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正文內(nèi)容

20xx最美鄉(xiāng)村教師心得體會(huì)(留存版)

  

【正文】 為學(xué)生服務(wù)。其實(shí)每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些學(xué)習(xí)上有困難或者家庭情況特殊的學(xué)生??傊柚敬螌W(xué)習(xí)活動(dòng),我認(rèn)真反思,深入剖析自己,找準(zhǔn)自己的弱點(diǎn)和不足,提升自己的師德素養(yǎng)和人格魅力,增強(qiáng)自身教育教學(xué)能力,站在新的起點(diǎn),實(shí)現(xiàn)新的發(fā)展,爭(zhēng)做人民滿意的教師!在今后的工作中,我要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌,向吉思妞老師那樣努力工作,不求索取,以奉獻(xiàn)為榮。37年的堅(jiān)守,20萬(wàn)公里跋涉的驚險(xiǎn),時(shí)光流逝。想象著她內(nèi)心的痛楚,卻堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái),自己真的是自愧不如。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài),用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。真的非常感謝那些最美鄉(xiāng)村教師,他們是我的榜樣,他們讓我重拾心中的美好,重燃對(duì)教育的熱情?!卑丶o(jì)榮老師有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn)。我們生活在發(fā)達(dá)地區(qū),身處優(yōu)越的教學(xué)環(huán)境,擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,和她比起來(lái),我們有何理由再叫苦叫累?此時(shí)此刻,她的`身影成了我克服所有困難的動(dòng)力。第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難,不厭其煩的耐心指導(dǎo),當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事的時(shí)候,指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)的原因。最美教師,美在團(tuán)隊(duì)。馬背上的徐老師,雙手因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間握鐮刀割草砍樹,殘廢了;徐老師的白馬,因?yàn)橐淮斡晏熳o(hù)送學(xué)生回家,滾落山崖,被樹枝扎傷了一只眼睛,幾近失明??這一人一馬,依舊走在山路上。這些鄉(xiāng)村教師,用自己樸素的心對(duì)抗者惡劣的生存環(huán)境;用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)著一批批的孩子叩響求知的大門;用自己無(wú)私的付出,成就了山里孩子的人生。在面對(duì)生活的種種誘惑,他毅然選擇了堅(jiān)守自己的崗位,犧牲于陪爸媽,陪妻兒的時(shí)間,來(lái)在這樣的環(huán)境下教書育人,堅(jiān)持一兩年不困難,難得的他用自己的青春都奉獻(xiàn)給了農(nóng)村的教育事業(yè)。最美教師,美在大愛(ài)。她們的責(zé)任心充分體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生盡心、對(duì)工作盡職、對(duì)社會(huì)盡責(zé)的態(tài)度。第二是樂(lè)于助人、至善大愛(ài)的精神。我真的難以想象一個(gè)高位截癱的人,付出了怎樣的艱辛,克服了多少的困難,才能游刃有余的在黑板上寫字,給孩子們輔導(dǎo)功課。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命,她的事跡鼓舞著大家,也激勵(lì)大家,我們要像她那樣,懷著對(duì)工作的愛(ài),對(duì)學(xué)生的愛(ài),熱愛(ài)教育事業(yè)、忠誠(chéng)教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。用大愛(ài)譜寫自己的人生,才活得有價(jià)值,到老時(shí)才不會(huì)因碌碌無(wú)為而悔恨終生。托爾斯泰說(shuō)過(guò):如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài),那么他是個(gè)好教師,如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體,他就是一個(gè)完善的教師。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識(shí)的眼睛,為了讓大山里的孩子走出去,他們不辭辛苦,任勞任怨,用自己的知識(shí)、自己的愛(ài)心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè)章。他們?yōu)榱四且浑p雙渴求知識(shí)的眼睛,為了讓大山里的孩子走出去,他們不辭辛苦,任勞任怨,用自己的知識(shí)、自己的愛(ài)心與責(zé)任心譜寫著一曲又一曲動(dòng)人的樂(lè)章。這也是我們每個(gè)教師的準(zhǔn)則,我們每位教師都要努力奮斗,追求卓越不斷進(jìn)取。面對(duì)違反紀(jì)律的學(xué)生,要同他們擺事實(shí)講道理,做到不傷害學(xué)生的自尊心。我要學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。向最美教師學(xué)習(xí),就是要傳承中華的美德,弘揚(yáng)大愛(ài)精神,本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情,扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作,努力把衢州打造成為充滿愛(ài)心,人人向往的幸福之城。近段時(shí)間,中央臺(tái)在播放《尋找最美鄉(xiāng)村教師》大型紀(jì)錄片,我挺喜歡看的,看著她們那至純至樸的笑臉,我時(shí)常隔著電視和她們一起笑。與張x老師相比,現(xiàn)在很多教師只是把教書當(dāng)做謀生的一種手段,甚至還有副業(yè),并沒(méi)有全身心地投入到教學(xué)中,他們應(yīng)該以張x老師為榜樣,向她學(xué)習(xí)。同時(shí),讓我印象深刻的還有張x老師的一顆感恩之心。四年的時(shí)光眨眼而過(guò),她當(dāng)初放棄了城市,選擇了農(nóng)村,她不后悔這樣的選擇,她要用雙手為農(nóng)村孩子們撐起一片愛(ài)的天空。你想想當(dāng)你生病時(shí),你的媽媽是不是放下一切事情陪伴在你身邊,一直到你完全康復(fù),才放心地做其他的事情呢。要學(xué)習(xí)甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。他立足本質(zhì),對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。這些鄉(xiāng)村教師是最美。她用自己樸素的心對(duì)抗著惡劣的生存環(huán)境;用自己執(zhí)著的信念引領(lǐng)著一批批孩子叩響求知的大門;用自己無(wú)私的付出成就了山里孩子的人生,我要以格桑德吉為榜樣,向她致敬,向她學(xué)習(xí)!“最美鄉(xiāng)村教師”們說(shuō)到他們?yōu)槭裁茨軌蜷L(zhǎng)期默默堅(jiān)守時(shí),給出的答案是如此驚人的相似——因?yàn)閻?ài)。正是這赤子般的愛(ài),讓他們選擇了留下與堅(jiān)守,不為其他誘惑所動(dòng)。最美鄉(xiāng)村教師美在責(zé)任。托爾斯泰說(shuō)過(guò):“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài),那么他是個(gè)好教師,如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體,他就是一個(gè)完善的教師。最美教師,美在團(tuán)隊(duì)?!苯?jīng)過(guò)幾次談心,而付出愛(ài)就一定會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)!這樣的活動(dòng)的開展拉近了師生的距離,孩子們都認(rèn)為她是值得依賴的教師、又是知心的好朋友!二、工作中精心耕耘作為語(yǔ)文教研組組長(zhǎng),她在教學(xué)中特別注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,對(duì)課堂教學(xué)大膽進(jìn)行“改革開放”:解放學(xué)生的眼睛,解放學(xué)生的雙手、嘴巴和頭腦,解放學(xué)生的時(shí)間和空間。冰心說(shuō):“愛(ài)在左,情在右,生命路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開花,將這一路長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫。張x老師舍生忘死,被她推開的學(xué)生安然無(wú)恙,只有點(diǎn)輕微擦傷。但是在看到張x的英雄壯舉經(jīng)媒體報(bào)道后,在全社會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈反響,尤其是張x老師也因此獲得了她一直期盼的黨員稱號(hào),我的心情有點(diǎn)復(fù)雜。她們生活在窮村僻壤,她們穿著樸素,甚至破舊寒酸,但是她們都有著崇高的品質(zhì)和感人的事跡,令人心生敬意,聆聽了鄉(xiāng)村教師光輝的事跡,不管是曹瑾老師,還是邢源霞老師,她們心中都裝著學(xué)生,想著別人,她們都有一顆崇高的心,她們都有為人類做貢獻(xiàn)的大愿望。第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。她把每個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)放在心上,一視同仁,寧可放棄休息時(shí)間也不愿放棄一個(gè)孩子。關(guān)愛(ài)學(xué)生。不斷提高自身的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。最讓我感動(dòng)的是就是徐德光。最讓我感動(dòng)的就是“任影”。劉學(xué)松老師有崇高的人生追求、高尚的`師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神,感人至深,催人奮進(jìn)。他們的事跡將會(huì)鞭策我在以后教育教學(xué)中加倍努力工作,無(wú)怨無(wú)悔。柏紀(jì)榮老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的39??上攵?,她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的。最美教師,美在大愛(ài)。向她們學(xué)習(xí),就是視教育為自己神圣的職責(zé),、全身心投入到各項(xiàng)工作,踏踏實(shí)實(shí)的干事,兢兢業(yè)業(yè)的工作,把有形工作和無(wú)形工作用心做好,讓我樸素的人生煥發(fā)出它應(yīng)有的光輝,在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。這種愛(ài)就是把學(xué)生真正放在自己的心里,對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄,堅(jiān)守著可以沒(méi)有大師,沒(méi)有大樓,但絕不能沒(méi)有大愛(ài)的堅(jiān)韌的信念和價(jià)值?!榜R背上的校長(zhǎng)” 徐德光,所在的扇子林小學(xué)地處貴州原始森林的大山深處,海拔在1500米以上。任何贊美的語(yǔ)言都表達(dá)不了我對(duì)這些教師的敬意!。一日又一日,一天又一天,徐老師和自己的老伙計(jì)白馬,將水泥沙子一點(diǎn)點(diǎn)運(yùn)上山,一點(diǎn)點(diǎn)鋪就了孩子們走出大山的希望之路。第三是甘于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)互助的精神。這種愛(ài)就是視學(xué)生為自己的子女,對(duì)學(xué)生不嫌棄、不拋棄、不放棄。向最美教師學(xué)習(xí),就是要傳承中華的`美德,弘揚(yáng)大愛(ài)精神,本著愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)他人的博大情,扎扎實(shí)實(shí)的做好為群眾服務(wù)的各項(xiàng)工作,努力把衢州打造成為充滿愛(ài)心,人人向往的幸福之城。想象著她內(nèi)心的痛楚,卻堅(jiān)強(qiáng)地走了過(guò)來(lái),自己真的是自愧不如。托爾斯泰說(shuō)過(guò):“如果教師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài),那么她是個(gè)好教師,如果教師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)學(xué)生的愛(ài)融為一體,她就是一個(gè)完善的教師。其實(shí)我們每個(gè)人心中都充滿愛(ài),都向往著美好,只是不經(jīng)意間丟失了。通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到,作為一名教師,對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字??上攵?,她所承載的痛苦是我們常人所難以承受的,也許正印證了這樣一句話:不放棄就有希望,在苦我也能忍受。為了修學(xué)校,還借了點(diǎn)錢,修起來(lái)兩所學(xué)校,每天5點(diǎn)起床,挨家挨戶的接孩子上學(xué)。做一個(gè)人民最滿意的教師。在工作中我總是會(huì)不自然的對(duì)某幾個(gè)學(xué)生特別偏愛(ài),而忽略和冷淡另一部分學(xué)生。二、學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。正是因?yàn)閷W(xué)校的這種團(tuán)結(jié)互助的精神,才共同譜寫了這曲感人的贊歌。幾十年的艱苦付出,不是為了被誰(shuí)稱贊,不是為了取得榮譽(yù),更不是為了獲得報(bào)酬,默默地付出,默默地承受,默默地離開。同時(shí)也有些悲哀,因?yàn)樵诩涯舅鼓酥寥珖?guó),有很多這樣敬業(yè)愛(ài)生、好學(xué)上進(jìn)的好老師,他們很平凡也很偉大,為什么非得付出血的代價(jià),才能得到關(guān)注和認(rèn)可呢?“最美教師”張x事跡,對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次精神的洗滌。讓人驚訝的是,張x老師在與病魔抗?fàn)幜税颂?,醒?lái)后說(shuō)的第一句話竟然是“謝謝”。相信在以后的以后,她們之間的故事將更加娓娓動(dòng)聽。為了減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),她努力向課堂四十分鐘要質(zhì)量,在教學(xué)中,她嘗試使用愉快教學(xué)法、情景教學(xué)法等,打造高效課堂,總結(jié)成敗,把它們記錄在案,教學(xué)時(shí)可取長(zhǎng)補(bǔ)短,靈活運(yùn)用。向他學(xué)習(xí),就要增強(qiáng)大局觀念,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)精神,心往一處想,勁往一處使,強(qiáng)化工作的合力,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)智慧和力量。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài),用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。龍巖民主鄉(xiāng)高書村教學(xué)點(diǎn),有9名孩子,他們都是農(nóng)
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