平大學(xué)為核心，以我們的師范院校為主體，要積極鼓勵相關(guān)機(jī)構(gòu)，包括社會機(jī)構(gòu)參與，要發(fā)揮縣一級教師進(jìn)修學(xué)校的服務(wù)支撐功能，與校本培訓(xùn)相連接。系統(tǒng)是由要素組成的，要素之間只有實(shí)現(xiàn)了1+12，才是處于理想狀態(tài)。和新課程一樣，國家有基本課程，地方可以有地方課程，學(xué)校有校本課程，我們只是做我們應(yīng)該做的課程，面向全體的課程應(yīng)該是國家和省一級的重點(diǎn)工作。這個(gè)資源除了教師提供的培訓(xùn)資源外，還包括受訓(xùn)教師的反思、案例、成果分享、教學(xué)交流，等等。教師培訓(xùn)不僅僅是這個(gè)，還有面向個(gè)體、面向?qū)W校的校本培訓(xùn)。我覺得這些事情要宣傳。做人要有一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好心情。他們關(guān)心偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)的精神，對教育事業(yè)深深地愛，讓我們感受到無形的壓力及敬佩的心情，心中不由聯(lián)想起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這一古詩句的深深意境；深深地感受到身為一名教育者的魅力所在；在聆聽他講述自己放下自己的頭銜，在武漢市偏遠(yuǎn)中學(xué)當(dāng)老師的報(bào)告后，我的頭腦中產(chǎn)生了無限思緒，似有一種無形的動力激勵我們要熱愛我們的職業(yè)，真心對待我們的學(xué)生，勉勵我們要在學(xué)習(xí)中反思，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長，在成長中不斷地加深自身文化底蘊(yùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。理論上得到加強(qiáng)和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，這是本次培訓(xùn)最大的成效。因此，教師培訓(xùn)是強(qiáng)教、強(qiáng)國的關(guān)鍵所在。目前在培訓(xùn)的考核管理上只有培訓(xùn)組織者的考核方案，而沒有地方各級教育主管部門和學(xué)校校長的參與是很難持久的，也是遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果不佳的直接原因。發(fā)現(xiàn)了新形勢、新發(fā)展，自己一定要努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，更新觀念，促進(jìn)工作。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。同時(shí)，我們也認(rèn)識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個(gè)新問題，特別是中老年教師。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進(jìn)行了協(xié)作探討。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)!?？梢哉f，是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)教育教學(xué)上。一、提高教育思想，開闊改革視野。如今，信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識。教師的職業(yè)成長有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長周期，尤其是學(xué)校開展的校本教研，都為我們每位老師的專業(yè)成長提供的展示的舞臺。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進(jìn)的教學(xué)理念：怎樣備課，怎樣上課，怎樣進(jìn)行校本教研。業(yè)務(wù)水平得到提高。()中小學(xué)教師的在崗培訓(xùn)是一個(gè)長期的過程，不要期望通過一次培訓(xùn)就能將所有教師的素質(zhì)和能力提高。一、對教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的思考隨著中小學(xué)信息技術(shù)課程的深入開展，城鄉(xiāng)中小學(xué)的多媒體教室和多媒體教學(xué)設(shè)備的設(shè)置，暢通的網(wǎng)絡(luò)為教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)提供了一個(gè)良好的平臺，我市開展的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)充分共享了遠(yuǎn)程教育資源，使教師以最快的速度獲取最新的教育教學(xué)理念，讓教師能及時(shí)地把新的信息資源運(yùn)用于教育教學(xué)，提高了教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，更新了教育教學(xué)法，有效地提高了教育教學(xué)質(zhì)量，是培訓(xùn)教師最有效的方法，但是教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)仍然存在一些問題如下：，工學(xué)矛盾依然突出。我將要針對本次培訓(xùn)認(rèn)真做好反思，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，特別是在下學(xué)期開學(xué)時(shí)，有針對性地開展以上五個(gè)版塊的教學(xué)實(shí)踐與研究活動，把我們在假期中學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用。作為新時(shí)代的教師，教師是專業(yè)人才，必須具備良好的素質(zhì)和扎實(shí)的教學(xué)基本功。好心態(tài)成就一切事業(yè)。例如，廣東遠(yuǎn)程高中培訓(xùn)滿意率