【正文】 】感受紅軍的大無畏精神、英勇豪邁的氣概。ngb243。讓我們再次去感受紅軍的這種不怕困難的樂觀主義精神吧！（播放七律長征的朗誦）請你閉目回味回味，你仿佛看到了什么，心里有什么感受要急切地表達？（學(xué)生自由表達，教師適時點撥，引導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生能正確流利有感情地朗讀課文，并背誦。而詩的背景和贊頌紅軍的精神則是重點和難點?！?師：這五嶺是哪幾座山【百度文本】這烏蒙山是什么樣的山呢？邊講邊板書：五嶺是逶迤的（同時理解逶迤的意思：連綿不斷）現(xiàn)在讓我們來看看這逶迤的五嶺。3）準(zhǔn)備詩歌朗誦會（或革命故事我來講）六、板書設(shè)計：２５、七律?長征 只等閑萬水千山 遠征難五嶺逶迤烏蒙磅礴金沙水拍大渡橋橫盡開顏岷山千里雪七、教學(xué)反思《長征》這首七律詩以直白的詞匯、豪邁的語勢，高度概括出紅軍在長征中不畏艱難險阻、勇往直前的英雄氣概。本單元所選的四篇課文都給人以極大的精神振奮。狼牙山五壯士記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，七連六班的五個戰(zhàn)士為掩護群眾和主力部隊轉(zhuǎn)移，誘敵上山，英勇殺敵，舍身跳崖的故事，表現(xiàn)了五位壯士熱愛祖國和人民、仇恨敵人、勇于犧牲的革命精神。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生有感情地朗讀和背誦詩句，在誦讀中進一步體會紅軍的戰(zhàn)斗豪情。4．了解毛澤東主席。4．反饋讀書效果。在教學(xué)過程中，教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的“鑰匙”，讓他們自己去開啟知識寶庫的大門。二、細(xì)讀全詩，領(lǐng)悟意蘊二、細(xì)讀全詩，領(lǐng)悟意蘊課件出示：紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。課件出示圖片：綿延不絕的五嶺山脈、雄偉高大的烏蒙山。課件出示：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。面對窮兇極惡的敵人，我們勝利了——（讀）金沙水拍云崖暖。（五）學(xué)習(xí)尾聯(lián)。他們的精神深深地震撼著我們，讓我們在激昂的《七律匯報長征的有關(guān)知識。（讀完點一下課件，韻腳那個字變顏色）五、明詩意：讀著讀著，你可能差不多明白了詩的意思，即便不明白借助書下的注釋，你也差不多讀懂了吧，如果還不明白也沒關(guān)系，小組同學(xué)會幫你。（生匯報）師：學(xué)得真好，看來我們要理解詩句的意思，還要查資料。（2）學(xué)到這里，作者用什么方法表達自己的情感？（比喻、夸張、對偶）就像這樣，繼續(xù)匯報。教師示范讀如何做到聲斷氣不斷。二、解詩題：師：昨天我們學(xué)習(xí)了微課，并預(yù)習(xí)了長征這課，和同學(xué)們交流下，你有哪些收獲。課堂中結(jié)合時代背景，積極開發(fā)潛在的資源，再現(xiàn)當(dāng)時情景，加深學(xué)生對“難”但“不怕難”的感悟，體會紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的革命英雄主義和樂觀主義精神。英勇的紅軍戰(zhàn)士走過了萬水千山，經(jīng)歷了千難萬險。生2：表現(xiàn)了紅軍歡欣鼓舞的心情。從這里可以看出紅軍戰(zhàn)勝困難的無畏精神。【設(shè)計意圖】一方面結(jié)合課文語境，學(xué)習(xí)詞語，擴展詞匯量；另一方面通過對“萬水千山”的理解，感受紅軍長征的艱難，使語文學(xué)習(xí)的工具性與人文性較好地結(jié)合起來。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了些什么？。（3）結(jié)合注釋及插圖，同桌合作，理解全詩大意。（1）1934年，由于王明“左”傾機會主義路線的錯誤，導(dǎo)致紅軍第五次反“圍剿”失敗。教學(xué)策略：本課要求學(xué)生會寫的“崖”“渡”“索”，可分別利用熟字“涯”“度”“系”來識記，既要區(qū)別它們的字形，還要辨析它們的字義；“律”字可采用換偏旁成新字的辦法來識記。、流利、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，理清課文的表達順序。第三篇：七律．長征教案第二單元單元說明：本單元以“重溫革命歲月”為主題?！辈シ鸥枨?，烘托氣氛，再讀詩歌，提升情感。長征這段硝煙彌漫的歲月已漸行漸遠,今天的你我對長征的印象可能有些模糊,但是詩中有一個看似普普通通的詞卻像一聲驚雷,豪情萬丈。翻越“千里雪”的岷山,其困難程度其實超過“逶迤”的五嶺和“磅礴”的烏蒙山,但這時由于勝利在望,心情舒朗,“喜”由心生,眼中望去的風(fēng)雪交加路也就變得美不勝收了。②準(zhǔn)備“長征組歌”中的歌曲《七律?長征》。播放相關(guān)影片，并讀出第五、六句詩。⑵ 請同桌互相讀讀、聽聽，糾正讀錯的字音。能正確讀寫“遠征”等詞語。２、準(zhǔn)備有關(guān)紅軍長征爬雪山、過草地、巧渡瀘定橋的錄像?；仡欓L征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。⑵ 從“五嶺逶迤”和“烏蒙磅礴”感受到了長征路途之險之難：① 出示綿延不絕的五嶺山脈和雄偉高大的烏蒙山的圖片。請同學(xué)們課后去收集毛澤東的詩詞以及他評述長征的文章。頸聯(lián)承接“萬水”。（讓學(xué)生自由地讀3分鐘）指名讀?！盇、出示巧渡金沙江視頻: 【百度視頻】:// 師深情敘述：冰天雪地里，長長的紅軍隊伍走來了，老軍需處長舍己為人的身影化作了一座巍然屹立的豐碑；戰(zhàn)爭的艱苦歲月里，金色的魚鉤閃爍著永不屈服的革命信念 ；草地上，一個一個紅軍倒上了，一塊牛膝骨留下了小紅軍的牙印，卻沒有留下他年僅十一歲的生命。、巧解難點。內(nèi)容課時內(nèi)容簡說教學(xué)要點七律，感受毛澤東及中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。2．學(xué)生交流資料。五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走泥丸。云崖：高聳入云的山崖。第2課時課時目標(biāo)：，背誦課文。）。雄偉、險峻的五嶺和烏蒙山，紅軍戰(zhàn)士卻把它當(dāng)作平平常常的事！這都是因為——（生讀）紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。等敵人發(fā)覺趕來時，我軍已安然離開，敵人只能望江興嘆，我軍個個歡欣鼓舞。所以在學(xué)習(xí)這兩行詩句時，通過借助相關(guān)資料，學(xué)生對具體的事件、環(huán)境有了深入了解，對詩句意思的理解，以及對紅軍戰(zhàn)士情感的體會也就水到渠成了。紅軍戰(zhàn)士翻越雪山，終于取得了二萬五千里長征的勝利?！驹O(shè)計意圖】課內(nèi)外有機結(jié)合，讓學(xué)生走上自主閱讀之路。師點評：讀的好與不好，順勢點評，引出如何讀出節(jié)奏。運用了這樣的方法，讓我們感受到紅軍戰(zhàn)士的什么？（英勇、無畏）對，那是一種樂觀精神，就像詩中第一句說的，引導(dǎo)讀（讀第一句：紅軍不怕遠征難，萬水千山總是情。（課件圖片）六、讀整首詩：配樂讀。師：學(xué)習(xí)詩時不能只停留在說句子的表面意思，要抓住關(guān)鍵詞去理解詩句。）（師：這個符號有認(rèn)識的嗎？它叫間隔號，就像逗號和句號那樣，也是著一種符號。長征》音樂聲中回讀全詩，意在創(chuàng)設(shè)情境，進一步激起學(xué)生對紅軍的敬仰之情，使他學(xué)生的思想感情得以升華。那么翻越大雪山，就是長征征程上接近尾聲的一役，勝利的曙光就在前方！“喜”?；叵雱偛拍求@心動魄的場面，我們心里久久不能平靜，我們仿佛看見：前有頑敵，后有追兵，紅軍勇士們攀著寒光閃閃的鐵索浴血前進，——（讀）大渡橋橫鐵索寒。默讀第三聯(lián)，說說金沙江和大渡河給你留下怎樣的印象。（1）那“細(xì)浪”“泥丸”是什么樣的呢？教師用簡筆畫分別畫泛著微波的小河圖和路上有一些小泥球的圖。自由讀首聯(lián)，看看哪個詞語與課題相照應(yīng)？（“遠征”）“萬水千山”。2．指導(dǎo)書寫生字。正音后齊讀。二、初讀課文，整體感知1．七