【正文】 媽媽是多么愛(ài)自己的女兒啊，親需要這生命的水，可為了孩子，她放棄了，也把生命的希望留給了孩子。老師朗讀最后一段。情節(jié)二：小姑娘分水給小狗喝PPT出示：她匆匆忙忙，沒(méi)有注意到腳底下有一條小狗一下子絆倒在它身上，水罐也掉在了地上。教學(xué)準(zhǔn)備：課件。（四）就在這一瞬間，水罐又變成了金的。此時(shí)，她是又累又渴啊。”1師：哪些地方讓你感動(dòng)？——母親都已經(jīng)面臨這死亡了，卻將這挽救生命的水留給了自己的女兒，母愛(ài)是多么偉大啊。板書設(shè)計(jì)：19七顆鉆石對(duì)母親對(duì)動(dòng)物母愛(ài)對(duì)他人空水罐滿的銀的金的鉆石、星星第五篇：七顆鉆石說(shuō)課、反思等《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)中寧七小 王燕教材分析：《七顆鉆石》是語(yǔ)文出版社小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)中的一篇童話，它是根據(jù)俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰的一篇童話故事改寫的。二、初讀課文，了解內(nèi)容課文有幾個(gè)自然段？（8段）你是怎么知道課文有8段的？指名讀第一段。）一起來(lái)讀。小女孩把水罐遞給討水喝的過(guò)路人時(shí)，從水罐中跳出七顆鉆石，接著從里面涌出一股巨大清澈的水流。我在設(shè)計(jì)時(shí)，預(yù)設(shè)了四個(gè)層次：首先要讓學(xué)生了解什么是“渴”的感覺(jué)？第二層次是讓學(xué)生明白，“焦渴”又是怎樣的感覺(jué)？第三層次是讓學(xué)生明白，渴得很厲害是怎樣的？仿佛看到了什么？第四層次是讓學(xué)生體會(huì)水的重要性。在本堂課的教學(xué)過(guò)程中，我抓住課文的主線，“水罐的變化”這一線索貫穿全文，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，進(jìn)行朗讀、想象與感悟，總的來(lái)說(shuō)，這堂課學(xué)生的積極性很高的，我也非常喜歡這堂課的氣氛。本環(huán)節(jié)利用多媒體的主要目的是：針對(duì)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，為其提供引導(dǎo)性材料，建立起與課文的聯(lián)系，接著學(xué)生隨課件感知與星星相關(guān)的故事——七顆鉆石?；脽羝鍪尽皭?ài)心故事大家談”師引導(dǎo)學(xué)生以“愛(ài)心”為主題講故事；又出示“心的領(lǐng)悟，愛(ài)的箴言”的幻燈片，讓學(xué)生說(shuō)出有關(guān)愛(ài)的名言，同時(shí)用幻燈片展示名言，深化主題。當(dāng)老師提出你想對(duì)小姑娘說(shuō)點(diǎn)什么的問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后暢所欲言，主題鮮明，感悟深刻。如揭示課題時(shí)，利用多媒體良好的圖文效果為學(xué)生創(chuàng)設(shè)夢(mèng)幻般的情景，讓學(xué)生融情于景；讓學(xué)生體會(huì)水的重要時(shí)，以課件為主，拉近了學(xué)生與文本之間的時(shí)空距離，使學(xué)生有身臨其境的情感體驗(yàn)；在感悟小姑娘美好愛(ài)心的片斷中，課件把形、情、意融為一體，世界生機(jī)盎然的美景令學(xué)生耳目一新，身心愉悅，在談感受時(shí)，學(xué)生有情可悟、有感而發(fā)。，指導(dǎo)感情朗讀，教于讀書的方法。板書設(shè)計(jì)：17七顆鉆石給小狗喝變成銀水罐 給媽媽喝變成金水罐 一木水罐水變成泉眼愛(ài)心 給過(guò)路人喝七顆鉆石變成大熊星座《七顆鉆石》教學(xué)反思今天上了《七顆鉆石》這篇課文,課堂氣氛挺好，我也非常高興。愿每個(gè)人都獻(xiàn)出愛(ài)心，愿每個(gè)人都擁有愛(ài)心。師：此時(shí)此刻小姑娘干了什么？找一找動(dòng)詞。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生查閱資料，了解俄國(guó)作家列夫?托爾斯泰生平及其文學(xué)成就。（生個(gè)別讀、全班齊讀）四 升華主題正是因?yàn)樾」媚锏倪@份純潔的愛(ài)心，正是因?yàn)閭ゴ蟮哪笎?ài)，所以水罐發(fā)生了一次又一次地變化，最終（播放動(dòng)畫）變成了鉆石越升越高，升到了天上，變成了七顆星星。（師相機(jī)板書：愛(ài)母親）（三）小姑娘往手掌里到了一點(diǎn)兒水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來(lái)。請(qǐng)默讀課文，用波浪線畫出讓你體會(huì)到愛(ài)的語(yǔ)句，并做上批注。1師：神奇在哪？——罐子由木的變成了銀的。2從水罐一次次的變化中，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量，感知童話豐富的想象力。）金水罐——跳出七顆鉆石，涌出水流（這時(shí)突然從水罐里跳出了七顆很大的鉆石，接著從里面涌出了一股巨大的清澈又新鮮的水流。⑷讓我們?cè)僖淮螐堥_(kāi)想象的翅膀，設(shè)想一下，在清流的滋潤(rùn)下，大地出現(xiàn)了怎么樣的美麗景象？（出示圖片）那股水流越涌越多，向門外流去，向____流去，向____流去?? 草兒____，花兒____，樹(shù)木____，牛兒羊兒____，老人、孩子、小伙??5地球在清流的滋潤(rùn)下，重新煥發(fā)了勃勃生機(jī)。什么叫無(wú)私，這就是。師：在這個(gè)漆黑不見(jiàn)五指的夜晚、沒(méi)有人出來(lái)行走、寂寞的、孤單的小姑娘怕嗎？ 生：不怕，她想著要為媽媽找水，要挽救媽媽的生命。亮點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)水罐由“木、空 ——水——銀——金——水流、鉆石、星星”缺一不可、層層遞進(jìn)的關(guān)系體會(huì)到愛(ài)的力量會(huì)因愛(ài)的層次的提升而不斷壯大。第四步：金——水流、鉆石、星星。小姑娘喜出望外，B真想喝個(gè)夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢，就趕緊抱著水罐跑回家去。此時(shí)此刻，人們最最渴望得到的是什么呀？當(dāng)學(xué)生的“水”字脫口而出時(shí)，我馬上將第二自然段開(kāi)始的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，把學(xué)生直接帶進(jìn)故事情境：一天晚上，天黑漆漆的，一個(gè)小姑娘拿著水罐跌跌撞撞地走著，她是為她生病的媽媽去找水。二、學(xué)情分析《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出中段學(xué)生應(yīng)“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。童話雖短，含意卻深厚。（3230）（4）總結(jié)全文，提升層次。我引導(dǎo)他們解釋這個(gè)詞，如果理解清楚，則引導(dǎo)朗讀；如果不清楚，則教師引導(dǎo)理解：就像這個(gè)小姑娘一樣，她事先一點(diǎn)都沒(méi)有想到罐子會(huì)發(fā)生這么大的變化，她覺(jué)得肯定沒(méi)有希望了，一定會(huì)抱著空空的罐子回家了，可時(shí)一覺(jué)醒來(lái)罐子竟然裝滿了清澈新鮮的水，非常驚喜。）聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和系上下文想象媽媽當(dāng)時(shí)是什么樣子，心里又在想些什么？ 學(xué)生體會(huì)出這位母親病、渴交加，瀕臨死亡，可她的心還在牽掛女兒，寧死也要把水給女兒喝。通過(guò)詞語(yǔ)的內(nèi)在關(guān)系，深化了學(xué)生對(duì)文本的認(rèn)識(shí)，這既是兒童的發(fā)現(xiàn)，也是教師對(duì)教材的理解。）（課件展示圖片）師：因?yàn)闆](méi)有水，大地籠罩在死亡的陰影里。這水罐后來(lái)又發(fā)生了什么神奇的變化呢？變化的原因是不是也和愛(ài)有關(guān)呢？請(qǐng)同學(xué)們先快速地默讀第三自然段，想想在這個(gè)變化中你體會(huì)到了什么樣的愛(ài)呢？（男生齊讀第三自然段）。出示填空：在口渴難忍的情況下，小姑娘先想到的是______，是______，是______，卻忘了______。空木罐——裝滿水（當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，拿起罐子一看，罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水。同學(xué)們，從這里，你感受了小姑娘怎樣的品質(zhì)？（善良，有愛(ài)心......）同學(xué)們想象一下，如果有一天你也遇到了類似的情況，手里只有一點(diǎn)點(diǎn)水，你非常需要它，有一個(gè)渴得口干舌燥的路人找你討水喝，你會(huì)怎么做？為什么？（做出這個(gè)決定的你和小姑娘一樣善良，一樣偉大，你的愛(ài)心也會(huì)給你帶來(lái)神奇的力量喔！）小結(jié)：情節(jié)的一波三折，推動(dòng)故事發(fā)展四、情感升華，體會(huì)愛(ài)心的神奇力量能不能給課文換一個(gè)題目？換成什么？為什么作者要用“七顆鉆石”做文章的題目呢？因?yàn)榫К撎尥浮㈤W爍著美麗光芒的七顆鉆石升上天空，變成了七顆閃亮的星星，永遠(yuǎn)照耀著黑暗的夜空。3師：如果你是小姑娘，看到這清澈新鮮的水，你的心情會(huì)是怎樣？高興、興奮、激動(dòng)4師：這句話中有個(gè)字表現(xiàn)出了這份高興、激動(dòng)的心情，你知道是哪個(gè)字嗎？——竟真聰明，這么快就找到了，你能帶著這份心情讀讀這句話嗎？5課文中有個(gè)四字成語(yǔ)也寫出了這份欣喜的心情，是哪個(gè)詞？——喜出望外 師：誰(shuí)再來(lái)讀讀這個(gè)句子“當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，??清澈新鮮的水”看是否能讀出這種喜出望外的感覺(jué)？請(qǐng)一位學(xué)生朗讀。1師：神奇在哪？——變成了星星掛在天空。師：你能邊讀邊感悟，真會(huì)讀書！誰(shuí)能像她這樣再讀讀這句話，感受一下小姑娘對(duì)媽媽的愛(ài)。（相機(jī)板書：對(duì)他人）師小結(jié)：是啊，孩子們，小姑娘雖然再也忍不住但是最終還是忍住了，她把水全部給了這個(gè)過(guò)路人。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字新詞。發(fā)生了幾次神奇的變化呢？（自由讀3——8段）匯報(bào)交流：第一次：木水罐變成銀水罐 第二次：銀水罐變成金水罐第三次：金水罐跳出七顆鉆石，并變成泉眼。）小女孩的水罐是神奇的，神奇在哪里？是什么力量使水罐有這樣神奇的變化？其實(shí)，同學(xué)們也發(fā)現(xiàn)了，這個(gè)罐子之所以神奇是因?yàn)樾」媚锏膼?ài)心，是“愛(ài)”讓這個(gè)罐子變得神奇起來(lái)。六、自主作業(yè)，拓展感悟。最重要的是在本課教學(xué)中，我的學(xué)生成為真正的“讀者”，在形式多樣的朗讀中發(fā)展語(yǔ)言。所以，在教學(xué)中我積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，重視學(xué)生