【正文】 一讀課題，看看自己會(huì)讀嗎？個(gè)體嘗試讀。這是水，那是火。（2）反饋指導(dǎo)。：請(qǐng)同學(xué)們一邊擊掌一邊朗讀課文，看看自己能不能有節(jié)奏地讀這8個(gè)字寶寶。）（三）小結(jié)：象形只是古人造字的其中一種方法，以后，我們還會(huì)學(xué)到其他的造字法，除了知道漢字有象形字外，還會(huì)知道其他的造字法和其他的字。個(gè)體數(shù)和說。（1）（PPT出示教科書“禾”“火”田字格學(xué)寫部分）導(dǎo)語：這兩個(gè)個(gè)字分別出現(xiàn)一個(gè)新的筆畫，它們叫做“捺”和“點(diǎn)”。導(dǎo)語：“點(diǎn)撇”的書寫要領(lǐng)，與撇相同，都要運(yùn)筆向斜左下方，但要短。個(gè)體觀察思考，同桌交流。：“捺、點(diǎn)”，能按筆順規(guī)則書寫本課生字。哥哥走后妹妹醒來，看到地上的圖知道了哥哥的去向。：仔細(xì)觀察圖片，找一找藏在圖片里的6個(gè)字寶寶。，學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、小組讀、齊讀。)⑤在日常生活中，你看到日能和哪些字做朋友組在詞呢?(日子、日頭、六月一日)(運(yùn)用猜畫的方式誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們興趣盎然地思考學(xué)習(xí)。)三、記憶生字的字形：這些生字你們不僅認(rèn)識(shí)了，而且在生活中學(xué)會(huì)了運(yùn)用，真不簡(jiǎn)單!那你們有什么好辦法記住這些字呀?、橫折撇，學(xué)生跟著老師一起書空。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字的過程。六、指導(dǎo)書寫 書寫生字“日、田、禾、火”： 觀察生字，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣寫？,學(xué)生觀察生字，然后指生說一說。，正確書寫“日”等4個(gè)生字。指名讀（相機(jī)指導(dǎo)：停頓，不拖音。這是山，那是石。個(gè)體嘗試讀。（老師舉起呈示字卡，會(huì)讀的學(xué)生站起來讀。其實(shí)生活就是一個(gè)大課堂，我們可以通過生活認(rèn)識(shí)很多字，知道很多詞語的。左上格、右上格，左下格、右下格，橫中線、豎中線，各個(gè)方位記心間。導(dǎo)語：平撇在學(xué)寫“手”字的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過了，也知道了書寫的要領(lǐng)：先朝右下輕按成點(diǎn)，再由點(diǎn)朝左下方快速行筆，筆尖順勢(shì)離開紙面。導(dǎo)語：（以“禾”字為例）“先橫后豎”是說一個(gè)字里有筆畫橫和筆畫豎交叉寫的話，要先寫橫，然后寫豎。（3）學(xué)生先描后寫?！盎稹??！跋葯M后豎”“先撇后捺”，了解“禾”“火”的筆順。（5）學(xué)生在桌面用食指按要領(lǐng)嘗試寫“點(diǎn)”。（一）復(fù)習(xí)，誦讀《田字格拍手歌》。（2）如果學(xué)生組的詞語是日常常用詞語，可相機(jī)讓學(xué)生口頭用詞語說一句話。（1）我說號(hào)碼，你讀字。預(yù)設(shè)：順序是：3。后面的要求相同，不再說明。我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個(gè)單元的第四篇識(shí)字課文，再認(rèn)識(shí)一些字寶寶，好嗎？請(qǐng)看老師板書課文題目。“捺”“點(diǎn)”，知道筆順規(guī)則“先橫后豎”“先撇后捺”，繼續(xù)學(xué)習(xí)在田字格上寫字，正確書寫“日”等4個(gè)生字，注意筆畫在田字格位置，努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)做。3．猜中后說說自己是怎樣猜的。小豎要壓在豎中線上，最后一筆的橫封口蓋鉤。)鞏固生字。(師畫一圓圈)請(qǐng)猜猜這是什么?生：鐵圈、盆子師 ：(把圓圈涂成紅色)你猜這是什么?生：氣球水果(師在圓外再添畫幾筆，變成了太陽。教師課件出示“石”的字理演示圖片。（5）師：你認(rèn)識(shí)這個(gè)字寶寶嗎？你對(duì)它有哪些了解？（6）用“月”組詞、說句子：月牙——天上的月牙彎彎的，像小船。二、激發(fā)興趣，故事導(dǎo)入。六、總結(jié)：（總結(jié)本課知識(shí)能力點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂常規(guī)、守紀(jì)、讀書握筆等情況）七、寫字練習(xí)。（學(xué)生跟老師讀一次“先外后里再封口”）范寫“禾”，邊寫邊解說筆畫和筆順；然后學(xué)生分別邊說邊書空。（3）學(xué)寫“撇”。）?！皺M、豎、橫折、撇、彎鉤”的書寫要領(lǐng)，并用手指在書桌上按要領(lǐng)書寫。三、猜一猜，連一連（一）（PPT示題目?jī)?nèi)容）出示任務(wù)：通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們知道了象形字是用線條描畫事物的形象、輪廓或局部造出來的字，也學(xué)習(xí)了由8個(gè)象形字發(fā)展到現(xiàn)代的漢字，了解了這三者的關(guān)系。）（2）我舉字卡，你讀字。預(yù)設(shè)：順序是：3。）預(yù)設(shè)：（，只要求意思相同，不要求文字雷同。今天?！叭铡钡?個(gè)生字。根據(jù)識(shí)字教學(xué)的原則，本課的教學(xué)適宜采用“形義”聯(lián)想教學(xué)法，“據(jù)形釋義”，以有利于學(xué)生掌握。，正確書寫“日”等4個(gè)生字。指名讀（相機(jī)指導(dǎo)：停頓，不拖音。這是山，那是石。指名讀，相機(jī)正音。個(gè)體嘗試擊掌有節(jié)奏讀文。通過剛才的學(xué)習(xí)，你們真的能把課文的8個(gè)字認(rèn)下來嗎？四、認(rèn)字評(píng)價(jià)。預(yù)設(shè)：日：筆畫數(shù)：4；筆順：豎、橫折、橫、橫。“捺”和“點(diǎn)”怎么寫才能寫好呢？看老師寫。范寫后，學(xué)生在紙上練寫；反饋指導(dǎo)后再寫。（2）反饋指導(dǎo)后范寫，邊范寫邊提示：平撇從右上格靠左中間起筆，到左上格靠右中間下方收筆；橫從橫中線左邊上面中間靠右起筆，到右上格橫中線上方中間靠左收筆，稍斜；豎要壓在豎中線，過下方一半收筆；撇和捺要舒展，收筆都比豎稍高一點(diǎn)。“日、田、禾、火”四個(gè)生字。中午，妹妹要去河邊洗衣，她也向哥哥學(xué)在地上畫圖，她照著小河的樣子畫了幾道彎曲的水流（貼圖），旁邊放上一件衣服。試著讀一讀。，兩名同學(xué)一組，一名同學(xué)根據(jù)字形或其象形特征進(jìn)行表演，另一名學(xué)生猜一猜是哪個(gè)字。然后再讓學(xué)生說說生活中這個(gè)日字能和哪些字做哪友，激發(fā)學(xué)生做生活中的有心人，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。請(qǐng)同學(xué)們看書上的筆順跟隨，先寫哪筆?再寫哪筆?看看是怎樣一筆一筆寫成的?伸出小手試著在桌上按筆順寫一寫。教學(xué)難點(diǎn)：能依照田字格里的范字把字寫端正。：日的第三筆的橫靠右書寫，不要頂?shù)絻蛇?；田的書寫時(shí)要注意先進(jìn)人后關(guān)門，里邊的小橫要壓在橫中線上，左右都不接。教學(xué)難點(diǎn)：知道筆順“先橫后豎”“先撇后捺”。）齊讀。這是田，那是禾。（2）反饋指導(dǎo)。通過是否站起來或站起的快慢觀察學(xué)生掌握的情況，對(duì)沒有站起的或站起慢的，指名再認(rèn)讀。通過剛才的組詞，我們進(jìn)一步了解了這8個(gè)字寶寶的意思。2.（PPT示寫字姿勢(shì)圖）說說并練習(xí)執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。（學(xué)生動(dòng)筆寫字前，先提醒執(zhí)筆和寫字姿勢(shì)，做好后才讓動(dòng)筆寫。平撇，寫得短一些，平一些。（學(xué)生跟老師讀一次“先橫后豎”。（4）反饋指導(dǎo)。示有毛病的例子，指出錯(cuò)誤，然后學(xué)生修改。范寫后，學(xué)生在紙上練寫；反饋指導(dǎo)后再寫。（4）范寫“點(diǎn)”，邊寫邊解說書寫要領(lǐng)——輕入往下按，收筆筆尖朝落筆處提起，使點(diǎn)顯得飽滿。個(gè)體觀察思考，同桌交流。）五、寫字指導(dǎo)。（1）逐一反饋，學(xué)生組詞正確的，就以字卡為中心板書成詞語；如學(xué)生用同音字組詞的，則把這個(gè)詞語板書在副板書位置，以示區(qū)別和糾正。（2）反饋指導(dǎo)。）預(yù)設(shè)：（，只要求意思相同，不要求文字雷同。今天?！叭铡钡?個(gè)生字。1．出示課件猜字：2．學(xué)生猜字。（2）寫美觀：①指導(dǎo)書寫的字：日、田②指導(dǎo)要點(diǎn)：日的第三筆的橫靠右書寫，不要頂?shù)絻蛇?；田的書寫時(shí)要注意先進(jìn)人后關(guān)門，里邊的小橫要壓在橫中線上，左右都不接。這樣既可以滿足學(xué)生的心理需求，又可讓他們?cè)诔晒Φ捏w驗(yàn)中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。①今天，老師請(qǐng)大家來猜老師的畫。“石”圖片上畫的石頭就是“石”古時(shí)候的樣子。（4）課件出示動(dòng)態(tài)月亮圖形演變成現(xiàn)在的“月”的圖片。示有毛病的例子，指出錯(cuò)誤，然后學(xué)生修改。）“先撇后捺”是說一個(gè)字里有筆畫撇和筆畫捺的話，要先寫撇，然后寫捺。范寫后，學(xué)生在紙上練寫。以下相同，不再