【正文】 的大河溝通了東西的交通，方便了沿海和內陸的聯(lián)系，但是階梯交界處的高大山脈成為東西交通的巨大障礙。 請學生根據(jù)該圖畫一幅簡略示意圖，并請同學在黑板上畫，其 他同學做出糾正與評價 。 【 過程與方法 】說教學目標 說重點難點 教學重點 ： （ 1）中國地勢特征 （ 2）各級階梯的分界線 教學難點 : 中國地勢特征對氣候、河流、交通等的影響 本節(jié)課應 注重學生讀圖、用圖能力的培養(yǎng)，把培養(yǎng)學生空間思維能力作為教學的重點。 說教材 地位 : 本節(jié)內容體現(xiàn)了地形作為自然環(huán)境的重要地位。 學生特點分析 從年齡特點上來看，初中學生好動、好奇、好表現(xiàn)，因此要抓住學生的這些特點，采用形象生動、形式多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，有效促進學生個性發(fā)展。 思考： 每級階梯的內部是什么狀況？ 邊記憶，邊把知識落實在圖上，培養(yǎng)學生讀圖，用圖能力 階梯 海撥 主要地形 近海大陸架 第三級階梯 第二級階梯 第一級階梯 島嶼 深度不足 200米 10002021米 高原、山地 500米以下 平原、丘陵 高原、盆地 4000米以上 活動 2： 分組討論問題 1. 西高東低的地勢對氣候和河流有什么影響？ 2. 河流流經階梯交界處時，落差有何變化？有何價值？ 3. 我國地勢對東西部之間交通往來有何影響？