【正文】 維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。教師的為人處事、思想感情，道德境界、品德修養(yǎng)甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下深刻的印象，并對學生有著熏陶誘導(dǎo)和潛移默化的影響。教師想要學生刻苦學習，自己就必須學而不厭，手不釋卷；要學生認真勞動，自己必須熱愛勞動；要學生講文明禮貌，自己必須談吐文雅，遠離粗俗。只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上守著一方凈土，無私奉獻。中小學教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會4前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石。二、教師要熱愛幼兒這是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。既然選擇了這一職業(yè)，就要愛我們的職業(yè)，愛我們的幼兒，在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責，以心換心，以愛博愛，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。再努爾是我們班基礎(chǔ)最差的同學之一，每次考試都是班級最后三名，而且在語言的學習上很困難，本學期期中考試后她很焦慮，也很失落，我告訴她：你已經(jīng)很努力了，一定要堅持，我們可以探討各門課程的學習方法，制定每天計劃再看效果。動之以情、以情育人，曉之以理、以理塑人，導(dǎo)之以行、以行正人。因此，教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：機智應(yīng)變，巧引善導(dǎo)之樂；啟愚化頑，學子轉(zhuǎn)化之樂；弟子情操，慰師謝教之樂；桃李八方，來鴻千里之樂……我們當教師的，不僅僅在奉獻，在孩子們中間，我們同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到學生一天天茁壯成長，就會由衷高興，產(chǎn)生一種強烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。培養(yǎng)都不可能是短時期的、輕而易舉就完成的，也不可能一蹴而就。所以，政治教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率。1．搞好教育工作要有恒心。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。因此，作為一名教師的我，一直堅信以愛為本，用愛來感化學生，來凈化學生的心靈。教育是藝術(shù)，是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。身為教師即使不能成為圣者，至少也要修身養(yǎng)性，努力為學生樹立榜樣。我認為教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準則本身，而是教師把這些規(guī)范、準則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準則。教師對學生的愛在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。”作為一名教師，要做好學生的榜樣，那就要處處提高自身的修養(yǎng)，才能在孩子幼小的心靈深處扎根發(fā)芽。通過學習，我深深地體會到新時期的教師不僅要教好書，還要育好人。三、時時處處以身作則，規(guī)范學生言行“無德無以為師。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍；另外，教師還應(yīng)具備刻苦鉆研，嚴謹治學的態(tài)度，要有活到老，教到老，學到老的進取精神，孜孜不倦地吸收新鮮知識來充實自己，以適應(yīng)時代發(fā)展需要。修師德，從精于教書育人做起蘇霍姆斯基說：“只有把自己知識的百分之一用于課堂講授就夠了的教師，不是真正熱愛自己學科的人。在今后的教育教學中，我會不斷的反思自己的行為，用愛的語言去播種、用粉筆去耕耘、用心血去滋潤，用汗水去澆灌，做一名學生、家長、社會滿意的教師。“微笑”的力量是無窮的。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。他們就不會產(chǎn)生逆反心理，很快地接受我們的教育，很快就會有進步。做教師到底是為什么？但看到學生點滴的進步，心中卻是無比的喜悅、幸福。也就是說，課堂不僅是教師教書的場所，也是教師育人的場所。在為人師表方面，我基本能夠做到言行一致，但是有時說話不注意場合，直接影響了我在學生心目中的形象。比如要求學生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退；要求學生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯；要求學生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。和他的家長聯(lián)系之后，他的媽媽說，其實這個孩子在家很聽話，從不強嘴，并且還很勤快。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。教師必須有高尚的品德。中小學教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會10通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，使我深深的體會到：搞好教育要有愛心。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中指導(dǎo)整個修養(yǎng)過程的總目標是崇高的教師職業(yè)道德理想，它作為一面旗幟，為教師如何作人，如何勝任教書育人的責任指明了前進的方向和奮斗目標，推動和激勵著教師朝著更高的道德境界奮進。教師的讀書習慣會影響學生。中小學教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會6目前，我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進入了一個新的歷史階段。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。一、熱愛學生、教書育人是師德的核心教師對學生的愛體現(xiàn)在平日里的點點滴滴中，學生進步時，與他一起開心；學生退步時，與他一起分析；學生氣餒時，給他一個鼓勵的眼神；學生犯錯時，教化他而不是責罵他……。否則就會在不知不覺中給幼兒造成不良的影響。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。教師的職責不僅在于教書，更在于育人。教師職業(yè)道德素質(zhì)高低，直接關(guān)系億萬青少年學生的健康成長。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以后在社會上還會長時間起作用。加強教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平中小學教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會3作為一名教師，必須要有“愛”，要有“責任心”。教師不但要向?qū)W生傳授科學文化知識，而且要引導(dǎo)他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。教師在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學習，要知道，“要給幼兒一杯水，自己必須有一桶水。我所任教的新疆班是一個特殊的班集體，做了兩年的內(nèi)高班班主任，深刻感受到民族教育的艱辛，由于身在異地和基礎(chǔ)差的原因，同學們學習效果與付出的努力相差很多，很多考試大批同學不及格，有些同學心理上有暴露出了問題。俄國著名教育家烏伸斯基說：“教師的人格，就是教育工作的一切。新的形式對中小學教師隊伍建設(shè)提出了更高的要求。把每一個學生都領(lǐng)進書籍世界，培養(yǎng)對書的酷愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈，這些都取決于教師。但是，由于教師的職業(yè)道德修養(yǎng)過程是構(gòu)成師德的各種要素相互制約、相互影響、相互作用的過程，個人原有的道德水平與社會道德要求之間的矛盾和不平衡性，使得教師道德修養(yǎng)的目標必然有著層次之分，每個教師必須從自身的實際情況出發(fā)，確立可行的目標，去努力實現(xiàn)自身師德從無到有，從現(xiàn)有層次向更高層次的攀登?！睂W生總是把教師看作學習、模仿的對象。愛是教育的基礎(chǔ)。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、造新一代。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識，才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。了解到這些內(nèi)容后，我就想起來，何不給他個職位，讓他有事可干，找到自己的價值，讓他有責任感，這樣他就會收斂自己的行為，慢慢變成一個聽話、愛學習的學生。否則，光要求學生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。在終身學習方面，我總是有一種危機感，所以常常不間斷地學習。教師對學生的愛，是師德的核心，即“師魂”。我才知道，迷茫只是暫時的，只有堅持自己的教育事業(yè)，熱愛自己的事業(yè)，才能實現(xiàn)自己的價值?？傊?，這次的培訓我收獲非常大，雖然天氣很炎熱，但我覺得得到了如此大的收獲，值得！通過學習，我覺得應(yīng)該站在高起點的位置，重新來認識教師這份職業(yè)。無限的師愛，可以開啟每個學生的心靈。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)”增添光彩。每天給學生燦爛的微笑，會讓學生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。在教育教學中，我學會了微笑，學會把微笑奉獻給每一位學生，把這溫暖的陽光灑向每一位學生，讓它滋潤學生心田，讓它點燃學生奮進的火花：當孩子們遇到難題時，我給他們送去鼓勵的微笑；當孩子們淘氣時，我給他們送去寬容的微笑；當孩子們?nèi)〉贸晒r；我給他們送去贊賞的微笑……面對微笑，孩子們也學會了鼓勵，學會了寬容，學會了贊賞。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果；再次，教