【正文】 習(xí)范文的寫(xiě)作方法要求學(xué)生讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)多讀、多學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)繼續(xù)培優(yōu)補(bǔ)差，大力提高中等生。七單元體積，體積概念，體積的單位，長(zhǎng)方體、正方體體積公式的探索，生活中的體積計(jì)算問(wèn)題。4．在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)計(jì)算能力，抽象概括能力和推理能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。另外，多數(shù)學(xué)生還存在以下問(wèn)題：計(jì)算技巧性不強(qiáng)，準(zhǔn)確性有待提高；學(xué)習(xí)方法不科學(xué)、不高效；解題方法多樣化方面要在平時(shí)加強(qiáng)。習(xí)作教學(xué)：6次習(xí)作涉及寫(xiě)身邊的事物、自己的所感所思、想象力作文等多個(gè)方面，教學(xué)中要注意要強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)作意識(shí)，加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生積累習(xí)作素材，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的文風(fēng)，鼓勵(lì)學(xué)生習(xí)作的熱情和興趣。在閱讀方面，大部分學(xué)生練習(xí)題和短文這兩者能結(jié)合起來(lái)，邊閱讀邊思考，能較準(zhǔn)確把握文章思想情感。五、教學(xué)措施在課文教學(xué)過(guò)程中，加強(qiáng)“積累——領(lǐng)悟——運(yùn)用”，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。每單元安排閱讀課文2至3篇，共有30篇。在本學(xué)期，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我準(zhǔn)備在繼續(xù)實(shí)行小組競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力。能正確、流利、有感情地朗讀課文。教給學(xué)生討論的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)，培養(yǎng)一批有核心地位的小組長(zhǎng)，以帶動(dòng)其他學(xué)生共同學(xué)習(xí)，并開(kāi)展好小組合作和競(jìng)爭(zhēng)。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運(yùn)用在精讀課文中獲得的知識(shí)和方法，自己把課文讀懂。在數(shù)學(xué)情感上，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不夠濃，不能更主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。2．能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù)，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商，并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)。三單元方程認(rèn)識(shí)，等式和方程、了解等式的性質(zhì)，用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單方程，列方程解決一步、兩步計(jì)算的簡(jiǎn)單問(wèn)題和稍復(fù)雜的相遇問(wèn)題，探索雞兔同籠問(wèn)題的解法等。掌握正確的朗讀方法，有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)教材以淺顯易學(xué)的實(shí)例帶動(dòng)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用軟件的操作。注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。五單元長(zhǎng)方體和正方體，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的特征及它們的展開(kāi)圖，長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算和解決生活中的問(wèn)題。三四年級(jí)學(xué)情：三四年級(jí)學(xué)生剛接觸信息技術(shù)，充滿(mǎn)好奇和渴望。精講多練、熟能生巧。4．重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。包括第三單元的“統(tǒng)計(jì)與可能性”。4．隨時(shí)聽(tīng)寫(xiě)檢查生字和認(rèn)讀字；采取組長(zhǎng)檢查，教師抽查的方式檢查朗讀和背誦。⑵精讀詞句，積累語(yǔ)言，提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。教師的表率，首先是民主、平等的態(tài)度；其次是愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃如下：一、本班學(xué)生現(xiàn)狀分析：本班有學(xué)生32人。培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和愛(ài)好。多讓學(xué)生朗讀，啟發(fā)他們想象。教學(xué)中，老師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用識(shí)字規(guī)律認(rèn)記生字，課內(nèi)要留有一定的寫(xiě)字時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好筆畫(huà)、筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓困難生優(yōu)先回答，樹(shù)立他們的自信心，調(diào)動(dòng)他們的積極性。2．空間與圖形。2．重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。形式上可以采用手腦口結(jié)合，討論，搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周?chē)榫爸邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)加強(qiáng)五、六年級(jí)學(xué)生的教學(xué)管理，根據(jù)他們好動(dòng)，不喜歡受約束的特點(diǎn)，多安排實(shí)踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。四單元分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算、簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題、認(rèn)識(shí)倒數(shù)。堅(jiān)持不懈抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算及驗(yàn)算的好習(xí)慣。四、教學(xué)措施運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。閱讀 繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀理解詞語(yǔ)意思，初讀課文，提出疑問(wèn) 閱讀兒童讀物，了解主要內(nèi)容 學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面作文能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句，能理順錯(cuò)亂的句子 寫(xiě)出文從字順的短文學(xué)習(xí)用。（二）空間與圖形，二單元方向與路線，看平面圖形，用方向和角度描述物體的位置，描述稍復(fù)雜的線路圖。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1．欣賞生活中的圖案2．知道可能性有大小，會(huì)在具體情境中作出判斷。在統(tǒng)計(jì)方面，有了生活中一些最基本的統(tǒng)計(jì)方法