【正文】 后，淚水在眼睛里翻滾，好像山洪馬上要爆發(fā)一樣。媽媽也每晚都陪我到深夜。然而媽媽手中卻捧著一本厚厚的《三國演義》，她嚴肅地說：“只有讀好書，長大才能有出息，到時候想玩什么就玩什么。當我把“現場繪畫大賽一等獎”的獎狀以及獎杯遞給媽媽時，媽媽那復雜的神情，只是傷心地看了我一眼，默默地離去。③“有時”告訴我們，橫線上所填的行為只是偶爾的想法，不能時時，時常這樣想。（靈魂）⑤再回歸到一貫狀態(tài)的我。理由二:苦海無涯自小，我就是鄉(xiāng)鄰公認的“好孩子”，其他同齡人的“好榜樣”。我知道我們有最真的友誼。錯過的花期，消逝在似水流年里，淡漠了幾許情感、幾多歲月?！八邮且环N磨煉。請以“有時，我也想_______”為題，寫一篇文章。確立主題后，要在結構上、語言運用上巧下工夫，因為中考作文的讀者是閱卷老師，改卷速度快，如果不注意結構過渡，閱卷老師在短時間里難以發(fā)現明確的中心。生活教會我，人生中的困難是不可避免的，我們應該告訴自己要堅強。二是可以從不同角度進行選材，然后把自己想到的材料進行整合，切忌人云亦云，可獨辟蹊徑，大膽創(chuàng)新。在媽媽濕潤目光的護送下，我又開始了緊張的學習。但我不能，我不能流淚，我不能讓媽媽擔心我不夠堅強。不知怎的，隨著年齡的增長，感覺我的心思越來越重，常常告誡自己少動心思，但總控制不住。真的！有時，我也想不動心思。也許在那些愛書的長者眼中，我們是名著，是精神的食糧，是心靈間的交流。面對學習的壓力，面對家長、老師重重的期盼，有時，我也想做一個“差生”。小作者在材料的選擇上很別出心裁，采用了逆向思維的方式，選取了“人無我有”的材料，寫出了內心的真實想法:我也想做 一個“差生”。那只風箏一動不動。我知道，這狂妄的童心，從不曾離我而去，仍然控制著我的思想，掌握著我的翅膀。媽媽，對不起，就讓我任性一次吧!于是，我如愿踏進了“音樂培訓班”，媽媽只是沉默，然后悶聲走進房間，重重的關門聲讓我猶豫了，究竟我做錯了嗎？現在從未發(fā)現我的歌喉如此優(yōu)美動聽，滿足于獲得的鮮花和掌聲，我想，媽媽會諒解的吧。去年，一場無情的大雪奪去了父親的生命！我還記得那天下午下雪了，同學在學校里玩得異常開心，可我總高興不起來，可能是學業(yè)太重吧，心里一直惦記著作業(yè)。是啊，媽媽不也難過嗎？我滿心懊惱，又覺得對不住媽媽，如果她知道我的成績下降了，她會比我更難過。因為今天還只是中考的第一場，后面的科目還等著我滿懷信心去應對呢！我不能、也不會讓您失望。想想故事的主人公，他們，為了刻苦學習，竟然頭懸梁、錐刺股，多么勇敢，多么刻苦！而我，從來都不為好成績做出犧牲。有時，我也想學著川端康成，寫一本像《伊豆的舞女》一樣的書。春日的鳥語花香，夏日的清風蟬鳴，我曾經與它們?yōu)榘?。忽然，“在我的床頭柜里幫我拿剪刀來，我剛殺了雞，剖雞給你吃。課堂上，被老師叫起來回答問題，仿佛全班六十八個人的目光都集中在我一個人身上，讓我覺得壓力是那么大，心里真希望大家能把目光移開，但心里更希望自己能堅強些！奶奶、爺爺都相繼去世了，我在這個世界又失去了兩個愛我的親人。有時，真得堅強起來，敢于面對不足，敢于展示自己，敢于開放自己！我真的想堅強，哪怕是一點兒。有的人天生就很堅強，而我卻很不幸，上帝沒有賦予我這種性格。”看著周圍來來往往的同學，我對母親說：“趕緊扔掉吧，不要讓別人看見。半年來，每當聽到這歌聲，我心里總有惶惶的感覺。有時，我也想寫一本書去記錄下曾經美麗花開的瞬間。遇到困難就退縮，考試成績一下降就喪氣，刀子劃破手就痛哭……我很想在困難面前堅強一回，不退縮，勇敢地面對困難，挑戰(zhàn)自己；有時，我也想在成績的打擊下堅強一回：吸取教訓，總結經驗，奮起直追，勇往直前；有時，我也曾想在手在滴血的情況下堅強一回：抹干眼淚，拿起剪刀、紗布，忍痛為自己包扎傷口。媽媽，您知道嗎，這篇文章我會強忍著淚水一氣呵成的。自從爸爸去世，我變得沉默了很多，媽媽也再少有歡笑，家里常常彌漫著靜穆的空氣。相信，每一位讀過此文的讀者都會激起內心的情感共鳴。我的心驟然抽緊，一段珍貴的友誼難道都不能擁有嗎？我無語。那天早上到學校時，因為遲到被老師罰站了。不知道老師會不會罰，不知道會不會考，不知道上次的測驗成績好不好，不知道媽媽會不會又要教訓我了?！案纾莺蟮睦钭邮炝?，咱是不是一起??”話還未吐一半，弟弟已被強行阻攔，拽出了房間伯伯的訓斥聲頓時如“雷”貫耳。③“有時”告訴我們，橫線上所填的行為只是偶爾的想法，不能時時，時常這樣想。我每天都盼望著，盼望只他取下我，仔細擦去我衣上的灰塵，將我捧在手心，慢慢地一頁一頁的閱讀，享受我心中的詩?？纯次业耐瑢W，瞧瞧我的同桌，聚精會神聽講，端端正正摘筆記，響響亮亮回答問題，而我，課堂上時不時開小差，字寫得亂七八糟，回答問題總是低著頭，偶爾，我在想，那首《學生四頭》的怪詩是不是在說我呢：“班里活動充大頭，老師提問低下頭，每逢考試伸伸頭，成績不好搖搖頭”。語言運用方面，作者巧妙地運用古代詩詞，使文章增色不少。我懂了媽媽的意思，擦干淚水，從此我自己獨立做題目，認真鉆研，一般到十二點才睡覺。第二天，我不想上學，媽媽發(fā)現后，拉著我的手說：“孩子，你爸爸走了，你還有媽媽呀，不管再苦再累，媽媽都會把你養(yǎng)大，你一定要好好讀書，將來有出息，這也是你爸爸的期望啊。補題要充分調動生活積累，考慮自己的寫作特長，動用自己的生活儲備，以立意新為前提，以切題為上策。也許是學習壓力過大，我像一個蝸牛一般背著一個重重的殼，幾乎喘不過氣來。樸樸實實寫建立在自己生活實際之上的所想就可以了。文章開頭運用題記的方式開門見山地亮明自己鮮明的觀點，行文中再設 兩個分論點:摔跤是一種經驗、摔跤是一種磨煉，廣征博引，選取有力的事實、理論論據來進行論證，結尾總結概括，再一次表明觀點。摔了跤，我們就會得到一次生活經驗。心痛的地方，纏著回憶之網，絲絲縷縷糾結著最深處撕心裂肺的痛。有時，我也想珍惜筆尖觸碰到粗糙的紙面，我聽到萊莉花凋零的聲音，我停了停，沒有抬起頭，只是等待余音的消逝??有時，我也想珍惜，只是那時，已經花落了，我卻只能等待冷暖季節(jié)后的花開。每天12節(jié)課足以讓我們骨頭散架，卻還要在周末補課、晚上加班，我想就是每分鐘喝一瓶“紅牛”也不頂用。第五部分：收束全文，回到現在一貫狀態(tài)的我?！绻畹牟皇莿釉~性的就出了問題，如：寒冷。我不是一個受上帝眷顧而天資聰穎的孩子，優(yōu)異的成績，需要比別人多一倍的勤奮和汗水去爭取，我顫栗了。只是，為了媽媽，我克制著。媽媽進門后摟著我，兩人一起哭！好一陣子后，我和媽媽互相勸慰。因為結了冰，山路很滑，在XX——九江的路上，車子翻下山去。有時，我也想寫一本書，去守候過去美好的財富。一是轉換視角。結合議論文提出論點一一一論證論點一一總結歸納 的結構特點，層層深入地進行論證。李想在建立自己的網站時，遇到了很多技術難題，可他卻說”正是因為這些難題橫亙在我的前方，最終逐一被我解決，才使我擁有寶貴的經驗。萊莉花在過去曾悠悠地快樂過，如今卻只有寂寂地凋落去，是對我們友誼的不舍嗎?難道連花兒也想拾起這局促的回憶?我一直在心中告訴自己，如果我還能遇見她，我一定會在心中默默地說:其實在放棄之 前，我也想過珍惜。三年前萊莉花飄著一地的淡香，散落在校頭零星的白，花飛舞著，是真正的舞，每一片都有著風姿，有一位小女孩在那獨自欣賞，那種認真的眼神，似要把花看透，我愕然，不曾想也有一個女孩和我一樣，愛著花。每天老師還發(fā)兩張試卷，不多，“2+2+2+??”總共也才7科嘛!周未下午，其他同學一一被視為“中考無望者”的，都或去登山，或去逛街，或在球場馳騁。由此，我們得出寫這篇文章的核心要點有五：①對自己一貫的行為有一個概述。——如果填的是不能實現的也不妥。如：漫游古代。（鋪墊）②“有時，我也想”為什么？（核心）③但“我不能這樣做”為什么？（核心）④對“我不能”的原因進行升華。而我，卻得去參加物理競賽、數學競賽、環(huán)保知識搶答賽?好不容易在法定假期有半天“閑”，家里人卻接管了“看守”我的工作，一放下足以壓死人的書包，腳還沒踏出家門半步，耳邊便響起“河東獅吼” “去哪里?你要知道自己是誰，別人都在家用功??”下面的話不敢聽，只得乖乖地原路返回“牢房”。很自然，我們兩個女孩走到了一起，我們都有著易安居士的多愁善感，迷戀著美，都有著對文學的追求，喜歡用筆尖刻寫磨珊的人生，喜歡筆尖觸碰紙面而繪下完美的情感體驗。有些花兒，謝了就不再開了?！皭鄣仙诎l(fā)明電燈時，遇到了無數次的實驗失敗，可他卻說”失敗使我擁有經驗，而經驗使我得到了成功。在論據的選擇上選取了李想、愛迪生、達爾文、舒伯特的事例及名人名言來有力佐證自己的觀點第二篇：《有時,我也想》作文指導《有時，我也想》作文教案訓練內容：《有時，我也想》半命題作文指導訓練目的：學習寫半命題作文。如拾金不昧的故事，以錢包的口吻敘述，就有了新意；如表現課業(yè)負擔重的作文，若從書包或桌椅的角度敘述，也會推陳出新。入夜，又讓當下的溫馨與往日的甜蜜同枕。我不敢相信媽媽說的，怎么可能？爸爸昨天還打電話給我，說給我買了很多禮物。那一次，媽媽對我說了很多，我只深深地記住了一句：“人的身體可以倒下，但意志不能倒下”。范文賞析（三）有時，我也想任性一回乖巧的我從未想過叛逆；聽話的我從沒記得反抗；但文靜的我，有時，也想任性一回。媽媽，對不起，就讓我任性一次吧!于是，我如愿踏進了“美術培訓班”，媽媽只是沉默，然后悶聲走進房間，重重的關門聲讓我猶豫了，究竟我做錯了嗎？？？？？從未發(fā)現我手下的畫如此栩栩如生，滿足于獲得的鮮花和掌聲，我想，媽媽會諒解的吧。②橫線上所填的詞應該是一種想法，但是是可以實現的，只是自己沒有做而已。還是不會偷懶，堅定地負責地工作下去。作為教師眼中的“優(yōu)等生”、“中考好苗子”的我，更是慘，慘，慘!，為啥?乖乖地送進文具店了唄。風干了年少的輕狂，才想起珍惜已隨花逝去的友誼，看著窗外三年都未開過花的萊莉，我陷入茫遠的沉思中。每次看著萊莉花遍體鱗傷地在風中孤單地搖曳，就猶如一個個突出的棱角刺得心鮮血淋淋的。當我們再次遇到相同的境遇時，我們就不會再犯相同的錯誤。條理清楚，內容充實。三、立意應讀規(guī)避幼稚低級的心理事實。我想寫一本書，像天真爛漫的伊豆的舞女一樣，在心中舞蹈；像花兒一樣在純凈的世界中綻放，用純潔的心靈釋放最完美的人生。根據試題特點，橫線處可補入的詞語要考慮”與自己的言行相矛盾的想法，橫線處可補入“放棄”、“認真”、“流淚”、“不動心思”、“退縮 ”等等?！蔽衣牶螅瑴I水在眼睛里翻滾，好像山洪馬上要爆發(fā)一樣。媽媽也每晚都陪我到深夜?！队袝r，我也想不動心思》“碧云天，黃葉地……山映斜陽天接水。雖然我不“伸伸頭”，但其它“三頭”我?guī)缀跻灰弧白龅搅恕?。但有時，我也想遠離他。也就是說是一種非常態(tài)的，不是常態(tài)的。望著墻上“書山 有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的對聯，我一絲苦笑，搖搖頭??苦海無涯，何處是岸?為了所謂的自己的美好未來，為了不負老師、父母的厚望，我只得無力地游向那可望而不可即的“彼岸”。忽然，我感覺腳被什么纏住了，走不動?？墒菦]有遺憾，因為我的眼神再也不想離開那片湛藍的天空了。中學時寒假來臨之際，“音樂培訓班”“數學培訓班”之間我猶豫不決。2008年江西省中考滿分作文“有時，我也想”半命題作文有時，我也想流淚晨曦要感謝陽光給人們帶來黎明，花兒要感謝小草無私襯托更加鮮艷奪目，小鳥要感謝樹枝讓它有高歌的舞臺，我要感謝媽媽讓我學會堅強。學習上，我沒有了爸爸的輔導，加上整天心煩意亂，成績一落千丈。您操勞的身影，您陪讀的笑容，您堅強的性格，歷歷在目。可是我好像沒能做到。我想在一個明媚的清晨靜靜回憶兒時與小伙伴們搭積木時的歡樂，慢慢回想小學時與朋友鬧別扭又和好后友情的升華，細細回味我的初中生活的酸甜苦辣和現在的夢想，待到幾年后的一個黃昏再打開緊閉的心扉，拭去記憶上的塵埃。歌聲讓我想起父母，想起一包泥土。”母親的臉色頓時暗了，我甩下一句“我走了，您回家吧”就頭也不回地走向了寢室。但有時，脆弱的我真的好想堅強，好想體會到作為一個堅強的人的滋味。其實，在我看來，這是一咬牙就能挺過去的事情，只是我更需要那份勇氣。我捧著書本，心里卻總走神。我的家在大山里，我是地地道道的山里人。入夜，又讓當下的溫馨與往日的甜蜜同枕?；叵搿皯伊捍坦伞薄ⅰ芭P冰求鯉”這兩個經久不衰的成語故事，我不禁要低垂下頭，自我反省。媽媽，我很想流著淚一吐為快，但我不能，因為淚流多了，會影響考試的。一看到媽媽頭上銀光閃閃的白發(fā)，一下子又后悔了?！叭ツ晏鞖馀f亭臺”。我不是一個受上帝眷顧而天資聰穎的孩子，優(yōu)異的成績，需要比別人多一倍的勤奮和汗水去爭取，我顫栗了。我知道，在我的身體里，還有著狂妄的童心，它不曾淹沒于書海，不曾倦怠于生活，它帶著滿滿的動力和激情，指引我前進。我仿佛被什么擊中了