【正文】 一天放學(xué)回家，東東看見奶奶在院子里撿菜。下午放學(xué)后，蘭蘭和東東在教室里打掃衛(wèi)生。他們圍著小樹苗又唱又跳。春天到了。那天早晨，萬里無云，春風(fēng)拂面，小明和小紅相約一起去公園植樹。東東和和爸爸一起到河邊寫生。雪人堆好了，小明又把自己的帽子和圍巾給它戴上。我身手敏捷，穿過人逢，第一個(gè)鉆進(jìn)車?yán)?。望著生病的媽媽，我心急如焚，想著平時(shí)最喜歡吃什么呢！對了！我為媽媽煮一碗面條吧！我來到廚房，先把水燒提供相關(guān)詞語：興高采烈、神采飛揚(yáng)、欣喜若狂開，接著放入面條，然后把面條煮 熟，加問題設(shè)置二：操場上，頓時(shí)（）。對畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解。（8）今天聽寫我全對，我感到很高興。小紅默默的說：“老師您辛苦了！”小作者：趙米四、看圖，請寫明什么時(shí)間?有誰?在什么地方?干什么?他們在干什么?星期六的早上，陽光明媚。小兔傷心地哭了。我背你過去吧！”小紅點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“謝謝你，大姐姐！”小紅給姐姐撐著傘，大背著小紅送回了家。（4）我看見他把地上的紙撿了起來。學(xué)會觀察，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。提供著急的詞語：心急如焚、心急火燎、坐立不安、寢食不安、如坐針氈問題設(shè)置四：來到廚房，我先（），接著（），然后（）最后（）。問題設(shè)置五：聽了媽媽的話，我不情愿的站了起來，心里（）。你看，小東扶著小樹，蘭蘭培土，他們干得多認(rèn)真呀。3．根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。有的在插樹苗，有的在澆水，有的在填土。他們種的很開心。很簡單吧，這是針對一二年級來說的，那一年級的孩子更要放寬要求了，對剛起步的孩子要先“扶”后“放”將來才可能有的放矢。一年級看圖寫話圖片和范文（6）請你看圖，發(fā)揮想象寫幾句話。問題設(shè)置六：耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲，我（）。問題設(shè)置五：望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了，并說（）。觀察是一個(gè)智力活動過程，觀察是人們增長知識、的重要途徑。（5）我是小學(xué)生。小作者：田賀文 例文二放學(xué)了，下起了傾盆大雨。老師背著小紅在泥濘的路上辛苦的走著，雨水把老師的衣服都淋濕了。（7）艾樂樂沒寫完作業(yè)被老師批評了。首先看圖要有順序，或從上到下，從下到上；或從遠(yuǎn)到近，從近到遠(yuǎn)；或從左到右，從右到左：或從中間到四周。這天，忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽躺在床上，臉色蒼白，沒有一絲的力氣，已經(jīng)一整天 沒有吃飯了。不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家爭先恐后的爭著上 車。冬天到了，雪花飄滿大地，小朋友們在雪地里堆雪人。小明 星期六的早上，