【正文】 潤著她，太陽公公照射著她溫暖著她，筍芽兒終于長成了一株健壯的竹子啦！讓我們齊讀第七自然段，共同來分享這份成長的快樂吧?。ㄉ錁俘R讀第七自然段）師：親愛的孩子們，其實(shí)你們也是一顆顆可愛的小筍芽兒！愿你們同文中的小筍芽兒一起沐浴著陽光雨露，幸福快樂地成長，直到有一天，你們也可以自豪地喊一聲：我長大了！下課！第三篇：筍芽兒教案教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)14個生字，會寫9個字?！? 點(diǎn)撥：筍芽兒現(xiàn)在在哪兒??？誰來當(dāng)筍芽兒，表演一下筍芽兒的動作，撒嬌地說話?？谧峙缘淖郑骸翱凇弊治恢靡?，不宜寫得太大。每逢陽春三月，雨后春筍頂巖破土，競相生長。４、老師出示帶生字的詞語，檢查同學(xué)認(rèn)字情況：⑴ 讓同學(xué)當(dāng)小老師，教讀詞語中的生字。大多數(shù)同學(xué)可以自主完成，教師只需要強(qiáng)調(diào)一下字的間架結(jié)構(gòu)即可。四、讀最后一個段落，談體會１、自讀課文，想想在這段里哪些詞語給你留下了深刻的印象，你從中體會到什么？２、同學(xué)回答，談感受。⑵、朗讀：讀準(zhǔn)課文，讀通課文。尤其是課文沒有寫出春雷的語言，請學(xué)生自己想象補(bǔ)充，并朗讀。想象桃花、柳樹、小燕子等會對筍芽兒說些什么，加上自己的想法，寫出來。指讀課文。學(xué)生猜謎，之后用語言描述竹筍的樣子。⑵ 讀懂后，用不同方式表達(dá)自身的理解。三、復(fù)習(xí)鞏固生字１、出示卡片開火車?！冀叹邷?zhǔn)備〗本課生字的卡片、錄音帶。如，集體朗誦、自配樂曲歌唱等。太陽公公照射著她，溫暖著她。三、朗讀感悟。自讀第六自然段，看看筍芽兒鉆出地面都看到了什么？找到相關(guān)的句子，美美地讀一讀。（生讀師：在平時的生活中你最喜歡對誰撒嬌??？ 生：爸爸、媽媽。師：大家觀察得很細(xì)心。師：看看通過合作是不是都會讀了？平時，你們喜歡用什么方式 讀詞語呀？ 生：開小火車師: 就依你們，我們小火車輪讀詞語師：讀著這些詞語，我們仿佛看到筍芽兒正一天天慢慢長大，大伙兒都在關(guān)心著它，幫助著它。你聽出了什么？（自豪）聽著筍芽兒的呼喊，老師真是感慨萬分呀！想想吧，我們的小筍芽曾經(jīng)因?yàn)楹ε潞L(fēng)，瑟縮著說在雷公公的鼓勵下，她勇敢的說為了快快長大，他大叫著表達(dá)著：到如今，強(qiáng)壯的他自豪地喊著孩子們，這筍芽兒的成長經(jīng)歷你有什么感受呀？（她應(yīng)該感謝誰呢？）A：自己的努力——筍芽兒由膽小勇敢堅強(qiáng)（不依賴媽媽的溺愛。春雨姑姑幫助筍芽時，筍芽是個怎樣的筍芽兒呀？根據(jù)提示語嘗試讀：她揉揉眼睛，看見四周仍然是黑糊糊的，便扭動著小小的身子，撒嬌地說：“誰叫我呀？我還沒睡醒呢。教學(xué)難點(diǎn)：抓住筍芽的神態(tài)、動作、語言來體會它的思想感情?！备惺埽鹤尮S芽兒想要成長、長大。點(diǎn)名（5）情感朗讀，感悟勇敢春天的時光多美好呀！小筍芽決定要快快長大，成為這美麗世界的一部分！于是，她再次表達(dá)著自己的心聲！筍芽兒急得大叫：“我不怕冷，我要趕快長大！”她勇敢的脫下裹在自己身上的小衣服。一起來讀一讀。（出示田字格里的字“呼喚”）怎樣把它們寫漂亮，請大家仔細(xì)觀察字帖里的字。（學(xué)生積極踴躍，選一個學(xué)生到展示臺，師生一起評議。師：他讀得怎么樣？誰來評一評 生：我覺得他讀得很好，師：你很會欣賞別人！但老師覺得他“一個勁兒”好像用的力氣還不夠。）一、觀察插圖，激發(fā)興趣。/ 多美?。“衙谰白x出來。三、寫話練習(xí)。板書設(shè)計：筍芽兒作業(yè)：背誦描寫美好春光的句子。５、書寫生字：⑴ 觀察要寫的漢字。教具準(zhǔn)備本課生字的卡片、錄音帶。第五篇：筍芽兒教案第3課筍芽兒教學(xué)目標(biāo)：會認(rèn)14個字，會寫9個字。⑶、讀詞：同桌互相指讀檢查。學(xué)生自由說寫好這些字的要點(diǎn)。抄寫生字。三、再讀課文，啟發(fā)思考學(xué)生自由讀課文，說說自己的收獲，并質(zhì)疑問難（其他學(xué)生能夠馬上回答的問題就當(dāng)時解決）。了解筍芽兒的生長過程，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神；愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。２、同學(xué)提問。⑶ 同學(xué)書寫漢字?！冀谭▽W(xué)法〗講解引導(dǎo)。春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來!快鉆出來!春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，小鳥說：“我要給您唱歌!我要給您跳舞!”學(xué)生實(shí)踐。（輪讀、齊讀兩個自然段）議議：你從筍芽的生長過程中體會到什么？再讀感悟，啟迪思維。自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。她一個勁兒的、不停地、用力地向上鉆。（生讀句，效果較好）師：筍芽兒說它聽到你的聲音了，輕輕柔柔的真好聽，它還想聽一次，我們一起讀讀。生:我發(fā)現(xiàn)這兩個字都是左邊窄，右邊寬。﹙師范寫，生書空）師：你能給“芽”找個詞語朋