【正文】 。難道您就沒話與奶奶說一說嗎？一次、兩次??一年、兩年??電話中您從未與奶奶交流過，從未關心過老人的冷暖。冬天，竹根在土壤里吸飽了養(yǎng)分，氣候開始萌發(fā)。今晚，夜已深了，喧囂一天的小城已寧靜下來，可我沒有一點睡意，佇立在窗前，望著天邊的星星，禁不住想起在學校的你，有好多好多的話想對你說……孩子，從你蹣跚學步開始就比較乖順，偶爾有些頑皮，但有度可控，爸爸媽媽對此很滿意，很欣慰。孩子，你身上有很多缺點和不足，我認為這實質上是爸爸媽媽的缺點和不足的延伸和體現(xiàn)，我和你媽小時候缺點更多，比起你來差得遠呢。孩子，請記住，品質不好，成功是暫時的；品質好，不成功也是暫時的。每當我在學習上遇到困難時，您總是一題一題地給我講解；每當我需要任何的物品時，您總是不顧一切的買給我；在日常生活上你更是給予我無微不至的關懷。媽媽，我愛你！我為有你這樣的一位好媽媽而感到自豪。因為今天早上幾個朋友打電話來要請您喝幾杯，說是為了一個闊別多年的好朋友接風吧。”爸爸又對我說：“小孩子，懂什么。難道你就不能考慮一下我的心情嗎？難道當哥哥姐姐的就有權利隨便不分青紅皂白指責人嗎？姐姐，希望你下一次辦事前先考慮一下他人的心情，不要再讓別人受到傷害了。結尾：爺爺啊，我打心眼里敬佩您，為自己有一位這樣的爺爺而感到驕傲。描寫人物表情的詞語眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發(fā) 神采飛揚氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面興高采烈喜出望外喜笑顏開心花怒放手舞足蹈歡天喜地歡呼雀躍眉開眼笑笑容滿面眉飛色舞心里被提有多高興了！笑得合不攏嘴了！聽到大家的贊美，他心里美滋滋的！我拼命的忍住笑。教學重、難點：學習如何表達自己的真情實感。②填好后，想想我為什么想對“你”說，是提示中的難忘經歷，就要想想寫出難忘的原因，是想感謝“你”，還是澄清某個誤會；是向“你”表達某種困惑，還是告訴“你”自己一個新奇的發(fā)現(xiàn)；是向你傾訴對自然、人生的感悟，還是、③發(fā)散思維，聚焦中心，中心正確，積極健康。七、教師總結：“,我想對你說”可以為我們架起情感交流的橋梁，你們一定要說出自己的心里話。審題、立意如何做好下筆前的準備工作？總的原則：關注題目，補充完整；重視提示語，關注要求語。他的臉慘白慘白的，嚇得眼睛瞪得大大的。聰明的一休比起他來還要甘拜下風呢！對了，我的表兄還挺要強呢！我的妹妹今年剛上二年級。歌詞開頭：“?；丶铱纯矗丶铱纯础备杪曉诜块g的上空回旋著。妹妹因為被碎片扎到了腳，哭了。過了一會兒，爸爸的那些朋友打電話來，他急忙扔下飯碗，飛蹦到電話機旁接電話?！蔽乙郧耙矊戇^這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什么時候能在你面前開心地唱一唱呢？最后，老師，我要對你說：新年要到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天！好人一生平安！爸爸，我想對你說爸爸，我的好爸爸，你在家里樣樣好，就是愛喝酒不好。過了好一會兒，我檫干眼淚，連忙說：“媽，天氣這么冷，夜也這么晚了，你也累了，快回房休息吧！”您笑了笑說：“好，等媽媽收拾好了就去睡，倒是你，明天還要上學呢！這么晚了還起來，如果睡眠不夠就會影響學習的?！蹦愕呐畠海簭堄裣?012517第四篇：我想對你說媽媽，我想對你說媽媽，每當看到您頭上的白發(fā)一天比一天多；臉上的皺紋一天比一天深時。孩子，我們共同努力吧！別忘了，我們互相監(jiān)督、互相鼓勵、互相加油呦！三、不唯學。孩子，究竟怎樣為人父母？最近一段時間，我在思考著，感悟著，也在與你媽媽、與同為父母的同齡人在探討著。第二自然段的第一個句子是一個（）。張老師，您是這樣關心我們，愛護我們，把您淵博的知識傳授給我們，您真是值得我們愛戴和尊敬的一位好老師。吃過晚飯，剛準備看電視，一陣好聽的電話鈴聲把我吸引到電話機旁。對老師說：大家可以說說老師是怎么關心你和你的同學的？老師是怎么教育我們的？你有哪些心里話想給老師說。因為有些同學離家比較遠了，上學途中要經過一條大馬路，不安全，所以，張老師就千叮萬囑的對我們說：“過馬路時要注意安全。竹子能做成笙、笛、籮筐，能制成扁擔、竹杠、腳手架，為人民蓋房作梁，它都默默無言，甘心情愿。說實話，看著你剛開學時噙著淚水走進校門時，爸爸媽媽也無限的不舍和傷感。學習如行舟，力量有幾成，速度便有幾分，勁頭有多大，目標就有多遠。天冷了怕我們著涼，給我們添加一件暖和的衣服穿著，天熱了，父母怕我們受不了熱，給我們慢慢減少衣服，天下起雨了，父母怕我們在外面被雨淋濕感冒，給我們撐起一把傘，或者把我們叫到屋里玩。那時我真是驚呆了，不知道是高興還是難過。老師，我想對你說：你每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時候的您滿臉通紅，酒味很濃滿嘴都是胡話，一會兒哭，一會兒笑，模樣挺嚇人。”一 說完，爸爸就出去了。晚風吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一道余輝，秋霜目送去最后一只歸雁。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。他臉上的肌肉在憤怒地顫抖著，眼睛里迸出火般凌厲的目光。二、創(chuàng)設情境，引導習作。（范圍盡量大些，以便打開學生的思路。?心里有許