【正文】 ?？紤]縣域發(fā)展現(xiàn)狀不周全，在發(fā)展目標定位上過于追求完美、過分強調上臺階，結果往往事與愿違、不堪重負。如對信訪積案缺乏主動化解的意識，導致有些信訪案件越積越深，化解難度越來越大。有的黨員認為開展兩學一做主題教育只是故伎重演，在嚴度和廣度上不及群教活動，只要隨便應付就可以了。建議重點抓好三方面內容的學習:一是學黨章黨規(guī)黨紀。新形勢下對基層黨組織發(fā)展黨員工作幾點意見和建議：一是基層黨組織的組織部門要充分發(fā)揮村級黨支部在黨建工作中的橋頭堡作用，抓緊理清正式（預備）黨員、入黨積極分子相關檔案信息，建立完備的信息數(shù)據(jù)庫，建立詳細的黨員臺賬，同時制定完善的黨員發(fā)展規(guī)劃，加強對符合黨員發(fā)展要求及標準的，且有意向入黨的相關人員的摸底，并建立流動臺賬，儲備黨員發(fā)展對象；二是加強對村級黨組織的管理和培訓，促使村黨支部進改變黨建工作方式和方法，持久貫徹落實“兩會一課”制度，同時采取入戶座談、個別談心的方式及時了解黨員思想狀態(tài)、工作和生活困難，鼓勵黨員參與到村、灣（組）村民理事會的管理和建設中去，引導黨員參加到當前精準扶貧工作中來，充分發(fā)揮黨員余熱，體現(xiàn)服務宗旨和先進性，重拾黨員的使命感和榮譽感，強化黨性教育。根據(jù)“兩學一做”相關要求，將“學黨章黨規(guī)，學系列講話，做合格黨員”將以細化，確保學到位、做到位，街道層面必須制定學習教育的實施方案，至少安排一次全體黨員的黨課，結合“七一”前后、入黨積極分子班、紅色電影展播等活動，通過黨員輪訓等方式組織黨員開展“兩學”，同時，要求每個基層黨組織結合每月的“三會一課”、“固定組織生活日”，在會前會后固定時段學習黨章黨規(guī)、系列講話。三、如何區(qū)分不同層次、不同行業(yè)領域實際，對黨員參加學習教育提出不同的目標要求，推進措施對普通黨員、中層黨員干部和公司領導干部都要有不同的學習要求和學習內容?；鶎狱h組織建設不健全，對本村所在轄區(qū)內各自然灣（組）的黨員管理過于松散，特別是對村級年輕黨員干部的儲備和培養(yǎng)方面存在滯后現(xiàn)象，黨建工作人員配備不足，目前全部為兼職從事黨建工作。提高基層黨組織對于所屬黨員學習教育的思想認識，明確黨員學習義務，保障黨員享受學習教育的權利。組織活動開展難，黨員紀律意識還需增強。三是學典型、做合格黨員。一是學黨章黨規(guī)黨紀。四是面向困難黨員開展“愛心救助服務”，例如XX社區(qū)建立了“愛心超市”，目前已經(jīng)為眾多家庭提供了服務。嚴格落實“兩會一課”制度，一是定期召開黨支部大會擴大學習黨章、學習系列講話，作合格黨員的有效覆蓋面；一是通過開支部委員會，加強各支部委員對學習黨章、學習系列講話，作合格黨員模范帶頭作用；三是通過每季度的黨課，聘請黨校老師開設課程加強對黨員學習教育，培養(yǎng)學習骨干，樹立學習榜樣，幫助廣大黨員強化學習意識，爭做合格黨員。建立各基層黨組織負責人考評機制，嚴格落實不合格退出機制。二、存在上述問題的主要原因是什么應該采取哪些措施解決由于XX集團新組建成立，由于主觀和客觀的原因，再加上XX正在進行，XX人員和XX人員調配工作還不到位。第三篇：兩學一做學習教育調研報告【參考】兩學一做學習教育調研報告【參考】結合精準調研，服務中心大局，“兩學一做”學習教育必將會為經(jīng)濟社會發(fā)展注入新的強大活力，下面是小編為大家收集了關于兩學一做學習教育調研報告，希望可以幫助到大家。村級黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用發(fā)揮不夠，在處理本村重大問題、調節(jié)化解群眾矛盾、解決群眾糾紛的過程中，主動性不強，部分黨員習慣做“沉默的大多數(shù)”，怕“得罪人”，面對大是大非問題不愿公正發(fā)聲，村級黨支部對于處理群眾所反映的問題主動性不高，過度依賴鄉(xiāng)黨委政府和上級部門，弱化了基層黨支部的職能，進一步導致了基層黨組織的凝聚力不強，黨員紀律性弱化，不同程度存在重權利、輕黨建的主觀意識方面的偏差。2實現(xiàn)黨員全覆蓋。另外，部分基層黨員對政治學習也不夠重視。如步行街建設遺留問題至今沒有徹底解決。不作為現(xiàn)象等仍存在。根據(jù)兩學一做相關要求，將學黨章黨規(guī)，學系列講話，做合格黨員將以細化，確保學到位、做到位，街道層面必須制定學習教育的實施方案，至少安排一次全體黨員的黨課，結合七一前后、入黨積極分子班、紅色電影展播等活動，通過黨員輪訓等方式組織黨員開展兩學，同時，要求每個基層黨組織結合每月的三會一課、固定組織生活日，在會前會后固定時段學習黨章黨規(guī)、系列講話。分層分類開展學習教育活動，比如按照黨組織屬性不同、根據(jù)黨員不同情況，機關事業(yè)黨支部、村社區(qū)黨組織、兩新企業(yè)黨組織等等，在學習教育形式上靈活安排，針對性地制定工作要求和標準，特別是在立足崗位比奉獻上，必須將學用結合，防止學和用兩張皮，推出具有本土特色的黨員示范崗位，尤其在創(chuàng)新載體上下猛藥，讓黨員立足崗位發(fā)光發(fā)熱。如在城鎮(zhèn)建設上，多個片區(qū)項目同時鋪開，沒有循序漸進，征地拆遷帶來的壓力較大，反而影響了縣城整體發(fā)展進程有制度無落實。12重視基層意見不夠。二是學系列講話。三、對如何分層分類明確黨員的學習內容、目標任務、基本標準，嚴格行為規(guī)范，端正思想作風、解決突出問題，切實增強針對性的幾點看法。在“做合格黨員”上創(chuàng)新方式，讓黨員現(xiàn)身說法、提高自主意識，將合格的標準提一提，讓每位黨員在爭做合格黨員的同時爭優(yōu)創(chuàng)先、比奉獻，重新刷新黨員在普通老百姓心目中的形象。建立學習筆記制度。村級黨組織的“兩會一課”制度沒有貫徹的持久性不強，組織生活和政治理論學習不夠系統(tǒng)，使黨建工作教育形式單一，黨員處于被動接受狀態(tài)，學習效果不明顯。建立巡查機制，強化基層黨工委、組織、宣傳部門對黨員學習教育的職能。現(xiàn)在存在的普遍問題是個別班子凝聚力、號召力不強，難以組織開展黨的各項活動；廣大黨員知識層次不齊，對參加組織活動和學習黨的方針政策缺乏熱情。著重樹立一批踐行“兩學一做”的先進典型，讓黨員現(xiàn)身說法，開展黨性教育宣講會，號召黨員向身邊的先鋒模范學習。明確“兩學一做”學習教育活