【正文】 文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫作。請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫作?！咎崾菊Z要求】（1）可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識。（2）請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫作。于是，有一天他將一塊石頭交給老板想換取糖塊，老板遲疑片刻收下石頭，然后把糖遞給了他。（6）考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。（）戰(zhàn)士保衛(wèi)邊疆。（）1雨點落下來。1學(xué)校開展活動。這個可愛的戰(zhàn)士臉紅得像個大蘋果。寫想象中的事物，學(xué)生可以自由地發(fā)揮，嘗試運用新掌握的詞語，教師也不必預(yù)先確定答案和具體的目標(biāo)。寫見聞葉圣陶老先生曾經(jīng)有這樣一句話：“作文這件事離不開生活，生活充實到什么程度，才會做成什么文字”。作文教學(xué)應(yīng)該重視寫作技巧的訓(xùn)練，雖說寫作的基本秘訣是廣泛閱讀，勤于動筆，但是小學(xué)生在初次動筆時候以及之后相當(dāng)一段時期——包括三年級學(xué)生還是需要老師的指導(dǎo)和訓(xùn)練來提高技巧性。教師應(yīng)指導(dǎo)小學(xué)生養(yǎng)成正確的寫作習(xí)慣，不然，以后難免出現(xiàn)下筆千言，離題萬里的毛病。要讓學(xué)生養(yǎng)成對寫完的作文進(jìn)行反復(fù)修改這樣一個良好的寫作習(xí)慣。讓豐厚的感情和豐富的思想體現(xiàn)在看似平平淡淡的往事之中，情真才能意切（以林海音的《爸爸的花兒落了》為例說明這一問題）。要不是您的鼓勵，我真不敢給您扎了。爸沒說什么，打開了手中的包袱，拿出來的是我的花夾襖。我正要抱怨幾句，一抬頭看見了母親平靜的眼神——她正在注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴邊的話。記敘要素要清楚。要堅決反對通過抄襲作文選來獲取好分?jǐn)?shù)。教師在指導(dǎo)學(xué)生搜集資料時應(yīng)告訴學(xué)生，寫人不僅僅是描寫人的外貌，重要的寫人的性格特征，而人物的性格特征是通過具體的事表現(xiàn)出來的，寫人必寫事，所以我們在搜集寫作對象的素材時，最好能和他/她談?wù)勗?，了解?她的故事，通過生動有趣的故事來表現(xiàn)人的性格特征。通過課內(nèi)外結(jié)合，運用不同形式的練習(xí)，給學(xué)生提供了盡可能多的練筆機(jī)會，三年級學(xué)生的寫作能力一定會很快得到提高。以上幾種形式的寫作訓(xùn)練形式都是以課文為藍(lán)本，以閱讀為基礎(chǔ)，通過閱讀促進(jìn)寫作。第三篇：三年級語文寫作訓(xùn)練三年級語文寫作訓(xùn)練[日期：20101220] 來源：作者： [字體：大 中 小]新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了這樣的要求：對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。善良的兄妹倆在優(yōu)美的琴聲中陶醉了。戰(zhàn)士臉紅。（）1我握著手。她們（認(rèn)真地）觀察（奇異的）化石。（2）可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識。（2）請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫作。但，當(dāng)反華分子危害她是時，我們發(fā)自真心地義憤填膺；當(dāng)從未離家的我們踏上異國求學(xué)之路時，才發(fā)現(xiàn)那雄雞版圖在我們心中那么重要。考慮到內(nèi)容的充實，文章不要少于500字。第一篇：三年級寫作訓(xùn)練寫作訓(xùn)練閱讀下面的文字，按要求作文。閱讀下面的文字，按要求作文。原來，我和我的祖國一刻也不能分離。（3）文中不要出現(xiàn)真實的地名、校名、人命等，否則會被扣分。（3）請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式寫作。例3：奶奶縫補(bǔ)衣服。（）1戰(zhàn)士獻(xiàn)出生命。春風(fēng)吹遍大地。憤怒的小馬駒瞪著銅鈴般的眼睛。寫作的源泉是生活。雖然它都是臨摹的形式，但是它的重點并不完全是寫作技巧的簡單模仿與嫁接，而意在降低寫作的難度，以求激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，并且打破學(xué)生的思維定勢，拓寬學(xué)生的想象空間，讓學(xué)生的思維轉(zhuǎn)換視角，實現(xiàn)思維的獨特性，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，以此達(dá)到對學(xué)生的寫作訓(xùn)練的目的。寫作技巧的訓(xùn)練小學(xué)生作文的關(guān)鍵在于寫作的興趣、寫作材料積累和寫作的技巧。審題。修改。①學(xué)生回顧記敘文六要素，教師板書。只見母親輕輕地對護(hù)士說：“不要緊，再來一次！”第三針果然成功了。他遞給我，看著我穿上，又拿出兩個銅板來給我。我是來實習(xí)的，這是我第一次給病人扎針，太緊張了。要寫出真情實感。教師應(yīng)要求學(xué)生完成作文后要把自己的文章反復(fù)讀幾遍，看看語句是否通順，字詞是否準(zhǔn)確，有無錯別字等等。寫作必要先審題，在小學(xué)生寫作訓(xùn)練中也要要求學(xué)生動筆前先審題，圍繞題目寫作。寫作需要技巧，技巧可