【正文】 園一看，大吃一驚，只見孫悟空正坐在桃樹上大口大口地吃著桃子，樹上一個(gè)大桃子也沒有了。教材是這樣呈現(xiàn)的：通過創(chuàng)設(shè)七仙女摘桃、老壽星散步的神話情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生搜集信息、提出問題、解決問題，在解決問題的過程中掌握0和任何數(shù)相乘都得0的計(jì)算法則以及一個(gè)因數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。小伙伴們吃得興高采烈，很快它們面前盤子里的桃子就被吃光了。（3）指名說一說怎樣列式計(jì)算？（4）指名板演，試列豎式計(jì)算，余生齊練。師：請(qǐng)同學(xué)仔細(xì)觀察這兩個(gè)算式的積（用彩色粉筆點(diǎn)點(diǎn)兒引起注意，生簡述發(fā)現(xiàn)，追問同樣是中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)為什么積的十位有時(shí)是0，有時(shí)不是0呢？）那請(qǐng)你和小組伙伴討論一下，中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)，在什么情況下積的十位是0，． 鞏固運(yùn)用 運(yùn)用新知，巧判斷．，請(qǐng)幫我捉蟲。0 + 4= 9 + 0= 0 + 0= 你又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么呢？（3）（課件）快速判斷。教材通過引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)0和任何數(shù)相乘都得0這一規(guī)律后，教學(xué)一個(gè)因數(shù)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)。（1）列式解決師：你能用加法來算一算一共摘了多少個(gè)仙桃嗎？ 生：0+0+0+0+0+0+0=0（板書例5及算式）師：用乘法怎么列式計(jì)算呢？生：07=0 70=0（板書）師：“07”表示什么？ 生：7個(gè)0相加是多少？是0想一想：0 3=（）9０＝（）００＝（）（2）、觀察上面的算式，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（學(xué)生討論）生匯報(bào)師生小結(jié)：０和任何數(shù)相乘都得０。如果我將508改為502,請(qǐng)你再用豎式試一試。（2）生觀察歸納小結(jié)：0和任何數(shù)相乘都得0。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)筆算8245＝3136＝（？。想一想： 05等于多少？為什么？（表示5個(gè)0相加，結(jié)果還是0）000100、01000 呢？小結(jié)：0乘以任何數(shù)結(jié)果怎樣？（0乘以幾表示幾個(gè)0相加，結(jié)果得0．）根據(jù)剛才得出的04=0，請(qǐng)同學(xué)們思考并討論40等于多少？ 獨(dú)立填寫 100=、70=、00= ．教師小結(jié)：大家看這些算式(指著上面的算式)，0乘一個(gè)數(shù)和一個(gè)數(shù)乘0都得0，0乘0也得0，所以0和任何數(shù)相乘都得0．教師把寫好“0和任何數(shù)相乘都得0”這句話的小黑板掛出來，讓學(xué)生一齊讀一遍．3． 做一做：03= 180= 50= 0+5= 08= 0+8= 4．運(yùn)用法則計(jì)算．教師先出示1124，讓學(xué)生用豎式計(jì)算．訂正時(shí)，讓學(xué)生說說用一位數(shù)乘多位數(shù)乘的順序和積的書寫位置．然后將第一個(gè)因數(shù)112改為102．教師講述：1024，第一個(gè)因數(shù)中間有0，乘的順序和積的書寫位置同1124是一樣的．乘的時(shí)候也要用第二個(gè)因數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)的每一位數(shù)．第一個(gè)因數(shù)十位上的0也要乘，乘得的積是0，要在積的十位上寫0．學(xué)生在練習(xí)本上試做，教師行間巡視，請(qǐng)一名做題正確的學(xué)生板演，全體同學(xué)訂正結(jié)果．提問：在這道題的計(jì)算中運(yùn)用到了哪些知識(shí)？（運(yùn)用了0和任何數(shù)相乘都得0這一計(jì)算法則．）學(xué)生思考后獨(dú)立完成1085，師問：說說這道與上一題有什么相同與不同？這道題在計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么？三、練習(xí)提高口算1200= 190= 09= 1023= 1042= 1033= 950=筆算1073 1034 1095 1345=計(jì)算對(duì)嗎？把不對(duì)的改正過來。132＝254＝323＝9+0＝3004= 406= 5003= 8+0= 152= 204= 107= 15+0=用豎式計(jì)算下面各題。（6）火眼金睛: 你能很快說出下面