【正文】 指明學(xué)生說。第一篇：《兩位數(shù)加一位數(shù)(進位加)》教學(xué)設(shè)計《兩位數(shù)加一位數(shù)（進位加）》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)內(nèi)容】人教版一年級下冊第65頁例2及第64頁第6題、自編練習(xí)題。步驟：打開學(xué)具盒，拿出28（2捆和8根小棒），放在桌面的左邊，再拿出5根小棒，放在右邊，擺一擺，24和9合起來是多少？將你的方法告訴你的同桌。學(xué)具：小棒，計數(shù)器。反饋方法2：我們組用小棒來擺的。設(shè)計理念：一、變教教材為用教材教教材是傳統(tǒng)的教書匠的體征，用教材才是現(xiàn)代教師應(yīng)有的姿態(tài)。先讓我們一起來猜一猜這些玩具的價格?。ㄕn件出示）猜一猜：（1）布娃娃的的價格是由1個十和7個一組成的。除了剛才我們看到的那些玩具以外，售貨員阿姨又拿出了新玩具。師：11滿十了，在豎式里怎么寫呢？(2)邊擺邊算師：個位6加5滿十，將其中的10根小棒捆成一捆，掛到十位上，說明個位滿十，向十位進一。他知道樓房小學(xué)的常建軍小朋友有困難，就和小頭爸爸一起向他伸出援助之手，獻出他們的愛心。（三）比較例1．例2的區(qū)別，引出課題，并板書，（四）引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。體會在豎式計算只，相同數(shù)位要對齊的道理。6個一加引導(dǎo)學(xué)生得出：個位上5加8得13，向十位進1，個位寫3。2．通過抽象概括筆算加法法則，培養(yǎng)學(xué)生初步抽象概括能力。前面教學(xué)時，學(xué)生已經(jīng)接觸到兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算方法，特別是豎式的計算方法和格式，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)豎式的寫法，掌握進位筆算加法的計算法則，突破個位相加滿十向十位進一的難點。要加16，十位上撥1個珠子、個位上撥6個珠子。培養(yǎng)學(xué)生作業(yè)書寫格式規(guī)范、字跡工整的好習(xí)慣。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)（板書）。能正確口算兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法。出示問題：“咱們班有33人，每人一瓶夠嗎？”師：“33人，每人一瓶夠分嗎？”（夠?。┬∨笥颜婺芨桑ㄟ^自己擺小棒和小組討論就能學(xué)會新的知識，表揚自己！師：解決了28+5的問題后，聯(lián)歡會開始了，第一項是智力闖關(guān)，大家有沒有信心闖過去呢？（有）三、練習(xí)鞏固，及時反饋基礎(chǔ)練習(xí)（1）教材第64頁第5題（對比算）7+6= 9+5= 6+4= 27+6= 39+5= 6+54= 師：同學(xué)們太棒了，已經(jīng)闖過了第一關(guān)，我們順利的進入第二關(guān)：想一想。（出示情境圖）根據(jù)現(xiàn)實情境，引導(dǎo)學(xué)生提出問題。十 個位 位 3 4 + 1 6 ————先算個位4加6得10，個位寫0，向十位進1，再算3加1再加進上的1得5，34+16=、試一試 6 5+28= 先讓學(xué)生獨立嘗試計算，再請一個學(xué)生板演，集體評議、訂正。但學(xué)什么、怎樣學(xué)、為什么學(xué)只有教師心知肚明，而學(xué)生卻全然不知，因而學(xué)生很難從情感上主動參與到學(xué)習(xí)中去，積極性很難調(diào)動。二、引導(dǎo)交流，探索新知師：媽媽請多多挑選兩件自己最喜歡的玩具，小朋友，如果請你來選擇，你會選擇哪兩件玩具？總共要付多少錢？算式該怎么列呢？獨立思考，集體交流交流反饋師：按照你選擇的兩件玩具要付多少錢呢？請列出算式（課件出示學(xué)生列出的所有算式）師：你能把這些算式分分類嗎？（學(xué)生說，教師板書）預(yù)設(shè)：分法1：兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加兩位數(shù)分法2：進位加法和不進位加法揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進位加）（課件出示）計算方法（1）復(fù)習(xí)不進位加法：45+32，說說計算方法和豎式計算的要求（學(xué)生邊說教師邊板書）強調(diào)：數(shù)位對齊，從個位加起（2）教學(xué)進位加法：45+38為例師：筆算45＋38怎樣寫豎式？請同學(xué)們把豎式寫到練習(xí)本上，請一個學(xué)生寫到黑板上，說一說寫豎式時要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生回答：個位和個位對齊，十位和十位對齊，也就是相同的數(shù)位對齊。難點：理解“個位滿十，向十位進一”的算理。師：最后得71。猜一猜，第二個加數(shù)寫在哪里？（生猜想）師：十位上沒有該怎么辦？最后下面劃上一橫線，表示等號。（4）練一練：寫豎式+ 47+ 42師：小朋友們認(rèn)識了