【正文】 讀。（其中有黃山奇石），并結(jié)合自己搜集的資料說說感受。本文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)黃山奇石，通過描寫黃山的怪石，來感受大自然的美好，語言生動(dòng)，貼近兒童生活實(shí)際，課文插圖形象傳神，能讓學(xué)生直觀怪石，教學(xué)本課時(shí)可從學(xué)生身邊的石頭導(dǎo)入，自然而然的投入到課文的學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)黃山的向往和喜愛。，自學(xué)生字。板書設(shè)計(jì)：黃山奇石仙桃石 猴子觀海 仙人指路金雞叫天都天狗望月 獅子搶球仙女彈琴 …… 神奇第三篇：黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)《黃山奇石》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)“陡、峭、峰、”等18個(gè)生字，學(xué)會(huì)寫“尤、其”等8個(gè)生字。再讀課文，了解內(nèi)容。（3）讓學(xué)生說說那個(gè)字不好寫。4）指導(dǎo)朗讀：你喜歡黃山風(fēng)景區(qū)嗎？將你的理解和感受讀出來。齊讀最后一句，給奇石起名字。三、小組討論，學(xué)習(xí)生字方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯(cuò)的字音相互提醒；再分析字形，一齊找出最巧妙的識(shí)記方法。③ 再讀這一段。另外，在同學(xué)完成小組合作之后的匯報(bào)中，假如能讓他們以各旅行社導(dǎo)游的身份到講臺(tái)上來邊解說邊做動(dòng)作，同學(xué)肯定更樂于表示自身。３、集體交流：⑴ 指名讀，注意正音，朗讀困難處，教師范讀。四、想象說話和繪畫讀最后一個(gè)自然段，想一想“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊奇石的樣子，挑選一塊說一說，先小組交流，再集體交流，然后把想象中的奇石畫下來。指導(dǎo)閱讀。猴子是什么樣子的請(qǐng)學(xué)生讀出來，三個(gè)動(dòng)詞“抱”“蹲”“望”，請(qǐng)學(xué)生演示一下，體會(huì)猴子的形象。２、齊讀課文，再次感受黃山奇石的神奇，美麗。２、考慮：你知道黃山在哪嗎？黃山奇石奇在哪兒呢？３、交流問題，指名回答。從同學(xué)的反饋中我發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)基本任務(wù)完成得還是不錯(cuò)的。下邊我們就到黃山看一看吧！二、學(xué)習(xí)課文１、學(xué)習(xí)第１自然段：齊讀，說一說黃山風(fēng)景怎么樣？抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。（出示課題，生齊讀。學(xué)生自由讀后，老師引讀這一自然段的學(xué)習(xí)方法。解題：“奇石”的“奇”是什么意思？（課件，選擇）二、圖文結(jié)合，細(xì)讀課文學(xué)習(xí)第一自然段。（糾正讀破詞，破句，丟字，添字情況，要流利，讀出黃山的奇，）讀新組的詞語。（讀出向往和渴望。（六）．拓展延伸。五．教學(xué)過程（一）．出示掛圖，介紹黃山和奇石。2)提醒筆畫“尤”、“其”：這兩個(gè)字的哪些筆畫需要相互提醒？（提醒“尤”字沒有撇）3)書寫生字“尤”、“其”：教師范寫，學(xué)生描一個(gè)寫一個(gè)?！窘虒W(xué)方法】教法：講授法、朗讀指導(dǎo)法、啟發(fā)式教學(xué)法學(xué)法：想象感悟法、圈點(diǎn)批注法、讀寫結(jié)合法【課時(shí)安排】二課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：有關(guān)黃山的視頻介紹、多媒體課件、生字卡片、黃山奇石的照片學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文、搜集有關(guān)黃山奇石的資料【教學(xué)過程】激情生趣，介紹黃山視頻展示。：《黃山奇石》這篇課文語言描寫生動(dòng)形象，也很有趣，但農(nóng)村的孩子多數(shù)沒有見過黃山，沒有見過黃山的奇石。能正確、流利地朗讀課文，并能背誦自己喜歡的段落。師：好，現(xiàn)在就讓我們拿著門票，準(zhǔn)備好去黃山旅游吧！認(rèn)識(shí)生字，了解內(nèi)容：（1）、自由讀，要求：借助拼音或同桌“伙伴”讀準(zhǔn)生字的音。（4）教師指導(dǎo)書寫。學(xué)習(xí)2——5自然段。出示圖片（幾塊奇石），由學(xué)生討論給它們起個(gè)詩(shī)情畫意的名字四、回歸整體，升華懷感師：讀了課文，看了圖畫，你想夸夸黃山嗎？如果學(xué)生能用上課文中的詞語說，教師一定要加以引導(dǎo)：你能運(yùn)用書上的詞語夸黃山，說明你不僅善于學(xué)習(xí)，而且會(huì)積累并會(huì)主動(dòng)運(yùn)用。四、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況請(qǐng)一組同學(xué)匯報(bào)，匯報(bào)后，指名讀，開火車讀。⑵ 四人小組合作學(xué)習(xí)其它三個(gè)自然段，要求完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：① 說說各幅圖上的巖石像什么？② 劃出文中表示動(dòng)作的詞，讀一讀，做一做動(dòng)作。對(duì)于以上缺乏，我將引以為戒，并在今后的教學(xué)中不時(shí)改進(jìn)。⑵ 小組內(nèi)把自身喜歡的段落讀給大家聽，相互評(píng)價(jià)。第