【正文】 ，誰(shuí)和誰(shuí)在什么地方?干什么?春 天 到 了，到 處 一片 綠 色。再?gòu)漠?huà)面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份；從人物的表情、動(dòng)作，推測(cè)人物的思想，以及他在干什么，想什么；還要觀察周?chē)h(huán)境，弄清事情發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方等等。正所謂“一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。參考詞匯：宇宙飛船、微笑、閃閃爍爍、好像、歡迎。蘭蘭抹窗子，冬冬抹桌子。蘭蘭在公園里的大樹(shù)下做操。三個(gè)小伙伴圍著雪人又跳又笑。坐在座位上的我，眼看到我為媽媽問(wèn)題設(shè)置一：誰(shuí)在什么地方干什么? 占領(lǐng)的位置要被上來(lái)的叔叔占領(lǐng)了，我趕問(wèn)題設(shè)置二：不一會(huì)兒，公共汽車(chē)緩緩的忙用手推開(kāi)叔叔，保護(hù)了媽媽的位置。點(diǎn)青菜配料，最后一碗香噴噴的面條就做提供熱鬧場(chǎng)面的相關(guān)詞語(yǔ)：熱鬧非凡、人聲鼎沸、好了。小明和小紅搖繩，我來(lái)跳。當(dāng)它們走到橋中間時(shí)，綿羊說(shuō)：“你走開(kāi)，讓我過(guò)去。小時(shí)侯，對(duì)著那黑乎乎的白紙黑字，我居然可以坐上一天，像傻瓜似的，真是難以置信。指導(dǎo)小學(xué)一年級(jí)孩子學(xué)看圖，是作文訓(xùn)練的一種重要形式，如果能在一年級(jí)打好寫(xiě)話的基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生在中高段的寫(xiě)作時(shí)有益的。在教學(xué)時(shí)，我問(wèn)學(xué)生：“你們想想，他們?nèi)ゴ蹬菖莸臅r(shí)候心情怎么樣，這些泡泡長(zhǎng)得一樣嗎？這些泡泡飛起來(lái)了，它們會(huì)飛到哪兒去呢？”通過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，這時(shí)候，他們就能把原本平淡無(wú)味的句子補(bǔ)充得生動(dòng)、充實(shí)起來(lái)了。有時(shí)我會(huì)讓口頭表達(dá)能力較差的學(xué)生先說(shuō)，讓其他學(xué)生對(duì)他的話進(jìn)行修改、補(bǔ)充，幫助他把話說(shuō)好。引導(dǎo)學(xué)生盡量寫(xiě)學(xué)過(guò)的字，老師要對(duì)平時(shí)看圖寫(xiě)話或其他考試中出現(xiàn)較多的錯(cuò)別字進(jìn)行總結(jié)，將這些字的正確寫(xiě)法反復(fù)出現(xiàn)在學(xué)生面前，加深印象。有的寫(xiě)拼音把聲母的翹舌音寫(xiě)成舌面音，把韻母前鼻韻母寫(xiě)成后鼻韻母。如果是一件事，可以按事情發(fā)展的先后順序來(lái)說(shuō)，如果是寫(xiě)的景可以按方位順序來(lái)說(shuō)。二、想看圖寫(xiě)話的畫(huà)面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物，而且比較單調(diào)，如果沒(méi)有適當(dāng)?shù)恼归_(kāi)想象，光把看到的寫(xiě)下來(lái)，那么寫(xiě)出來(lái)的話也是平淡無(wú)奇的。女性與男性一樣平等，同樣無(wú)尊卑貴賤之分，懂得束縛人的心靈的其實(shí)是人的思想。題記兒時(shí)的記憶像海灘上的貝殼，而我，則是在海邊上戲水的孩子，取一顆光滑美麗的貝殼，在海邊的瞧石上細(xì)細(xì)端詳。媽媽接過(guò)茶杯，微笑著對(duì)我說(shuō)：“好孩子，知道關(guān)心媽媽了。一陣風(fēng)吹來(lái)，小明握緊風(fēng)箏線，一邊奔跑，一邊拽一拽線，風(fēng)箏就飛了起來(lái)。問(wèn)題設(shè)置五：望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了，并說(shuō)（）。問(wèn)題設(shè)置六：耳旁傳來(lái)老爺爺和阿姨的稱(chēng)贊聲，我（）。一年級(jí)看圖寫(xiě)話圖片和范文（6）請(qǐng)你看圖，發(fā)揮想象寫(xiě)幾句話。很簡(jiǎn)單吧，這是針對(duì)一二年級(jí)來(lái)說(shuō)的，那一年級(jí)的孩子更要放寬要求了，對(duì)剛起步的孩子要先“扶”后“放”將來(lái)才可能有的放矢。小紅默默的說(shuō)：“老師您辛苦了！”小作者：趙米四、看圖，請(qǐng)寫(xiě)明什么時(shí)間?有誰(shuí)?在什么地方?干什么?他們?cè)诟墒裁?星期六的早上，陽(yáng)光明媚。（8）今天聽(tīng)寫(xiě)我全對(duì)，我感到很高興。對(duì)畫(huà)面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解?！比?、看圖說(shuō)話，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力四、看圖寫(xiě)話，培養(yǎng)書(shū)面表達(dá)能力“時(shí)間、地點(diǎn)、人物，干什么”就行了。登月 例文一一天，老師讓大家想想長(zhǎng)大做什么。他們把教室打掃得干干凈凈的。胸前的紅領(lǐng)巾在太陽(yáng)的照射下顯得格外鮮艷了。年級(jí)看圖寫(xiě)話圖片和范文（9）晚飯以后，媽媽忙著洗碗。媽 開(kāi)來(lái)了，大家（），我（）。望著我親手做的面條，媽媽滿意的沸騰、熱鬧、沸沸揚(yáng)揚(yáng)笑了，并說(shuō)：“孩子你已經(jīng)長(zhǎng)大了，可以獨(dú)問(wèn)題設(shè)置三：有的小朋友（），有的小朋友（），立生活了！還有的小朋友（）。我邊跳邊唱，搖繩的伙伴真狡猾，一下快一下慢，總想把我難住，累得我直喘氣。”山羊說(shuō)：“請(qǐng)讓一讓?zhuān)乙冗^(guò)去?？础段饔斡洝烽L(zhǎng)大的我，對(duì)孫悟空情由獨(dú)鐘，可是囊中羞澀，只得對(duì)著貨架上的它三步一回頭地望它而去，只到姥爺送給我一套《西游記》，聞著書(shū)中散發(fā)出的陣陣墨香，看著驚心動(dòng)魄的打斗場(chǎng)面，我時(shí)而鼓掌加油，時(shí)而淚流滿面。一年級(jí)的看圖寫(xiě)話，就是要用眼睛看圖，再將看到的人、事、物寫(xiě)下來(lái)。有個(gè)學(xué)生寫(xiě)到：“五顏六色的泡泡飛往天空，飛往森林，飛往花叢中。這樣全班學(xué)生都很愿意說(shuō)話了。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)讀書(shū)或說(shuō)話時(shí)，注意說(shuō)好普通話，尤其要說(shuō)好平翹舌音和前后鼻音。例如：歡快的“歡”字的“欠”字旁寫(xiě)成“文”字旁。說(shuō)圖的時(shí)候我會(huì)先讓學(xué)生將圖的主要意思完整地說(shuō)一