【正文】 擇的路，但重點強調(diào)的是那條“未走的路”；從詩歌的感情基調(diào)來看，詩人并不是要抒發(fā)為自己選擇的這條路而歡欣或慶幸，而是對未走的那條路的留戀；從詩歌的主旨上來說，詩人的寫作意圖是要引起人們對未選擇的路加以思索，從而也是對最初的選擇的反思，進(jìn)而告誡人們?nèi)松缆返倪x擇要慎之又慎。正音。）盛夏——蟈蟈的樂音大地的詩歌 充滿生機(jī)嚴(yán)冬——蛐蛐的歌兒5．理解蟲鳴的象征意義。1828年入莫斯科貴族寄宿中學(xué)，開始寫詩?！窈献魈骄?整體感知大聲朗讀詩歌，體驗情感。作者鏈接蘭斯頓．休斯(1902－1967)是個多才多藝的美國作家。n）瞰望（k224。兩首詩一充分展現(xiàn)了俄羅斯山川之美；一盡情吟詠著黑人歷史之久。《別爾金小說集》是俄國短篇小說的典范，其中，《驛站長》是俄國文學(xué)中描寫小公務(wù)員或其他城市底層人們的“小人物”形象的第一篇杰作；中篇小說《上尉的女兒》塑造了農(nóng)民起義領(lǐng)袖普加喬夫的形象，開創(chuàng)了俄國文學(xué)歌頌農(nóng)民起義英雄的先例；其他作品還有敘事詩《青銅騎士》、童話《漁夫和金魚的故事》和小說《黑桃皇后》。教師：剛才我們初步感知了詩歌的內(nèi)容和感情，請同學(xué)們結(jié)合剛才的理解，再次來讀這首詩，希望大家能在誦讀中加深對詩歌內(nèi)容的理解。這也是人生的真諦，它與中國古詩中“寶劍鋒從磨礪出，梅花香從苦寒來”有異曲同工之妙!請同學(xué)們再次誦讀這首詩，加深體會，同時爭取當(dāng)堂會背。（板書課題、作者）（二）簡介作者羅伯特?弗羅斯特（１874—１96３），美國詩人。美國詩人弗羅斯特的這首《一條未走的路》有著深刻的意蘊，它正是借寫自然界的道路來表達(dá)對于人生之路的思考的。他知道只能選擇一條路，卻舍不下另一條路，因為它雖然作出了選擇，但心中仍有躊躇，萬一這一次的選擇是一個錯誤，將難以再返回了。所以這首詩中詩人戀戀不忘的是那一條未選擇的路，而不是已經(jīng)選擇的路，這正是人生的真實寫照。尤其在我們初涉世事的年紀(jì)，這兩首詩教給我們的道理，會使我們受益無窮。2．思考：《祖國》一詩充分顯示了詩人在描摹自然景物上的卓越才能。寫舊中國備受奴役的勞苦大眾。4.《外國詩兩首》學(xué)案答案一、基礎(chǔ)知識虔信（qi225。我行經(jīng)森林，我行經(jīng)山澤，我再不能長此天各一方。老 馬 臧克家總得叫大車裝個夠，這刻不知道下刻的傘，它橫豎不說一句話，它有淚只往心里咽，背上的壓力往肉里扣，眼里飄來一道鞭影，它把頭沉重地垂下!它抬起頭望望前面。詩人在談到這首詩的寫作過程時，從他父親對自己同胞的那種“奇怪的厭惡感”，說到他不理解父親的想法，因為“我是個黑人，我非常喜歡黑人”。明確：兩首詩都富于哲理，且都富于人情味。他告訴我們，人生的選擇很重要，人生的選擇又很無奈。（詩人選擇的是一條少有人走的路，而不是像大多數(shù)人一樣，選擇那種留下很多旅人足跡的路。（３）指名某同學(xué)在全班朗讀后，根據(jù)學(xué)生朗讀情況作初步的指導(dǎo)，要求讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出語氣語調(diào)，讀出感情。最后，讓我們一起，再次來齊聲朗讀（背誦）這位偉大詩人的不朽之作《假如生活欺騙了你》。所以說，“須要鎮(zhèn)靜”同樣是表達(dá)詩人積極樂觀的人生態(tài)度。這是生活對熱愛她的人的一種“欺騙”。他的文學(xué)創(chuàng)作不僅為他自己，而且也為整個俄羅斯文學(xué)贏得世界聲譽。拓展延伸請從內(nèi)容、寫法、語言等方面比較這兩首外國詩的異同。字詞積累鑲嵌（xiāng qi224?！癞?dāng)堂訓(xùn)練第二課時●出示目標(biāo)1． 學(xué)習(xí)《黑人談河流》，體會詩人深沉的思鄉(xiāng)情結(jié)。背景鏈接《祖國》發(fā)表于1841年4月號的《祖國紀(jì)事》雜志。理解《祖國》中的藝術(shù)形象，感受詩人的愛國思鄉(xiāng)情懷。濟(jì)慈是英國浪漫主義詩人中最有才氣的詩人之一，他的詩對后世的影響很大，維多利亞時代詩人、唯美派詩人、“意象派”詩人都受到他的影響。教學(xué)內(nèi)容和步驟一、導(dǎo)入新課。３提問：１?請大家展開討論，談?wù)勀銈兊目捶?。將來回顧往事，那條未選擇的路是不是比已選的路更好呢?但是現(xiàn)實已經(jīng)不能回頭了。我們學(xué)過的詩文中有不少這樣的例子。母親把他帶到祖籍英格蘭地區(qū)的馬薩諸塞州。提問：同學(xué)們有沒有注意到，與一般詩歌相比，這首詩有什么不同?教師啟發(fā)學(xué)生回憶一些學(xué)過的詩歌，古今中外的都行，只要是有鮮明形象的，如《關(guān)雎》《飲酒》《天凈沙?秋思》。（同桌或前后左右互相討論，然后請同學(xué)發(fā)言。（２）播放輕音樂，讓學(xué)生自己試著和樂而誦，進(jìn)一步激發(fā)情趣。（二）理解兩首詩以說理而見長的特點?！秳e爾金小說集》是俄國短篇小說的典范，其中，《驛站長》是俄國文學(xué)中描寫小公務(wù)員或其他城市底層人們的“小人物”形象的第一篇杰作；中篇小說《上尉的女兒》塑造了農(nóng)民起義領(lǐng)袖普加喬夫的形象，開創(chuàng)了俄國文學(xué)歌頌農(nóng)民起義英雄的先例；其他作品還有敘事詩《青銅騎士》、童話《漁夫和金魚的故事》和小說《黑桃皇后》。教師：剛才我們初步感知了詩歌的內(nèi)容和感情，請同學(xué)們結(jié)合剛才的理解，再次來讀這首詩，希望大家能在誦讀中加深對詩歌內(nèi)容的理解。這也是人生的真諦，它與中國古詩中“寶劍鋒從磨礪出，梅花香從苦寒來”有異曲同工之妙!請同學(xué)們再次誦讀這首詩，加深體會，同時爭取當(dāng)堂會背。（板書課題、作者）（二）簡介作者羅伯特?弗羅斯特（１874—１96３），美國詩人。美國詩人弗羅斯特的這首《一條未走的路》有著深刻的意蘊，它正是借寫自然界的道路來表達(dá)對于人生之路的思考的。他知道只能選擇一條路，卻舍不下另一條路，因為它雖然作出了選擇，但心中仍有躊躇，萬一這一次的選擇是一個錯誤，將難以再返回了。所以這首詩中詩人戀戀不忘的是那一條未選擇的路，而不是已經(jīng)選擇的路，這正是人生的真實寫照。尤其在我們初涉世事的年紀(jì)，這兩首詩教給我們的道理，會使我們受益無窮。他的詩詩中有畫，色彩感和立體感都很強。在理解詩的思路結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上背誦這首詩。回高加索后，一些仇恨詩人的彼得堡貴族唆使青年軍官馬爾蒂諾夫與萊蒙托夫決斗，結(jié)果詩人飲彈身亡，年僅27歲。家鄉(xiāng)啊，我愛你那＿＿＿＿＿＿＿＿＿因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。在現(xiàn)存的幾類人種中，黑人是最早在地球上留下自己的足跡的。把抽象的哲理完全融于形象的詩句之中。在同學(xué)們介紹的基礎(chǔ)上，教師歸納：普希金（１799—１8３7），俄國詩人，近代俄羅斯民族文學(xué)的奠基人，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”。提問：２怎樣理解“生活欺騙了你”?明確：這是特指在生活中因遭遇艱難困苦而身處逆境。這時候首先需要的是冷靜沉著，而不是盲目地爭強斗勝，以致反而壞了事，故必須“鎮(zhèn)靜”。詩人以平等交談的口吻，娓娓訴說的語氣，和婉親切的語調(diào)，熱誠坦率的與讀者對話；詩句清新流暢，感情熱烈深沉，有豐富的人情味和深刻的哲理味，從中可以讓人感受到詩人真誠博大的情懷和堅強樂觀的思想情緒。他又被認(rèn)為與艾略特同為美國現(xiàn)代詩歌的兩大中心。所以詩人望著那一條消失在林間深處的小路陷入沉思。人生之路很多，人的一生只能選擇一條。提問：2在詩歌表現(xiàn)出的情緒上，《假如生活欺騙了你》與《一條未走的路》有什么不同？先討論，后作答（方法同前）。關(guān)于寫作背景：《祖國》發(fā)表于1841年4月號的《祖國紀(jì)事》雜志。我的靈魂已變得像河流一般深邃?！拔覑圩鎳?，但用的是奇異的愛情”一句的“奇異”的含義？二、閱讀下面這首詩，回答問題。）晨曦（xī）沐?。╩249。B．詩中的老馬在肉體上和精神上都受著沉重的壓力，它在苦難的生活中掙扎、企盼，它的性格中有善良、有堅韌，更有不屈的反抗。我的靈魂變得像河流一般深邃。” 學(xué)習(xí)目標(biāo)：，感受詩的節(jié)奏。３合作探究提問：１詩人選擇了自己的路，可為什么題目卻是“一條未走的路”?請大家展開討論，談?wù)勀銈兊目捶?。將來回顧往事，那條未選擇的路是不是比已選的路更好呢?但是現(xiàn)實已經(jīng)不能回頭了。我們學(xué)過的詩文中有不少這樣的例子。母親把他帶到祖籍英格蘭地區(qū)的馬薩諸塞州。提問：同學(xué)們有沒有注意到，與一般詩歌相比，這首詩有什么不同?教師啟發(fā)學(xué)生回憶一些學(xué)過的詩歌，古今中外的都行，只要是有鮮明形象的，如《關(guān)雎》《飲酒》《天凈沙?秋思》。（同桌或前后左右互相討論，然后請同學(xué)發(fā)言。（２）播放輕音樂，讓學(xué)生自己試著和樂而誦，進(jìn)一步激發(fā)情趣。（二）理解兩首詩以說理而見長的特點。詩人想通過談河流表達(dá)什么樣的思想感情？【交流點撥】：詩人對河流的追溯，就是對自身歷史的追溯，就是對祖先和歷史的尋根。他的詩《黑人談河流》1921年發(fā)表在《危機(jī)》上。例2：祖國啊，我愛你那鑲嵌著浮雕窗板的小窗，因為從那里飄出的是和美的交響曲，溫馨的春之歌。這首帶有強烈政治色彩的詩篇震撼了俄國文壇，奠定了詩人作為普希金繼承者的地位，然而卻遭到沙皇反動當(dāng)局的仇視，萊蒙托夫因此被流放高加索。尾聲：“從蛐蛐的歌中仿佛聽到了蟈蟈的嗚叫”。濟(jì)慈(1795—1821)，英國詩人。明確：《假如生活欺騙了你》表現(xiàn)得積極樂觀；《一條未走的路》則表現(xiàn)出些許的憂郁。當(dāng)踏上這條道路以后，可能會發(fā)現(xiàn)諸多不盡如人意的地方。在這沉思的過程中，他心里也許已經(jīng)作出了決定。（三）研讀課文１感知（１）應(yīng)用多媒體課件播放詩歌（或用錄音機(jī)播送課前錄制的配樂朗誦帶），把學(xué)生帶入特定的情境。所以，這首詩問世后，迅速流傳開來，在全世界的許多地方，許多人把它記在自己的筆記本上，成為激勵自己前進(jìn)的座右銘。這里，“鎮(zhèn)靜”就是“不慌亂”，即便把它理解為“忍耐、忍讓”，那也是說不要急功冒進(jìn)；“鎮(zhèn)靜”，才能保持清醒，才能看準(zhǔn)時機(jī)。作者寫這首詩時，正被流放，這是他自己真實生活的寫照。他雖然出身于貴族地主家庭，卻一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行不屈