【正文】 方法。（理解意義）2．體會數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)字編碼的優(yōu)越性。三、教學(xué)準備：課前，布置學(xué)生通過各種方式收集生活中的數(shù)字編碼及相關(guān)的編碼知識。說教學(xué)目標知識目標：通過了解身份證編碼的含義，體會數(shù)字編碼編排的特性及廣泛性，從而初步嘗試編碼。根據(jù)學(xué)生的能力特點和認知規(guī)律，本著趣味性、思考性、綜合性相結(jié)合的原則，由易到難，由淺入深，做到循序漸進，層次分明。第二方面，教法學(xué)法，為了達成教學(xué)目標，突出重點，突破難點，我打算采用自主探究法、合作交流法等教學(xué)法，讓在自主探索中學(xué)習(xí)新知，獲得新知，在做數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、問數(shù)學(xué)的過程中得到完善和發(fā)展。本節(jié)課就是在學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識的基礎(chǔ)上，進一步探究郵政編碼和身份證號碼的組成規(guī)律，體會數(shù)字編碼在日常生活中的應(yīng)用，并通過實踐活動進行簡單的數(shù)字編碼，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。探索是數(shù)學(xué)的生命線，倡導(dǎo)探索性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的獲取過程，是當前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的理念。第四個環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)，內(nèi)化知識。因此，課前，我布置學(xué)生了解身份證號碼信息，通過猜游戲引人本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊。（三）實踐運用，了解身份證的作用。而教材安排的第一課時郵政編碼，這其實只是一個地址碼，更具體的說，它更是一個機器識別碼（便于郵局管理），在一般情況下，人們也并不常記于心。老師的出生日期是？老師出生日期中的06什么意思？6月出生為什么不用6要用06呢？0在這起到了什么作用？地區(qū)有了，出生日期有了如果身份證號碼就編到這，你認為可以嗎？ 第15～17位數(shù)字表示順序號。感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)編碼、應(yīng)用編碼的意識。l 教學(xué)準備：多媒體、投影儀 l 教學(xué)過程：一、探索1．情境：請同學(xué)們來幫個忙。224。最后，通過設(shè)計編碼的活動，使學(xué)生完整地經(jīng)歷了“認識編碼——解讀編碼——創(chuàng)造、應(yīng)用編碼”知識體驗過程，更加有利于知識體系的建構(gòu)和形成。師：如果全國每個同學(xué)都擁有這樣一個環(huán)保袋呢？誰來小結(jié)一下？ 師生小結(jié)：隨著我們使用范圍的不同，編碼中所包含的信息量也不相同。能力目標：嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題，體會編碼思想在解決實際問題中的應(yīng)用。三、課堂小結(jié)。這是為什么呢？前兩位數(shù)字表示省、直轄市、自治區(qū)。設(shè)計思路：《數(shù)字與編碼》是五上數(shù)學(xué)廣角中的一節(jié)實踐活動課，主要是向?qū)W生滲透一些重要的數(shù)學(xué)思想方法，是通過日常生活中的一些事例，使學(xué)生初步體會數(shù)字編碼方法在解決實際問題中的應(yīng)用，并通過觀察、比較、猜測來探索數(shù)字編碼的簡單方法，讓學(xué)生學(xué)會運用數(shù)字進行編碼，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。通過學(xué)生收集身份證號碼，為學(xué)生所熟悉而常被忽略的“數(shù)學(xué)”一下子展現(xiàn)在學(xué)生眼前，使“數(shù)字與編碼”這一看來似抽象的問題變得直觀、有趣。情感目標：通過編碼的應(yīng)用，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，從而培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。為了檢測學(xué)生對基礎(chǔ)知識的識記情況。在課前，老師為學(xué)生提供充分的自主探索的時間和空間，學(xué)生自愿去收集整理生活中的編碼，積累一定的編碼的知識。第一篇：《數(shù)字與編碼》說課稿《數(shù)字與編碼》說課稿今天，我說課的題目是：《數(shù)字與編碼》下面，我將下面我將從四個方面對本課的教學(xué)加以說明：一、教材分析；二、教法學(xué)法；三、教學(xué)過程設(shè)計；四、板書設(shè)計。在了解了學(xué)生感興趣的幾種編碼以后，選擇了郵政編碼和身份證號碼作為本課堂教學(xué)的主要內(nèi)容。第二題：提高題，將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認識生活，認識數(shù)學(xué)的活動課，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，賦予生活，用于生活的思想”。本課的重點和難點：探索身份證編碼編排方法，體會編碼編排的合理性，科學(xué)性，嘗試編碼。（二）討論交流，探索規(guī)律。《標準》中指出，第二學(xué)段要讓學(xué)生“進一步體會數(shù)在日常生活中的作用，會運用數(shù)表示事物，并能進行交流”。老師身份證中的33表示？ 第4位數(shù)字表示市、地區(qū)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？第四篇：數(shù)字與編碼《數(shù)字與編碼》教學(xué)設(shè)計楊文秀教學(xué)內(nèi)容： P114～P115以及相應(yīng)的練習(xí)。情感目標：通過生活中編碼問題的研究與探索，培養(yǎng)學(xué)生從編碼中提取相關(guān)信息的能力。二、豐富1．數(shù)字只有十個，（揭題：數(shù)字）按照不同要求、不同順序編排起來，就可以傳遞各種各樣的信息。l 資源引用 。身份證號碼有15/18位之分，為了避免這個跨世紀的重復(fù)，所以身份證號碼升至了18位。難點：根據(jù)實際需要科