【正文】 忍，幻想投奔“樂土”的詩。附件1：香梅中心學(xué)校“誦經(jīng)典、頌中華”經(jīng)典誦讀決賽流程香梅中心學(xué)校 2015年4月13日附件1： 香梅中心學(xué)校“誦經(jīng)典、頌中華”經(jīng)典誦讀決賽流程主持人致開場(chǎng)詞，介紹到場(chǎng)的評(píng)委、嘉賓。（李德維）、獎(jiǎng)品、教師紀(jì)念品、音響器材（至少4個(gè)話 筒，2個(gè)話筒支架）橫幅的購買。表演與朗誦融為一體。個(gè)人誦讀、集體誦讀不限，可加入配樂、表演、演唱等，鼓勵(lì)形式多樣。班主任協(xié)助語文老師檢查誦讀情況。4)每年的學(xué)期末，學(xué)校評(píng)選“優(yōu)秀家庭”、“書香家庭”。讓學(xué)生一進(jìn)入校園，靈魂就得到書香的洗禮。由學(xué)校評(píng)選出優(yōu)秀作品1－2件，參加全市比賽。由教務(wù)科協(xié)調(diào)相關(guān)科室協(xié)助打印資料、活動(dòng)器材的準(zhǔn)備及收集視頻、相片等資料。研：開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動(dòng)。中高年級(jí)選讀選背：《笠翁對(duì)韻》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》、《論語》、《老子》等。第二階段：誦讀經(jīng)典，強(qiáng)化訓(xùn)練。參考書目：《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》、《中國現(xiàn)代文學(xué)》、《中國當(dāng)代文學(xué)》、《三字經(jīng)》、《千字文》《弟子規(guī)》等。八、活動(dòng)組織領(lǐng)導(dǎo)及各工作小組安排（一）領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長：李 標(biāo)副組長：馬洪方、李定一、王飛英成 員：曹助輝、許永彬、許龍夫、曹忠標(biāo)、朱澤榮、許小柏、李德維、李志輝、鄧曉璐、李正聰、李瑤、馮家藝、曾麗娟、許賢芳、各班班主任、各班語文教師（二）比賽主負(fù)責(zé)組 組 長：馬洪方成 員：曹助輝、許永彬、鄧曉璐、馮家藝、曾麗娟、李瑤、許賢芳、各班班主任、各班語文老師 工作職責(zé)：。（曹助輝、曹林章、許小飛）負(fù)責(zé)懸掛橫幅。馬洪方校長致總結(jié)詞并宣布比賽結(jié)果。一切美好的詞匯，美好的事物，美好的情感……充溢著每一首詩。讀詩是人類特有的藝術(shù)活動(dòng)?！睍x得越多，便越能體會(huì)到讀書的樂趣：我們沐浴著父母的恩澤而來，所以人的一生就是感恩的一生，當(dāng)然友情是人世間最寶貴的精神財(cái)富?！按T鼠碩鼠，無食我黍。（李 標(biāo)、馬洪方、王飛英、李定一、許小柏）我校將以這次比賽活動(dòng)為契機(jī)，在師生中廣泛開展“中華經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，在全校掀起中華經(jīng)典誦讀的熱潮，真正讓廣大師生閱讀經(jīng)典，親近經(jīng)典，熱愛經(jīng)典。（王飛英）。手勢(shì)、表情等態(tài)勢(shì)語言表達(dá)合理，能正確反映文章內(nèi)涵。小學(xué)四至六年級(jí)、初中七、八年級(jí)各班必須選派1至2名學(xué)生排練個(gè)人誦讀，另排出一個(gè)集體誦讀節(jié)目。制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。3）學(xué)校向家長開放圖書閱覽室，聘請(qǐng)專家為家長做專題講座，學(xué)校隨時(shí)邀請(qǐng)家長參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)和讀書節(jié)活動(dòng)。營造氛圍：圖書室、教室等都在醒目的位置上張貼激勵(lì)讀書的名言警句和讀書專欄，力爭(zhēng)讓學(xué)校的每一面墻壁、每一個(gè)角落都能煥發(fā)出文化的韻味。由相關(guān)科室協(xié)助拍攝、制作視頻資料（DVD光盤），收集活動(dòng)的視頻、圖片、相片等相關(guān)資料。毎周安排兩課時(shí)，具體時(shí)間由教務(wù)科安排。助：引導(dǎo)家長為孩子課外誦讀經(jīng)典提供幫助支持。同時(shí)各年級(jí)還可選擇其他課外閱讀內(nèi)容，如，低年級(jí)學(xué)生誦讀古詩、兒歌、淺顯的童話、成語故事、漫畫等；中年級(jí)學(xué)生讀記童話、寓言、科普讀物、兒童小說等；高年級(jí)品讀記文學(xué)小說、名著、科技小品文、散文、詩歌等。以學(xué)校為單位，開展多種形式的 誦讀匯報(bào)活動(dòng)，使每一位學(xué)生都能接觸更多的古詩文。五、獎(jiǎng)勵(lì)形式個(gè)人誦讀：小學(xué)高年級(jí)組評(píng)出一、二