【正文】 ，把一根豎畫寫的田字格中，應該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊提，最后提出。（教師示范）。四、歸納總結。 ，看誰畫的小魚多，看誰畫的小魚好（畫得又要多又要好，并且落款。(1)、懸針豎的收筆和短撇的收筆有什么聯(lián)系？(2)、寫好一個字，除了寫好筆畫以外還要注意些什么？（結構：布白勻稱）“華”四、繽紛展示五、評價小結評價(1)、互動，用五角星評價。請大家在課后查找書籍或其他資料，豐富我們的點，好嗎？六、作業(yè)把“下，半，潔，高，洋，只，樣，羊”八個字寫到田字格本上。在相向點中間插入一個豎點，筆順是先中間，后兩邊。我們必須讓學生明白，每學期學練習字，是通過這幾個字尋找書法的共性。筆畫稍向右上仰。點畫有右點、左點、豎點和長點之分。(十二)豎彎鉤在豎彎的基礎上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。這種墨寫字留得久遠，最好用手研的墨。好紙如布，好布如紙。先請同學示范，師生互評。它們有什么特點。平時，在班級里懸掛書法作品、展示學生的書法作品，大家共同欣賞、評價等等。根據(jù)一學期的教學實踐情況，我認為這樣的評價方式取得了較好的效果。但是，如何讓孩子喜歡書法，喜歡中國漢字，喜歡中華傳統(tǒng)文化，需要我在今后的教學中繼續(xù)探索。三、評價激趣在教學中，我始終認為，科學、合理的評價方式是激發(fā)學生學習興趣的重要舉措。比如：我向孩子們講述自己在高新一小參觀書法社團的所見、所聞、所思，激發(fā)起了他們想寫好字的愿望。教師板書幾個篆書的漢字，請同學們猜一猜他們分別是什么字。（4）硯：教師介紹從其質地可分為玉硯、陶硯、瓷硯、石硯、銅硯、鐵硯、銀硯、漆硯、瓦硯等。日本人用研墨機研墨，研好后放在容器里，用多少往外倒多少，省墨。經(jīng)常使用的筆，用完后要洗凈保存，再用時，要先在水泡半小時，才好使。(九)戈鉤下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。捺有斜捺和平捺之分。橫有長、短之長橫的寫法，下筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。你們學習書法所犯的任何錯，都是我曾犯過的，而且我犯過的錯誤都比你們大。在相向點中間插入一個斜點，分布原理與三點水相同，是為保證下邊沿整齊。高：瓜子點池：挑點 洋：撇點 織：長點教師再呈現(xiàn)原字中所用的點，對學生的討論給予評價?！芭！薄?千”“?！弊钟幸粋€短撇，“千”有一個撇，這兩個短撇有什么區(qū)別？ 引出短撇的變化——平撇(1)、練習近平撇。師：所以，練好書法很重要，練好書法，最好從楷書著手。許多書中僅指出“提筆自右往左回到筆畫中再收筆”，其實還應該有另一種收筆方法，即“提筆自左往右回到筆畫中收筆”。下面，我們把學過的橫畫同懸針豎進行組合。（提示學生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺。還可把好字用紅筆圈出來。同桌互評后，指名評議存在哪些問題。二、熟悉不同的橫畫。放鋒是在收筆時把筆管逐漸提起，使筆收攏，讓筆鋒放出去，使鋒尖兒露出。側鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側鋒要有個轉折頓挫的過程，落筆后經(jīng)過轉折再入正軌。我們學書法，手中的毛筆就像武打小說中武士手中的劍一樣，各種招式、各種筆畫全由它出來。過程與方法講解法、演示法、比較法情感態(tài)度與價值觀：認識書法藝術是我們民族的一塊瑰寶。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個指頭的職責作用概括為五個字，即：擫、押、鉤、格、抵?！凹狻敝镐h穎尖，筆鋒收得攏?，F(xiàn)在我們能夠見到的最早的毛筆實物，是1954年在湖南省長沙市左家公山的戰(zhàn)國楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來，也正因為如此，毛筆書寫才富有魅力。“齊”是指筆毫化開后，捏扁起來看鋒穎齊整。擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側，與食指相對用力。教學重點掌握中鋒用筆體會和控制筆毫在點畫中的各種變化教學難點：藏鋒、回鋒的講解和掌握教學用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙 教學過程一、復習上課雙姿二、導入（一）用鋒與用毫毫——長而尖銳的毛。筆毫為圓錐體，分“四面八方”，就像是地理學中的方位一樣（用米字格說明），也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比側鋒多了個逆筆和轉折的動作。筆法的綜合運用，體會線的表現(xiàn)內涵以及線形的情感意義 以逆起回收法練習橫畫的寫法——藏鋒起筆→中鋒運筆→回鋒收筆。上 二三 七說說這些字的橫畫有什么不同？師小結：橫有長橫、短橫、斜橫之分。投影展示優(yōu)秀作業(yè)。七、課堂小結：教師設問：同學們，今天這堂課，我們練了帶橫畫的不少字，你能結合自己的理解，談談感受嗎？結束語結束本節(jié)課。因此，懸針豎尖的寫法最關鍵?！笆钡膶懛āＰ〗Y、回想一下，懸針豎的特點。今天我們繼續(xù)學習柳體楷書基本筆畫。(2)、教師示范 “?！?“千”（拓展：“愛”字下面的兩個長撇也有變化。讓學生臨摹。相背點：用作字底。所以，問路要問過來人，學習書法也是這樣。由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。斜捺，下筆較輕(輕落筆)，向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要出尖。寫戈鉤關鍵是要呆持一定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。寫歐體書法，要用兼毫，不軟也不太硬。（4）用紙。書寫姿勢（1）請同學們展示自己認為的最正確的握筆姿勢，由教師評價示范。引出篆書“象形”的特點。我向孩子們展示彭麗媛在印度一所學校留下墨跡并教孩子們練習書法的圖片，分享她本人學習書法的故事。我們的評價方式分為三個方面：平時成績（40分）、期末測試成績（30分）、期末匯報作品成績（30分），共計100分。作者單位西安市未央?yún)^(qū)西航三校編輯薛小琴。除了以上評價方式外，對于每天堅持練習，每周交7張作品的孩子，我和班主任商量，給他們貼上一朵小葵花。我還把自己在書院門購買毛筆時，制筆師傅傳授的挑選、比較毛筆的方法以及保養(yǎng)毛筆的小妙招教給孩子們。教師示范兩種“豎”的寫法，請同學們說一說這兩種“豎”的名稱分別是什么。（2）坐姿。最好用單萱、生萱，不要用熟萱。我是用一得閣牌墨汁。(十一)豎彎下筆寫短豎，再圓轉向右水平方向寫短橫，收筆稍重。(五〕點點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。短橫的寫法是，輕下筆，由輕到重向右行筆大約寫到長橫的一半時停筆即收。有的老師教書法，只跟人家說要學字帖，然后指點。隔三點：用作字頭。其實，我們的書法藝術博大精深，我們的祖先在書寫的過程中會根據(jù)字的要求或遵照自己的想法書寫出更為出色的點?！叭省薄拔纭蓖ㄟ^練習復習其中的懸針豎的寫法。二、墨畫游戲：師：在練習書法之前，讓我們先來進行墨畫的游戲。因此，“十”在教學時，所用的時間要適當延長。）先把長橫寫在橫中線上，再從豎中線上起筆，寫豎。下面我們來看一下懸針豎的寫法。學習懸針豎的寫法。工、亞、天、來（士）??王、羊、春、青（