【正文】 本課古琴曲或歌曲作為背景音樂，朗誦后學生談談不同配樂有什么不同感受。表現(xiàn)歌曲的意境。二、聆聽管弦樂《火把節(jié)》片段。，用聽唱和視唱相結合的方法學唱歌曲。，感受歌曲所表達的甜蜜和溫馨。二、學吹豎笛 第四課 美好祝愿教學目標《龍騰虎躍》熱烈歡騰的情緒，聽出樂曲主要演奏的樂器。，邊聽邊隨音樂拍手表達對文明有愛的贊美。，知道學生掌握歌曲的整體韻律，并從歌曲的意境和情感中，引導學生用明亮、富有彈性的聲音，唱出歌曲所表達的雨中歡笑之情緒，以及同伴風雨共傘，一往無前的情感。二、聆聽電影《海德薇格主題》《》的劇照或播放電影的片段視頻，請學生說出電影的名字和故事情節(jié)，導入學習。，作曲者為什么會選用這首民歌的音調(diào)作為樂曲的主題。請學生聽后談談歌曲的情緒。二、聆聽歌曲《但愿人長久》《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景，知道詩詞所表達的感情。，邊唱邊畫旋律，感受旋律的線條美。（3）學唱歌詞，延長歌曲。教學方法欣賞古琴曲《關山月》；知道歌曲《但愿人長久》在句結束音運用上的特點，已經(jīng)所表達的情景和情感；背唱歌曲《游子吟、《花非花》》。感受和理解歌曲所表達的情感內(nèi)容。《歡樂頌》熱情飽滿的情緒，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)和演唱的形式，以及在重唱時一次進入的人聲。，想象音樂所表達的意境。，節(jié)奏規(guī)整，讓學生分組、分聲部自學的方式進行學習?！堕艠錉敔敗?，并能說說二聲部合唱的特點。，聽出是第一部分的再現(xiàn)旋律。，引導學生從音階排列中，感受歌曲采用旋律模進上行的創(chuàng)作特點。視歌曲做一個盤點和回顧。處理歌曲。熟悉主題。唱完后，請學生回顧歌曲的曲作者是誰，從而引出本課學習。第一課時一、聆聽古琴曲《關山月》導入聆聽古琴曲片段，教師可以演奏樂器的音色上引導學生感受樂曲的古典味道。（三）《壯鄉(xiāng)美》和《壯族大歌》鞏固知識，提出問題：有沒有產(chǎn)生“新韻”？ 發(fā)生了什么變化？ 欣賞后回答老師提出的問題，鞏固知識，學生參與，師生互動。提問：有沒有產(chǎn)生新韻？新在哪里？b、“演唱方法”的改變。通過《壯鄉(xiāng)美》和《壯族大歌》的對比聽賞，了解傳統(tǒng)民歌與新創(chuàng)作歌曲之間的傳承關系與新歌創(chuàng)新的表現(xiàn)手法，感受我國民歌的發(fā)展與創(chuàng)新及傳統(tǒng)民歌有著密不可分的關系,喚起學生對民歌的興趣,了解民歌是中國音樂文化發(fā)展取之不盡的寶庫。少時賞月，餅單味、番薯餡。習俗自古，意依無限。習俗自古，意依無限。少時賞月，餅單味、番薯餡。玉露金風雖淺。教學重點、難點：通過欣賞、演唱等實踐活動,使學生探索新民歌與傳統(tǒng)民歌之間血肉不可分的關系的同時，提高學生對音樂的鑒賞能力。b、“演唱方法”的改變。作業(yè)請同學們回去搜集一些體現(xiàn)民風新韻的歌曲和找出取材于那些傳統(tǒng)民歌，加深了解中國民歌以及現(xiàn)代的專業(yè)創(chuàng)作民歌之間不同的韻味以及它們的傳承關系?！兜溉碎L久》，聽出歌曲在樂句結束音的運用特點。，復習和交流學生已掌握的有關詩詞歌曲，可以個人或小組唱等多種形式表演。課前請學生查找云南地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的相關資料。學生在演唱時不好掌握節(jié)拍的變化，因此，學唱時候可參考《轉圓圈》用趣味象聲詞輔助朗讀。二、聆聽歌曲《兩顆小星星》《小小少年》，簡單回憶電影《英俊少年》的故事情節(jié)。、活潑的情緒背唱歌曲《拍手拍手》并編創(chuàng)拍手的節(jié)奏和新歌詞，以增加歌曲的氣氛，表達對文明友愛的美好祝愿。、充滿熱情演唱歌曲，可加入打擊樂器伴奏，為歌曲添加熱烈的氣氛?！短柕墓廨x》時，剪輯《十二木卡姆》的片段提供給學生作對比聆聽。，詼諧有趣，學生學會歌曲后，教師可啟發(fā)學生在歌曲中休止符出現(xiàn)的地方做拍手動作，以增加歌曲的情趣。感受音樂在電影中的作用。啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)這一樂段每四小姐的末尾處都有休止符的特點?！端{(diào)歌頭》，可選用本課古琴曲或歌曲作為背景音樂，朗誦后學生談談不同配樂有什么不同感受。理解歌詞表達的意境。（2）跟著音樂哼唱歌曲的旋律，體會兩段旋律在音區(qū)、旋律進行方面的不同。，拉近民族音樂文化和學生之間的距離。第二課時一、演唱歌曲《永遠是朋友》、名言和歌曲導入。第七課 放飛夢想教學目標《和平頌》，能說出主題多次出現(xiàn)時的變化，并未主題旋律編創(chuàng)歌詞，表達對和平的贊頌。第一課時一、