【正文】 群眾通過各種渠道及時(shí)充分地表達(dá)自己的利益要求(B)解決信息嚴(yán)重不對(duì)稱的問題(C)政府可以適時(shí)地根據(jù)群眾意見做出政策調(diào)整(D)人民實(shí)現(xiàn)權(quán)利的保障，可以將溝通分為（）和（）兩種類型(A)直接溝通(B)間接溝通(C)語(yǔ)言溝通(D)非語(yǔ)言溝通（）(A)同一社會(huì)制度(B)同一文化氛圍(C)相同社會(huì)屬性(D)同一活動(dòng)地域、巧妙的拒絕上級(jí)，是（）(A)要有自己的主見，不卑不亢的體現(xiàn)(B)特殊情況拒絕上司并非一定是壞事(C)能有效維護(hù)個(gè)人的尊嚴(yán)(D)有助于提高你在上級(jí)心目中的地位(三)判斷題：如發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)為A和B，則正確選A,錯(cuò)誤選B，運(yùn)用的是逆向思維，需要有寬闊的胸懷、宏大的氣魄，更需要有觀察問題的正確立場(chǎng)和正確方法。這次為搞好我們這期培訓(xùn)班，吉安技校上下非常重視，校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真籌劃，周密安排教學(xué)計(jì)劃和保障工作。一個(gè)人要想在職業(yè)生涯中得到更好的發(fā)展，就必須具備更加優(yōu)秀的素質(zhì)。二、對(duì)安康的漢劇文化有了更深的認(rèn)識(shí)。第三篇：2014年揚(yáng)州市專業(yè)技術(shù)人員能力建設(shè)溝通與協(xié)調(diào)能力 79分第二套 溝通與協(xié)調(diào)能力 79分2013年8月6日(一)單選題：只有唯一一個(gè)選項(xiàng)正確1.（）是指人們?cè)谒伎紗栴}時(shí)，跳出常規(guī)，改變思考對(duì)象的空間排列順序，從反方向?qū)ふ医鉀Q問題的辦法(A)正向思維(B)逆向思維(C)發(fā)散思維(D)慣性思維，旨在（）(A)提高其文化修養(yǎng)(B)增加其文化知識(shí)(C)培養(yǎng)理論學(xué)習(xí)的興趣和熱情(D)提高專業(yè)素質(zhì)（）(A)要建立健全社會(huì)安全閥系統(tǒng)(B)要堅(jiān)持社會(huì)公正原則，協(xié)調(diào)利益關(guān)系(C)要建立社會(huì)道德思想教育的體系(D)要建立明察秋毫的社會(huì)監(jiān)控與預(yù)警機(jī)制，人們?nèi)菀灼犉?，容易受傳聞和謠言的蠱惑，容易產(chǎn)生非理性行為，所以需要（）(A)加快處理謠言的來源(B)轉(zhuǎn)移公眾的注意力(C)事后披露事實(shí)真相(D)揭露謠言，控制信息的混亂傳播（）(A)角色期望發(fā)出者內(nèi)在的沖突(B)角色期望發(fā)出者之間的沖突(C)自身和角色之間的沖突(D)角色之間的沖突，這份計(jì)劃表包括（）(A)交易程度(B)談判的實(shí)質(zhì)問題(C)對(duì)方的意愿(D)對(duì)方要達(dá)到一個(gè)什么樣的目標(biāo)、經(jīng)驗(yàn)、問題、觀念的傳達(dá)為主的是（）信息(A)認(rèn)知性(B)感知性(C)情感性(D)理解性（）(A)展其長(zhǎng)，避其短(B)及時(shí)匯報(bào)，反復(fù)疏通(C)大事講原則，小事講風(fēng)格(D)完全服從指揮9.“大抵觀書須先熟讀，使其言皆若出于吾之口；繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾。，相輔相成，否則他就不在乎，往往是最融洽的關(guān)系、集體利益的時(shí)候，可以忽視職工的個(gè)人利益。通過對(duì)群眾路線教育和雙創(chuàng)知識(shí)的學(xué)習(xí)，深刻認(rèn)識(shí)到群眾路線的重大意義和安康雙創(chuàng)工作的豐富內(nèi)涵。四、對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解。一是學(xué)有所得，對(duì)今后的工作有所幫助。因?yàn)槲覀儗＜既藛T大部份屬單位技術(shù)骨干，特別是我們作為企業(yè)，難度更大。最后，再次表示感謝吉安技校為本次培訓(xùn)付出的辛勤努力，并祝愿技校越辦越好!我們也將把這火種傳播，在各自的崗位上繼續(xù)努力，用自己的實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答，辛勤耕耘校外教育這塊沃土，為企業(yè)的發(fā)展壯大、吉安的騰飛奉獻(xiàn)我們的光和熱!第五篇：2014年揚(yáng)州市專業(yè)技術(shù)人員能力建設(shè)教程溝通與協(xié)調(diào)能力考試試卷81分第一套 溝通與協(xié)調(diào)能力81分(一)單選題：只有唯一一個(gè)選項(xiàng)正確，而地獄中的人們不懂得為彼此而是只顧自己結(jié)果挨餓的故事告訴我們（）(A)天堂中的人更聰明(B)天堂中和地獄的待遇是一樣的(C)要想得到別人的幫助則首先要幫助別人(D)天堂中的人們才值得去幫助（）支配的(A)心理(B)文化(C)性格(D)情緒、價(jià)值觀、人生觀的差別過大會(huì)形成（）(A)認(rèn)知性信息障礙(B)接收者的情緒障礙(C)情感性信息障礙(D)距離障礙（）(A)習(xí)慣(B)氣質(zhì)(C)個(gè)性(D)性格，做法不正確的是（）(A)“管理自己的上司”(B)獲得上級(jí)的信任和支持(C)猥瑣迎合、曲意奉承(D)事關(guān)黨和國(guó)家的根本利益問題，就不應(yīng)一味地“協(xié)調(diào)”，如果出現(xiàn)一些障礙，北歐人會(huì)（）(A)固執(zhí)己見(B)不主動(dòng)表述自己的意見(C)繞開它(D)提出一些建設(shè)性意見（）分，可分為一般能力和專門能力(A)方向(B)內(nèi)容(C)本質(zhì)(D)性質(zhì)，哪些話不能說取決于（）(A)個(gè)人喜好(B)特定人群(C)場(chǎng)合(D)文化背景（）(A)思想教育與知識(shí)教育相結(jié)合的方法(B)耐心說服與嚴(yán)格紀(jì)律相結(jié)合的方法(C)解決思想問題與解決生活相結(jié)合的方法(D)普遍教育與個(gè)別教育相結(jié)合的方法、經(jīng)濟(jì)生活的主題之一是（）(A)地區(qū)差異(B)民族沖突(C)人民內(nèi)部矛盾(D)人民基本需求（）(A)增加上級(jí)的威信(B)增加上級(jí)和下屬的行政距離(C)能自己辦的事情就自己辦(D)授權(quán)與信任相關(guān)聯(lián)，發(fā)現(xiàn)了自己下屬的那些信件。此次培訓(xùn)課程主要涉及《以太網(wǎng)技術(shù)》、《綠色設(shè)計(jì)與制造》、《專業(yè)技術(shù)人員權(quán)譽(yù)》、《技術(shù)工藝管理》和《當(dāng)代高新技術(shù)》五門課程。通過對(duì)《網(wǎng)絡(luò)安全與網(wǎng)絡(luò)社會(huì)治理》的學(xué)習(xí)，讓我了解到現(xiàn)階段我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展現(xiàn)狀和特點(diǎn)以及存在的問題，互聯(lián)網(wǎng)不良信息的危害愈加體現(xiàn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)傳播的管理和互聯(lián)網(wǎng)不良信息的治理勢(shì)在必行，我們必須行動(dòng)起來，加入凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中去，為更多的人營(yíng)造干凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)人們樹立正確的興趣愛好。弘揚(yáng)樂山親水的安康精神，既有利于安康這方山水資源的永續(xù)利用，也有利于激揚(yáng)安康人以堅(jiān)韌的意志去創(chuàng)業(yè)發(fā)展，以靈秀的氣質(zhì)去營(yíng)造精神世界。”在培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)方面的含義是（）(A)外來的和尚會(huì)念經(jīng)(B)需要借鑒世界各民族的優(yōu)秀道德思想(C)別人有別人的長(zhǎng)處(D)善于發(fā)現(xiàn)別人的閃光點(diǎn)，使其所領(lǐng)導(dǎo)的組織同環(huán)境、組織內(nèi)各個(gè)部分以及組織內(nèi)外人員等協(xié)同一致，相互配合，以便高效率地實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)的行為是（）(A)領(lǐng)導(dǎo)督查(B)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督(C)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)(D)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)助，說明（）(A)會(huì)突然解約(B)可能會(huì)根本不去考慮如何做(C)努力去做到(D)立刻去著手做（）(A)集體主義(B)個(gè)人主義(C)很少考慮培養(yǎng)自己獨(dú)立辦事的能力(D)交往大多在親朋好友之間進(jìn)行（）(A)基層組織社會(huì)控制弱化，社會(huì)權(quán)威結(jié)構(gòu)失衡是引發(fā)突發(fā)性群體事件的導(dǎo)火索(B)部分干部的官僚主義和腐敗行為是目前突發(fā)性群體事件產(chǎn)生的體制性根源(C)各種具體的利益沖突基層組織社會(huì)控制弱化，社會(huì)權(quán)威結(jié)構(gòu)失衡，部分干部的官僚主義和腐敗行為是突發(fā)性群體事件發(fā)生的政治因素(D)社會(huì)轉(zhuǎn)型引發(fā)的矛盾是突發(fā)性群體事件產(chǎn)生的基礎(chǔ)性根源（）(A)開展文化交流(B)了解對(duì)方國(guó)情(C)具體溝通對(duì)象具體分析(D)向?qū)Ψ叫麄鞅緡?guó)文化，特別是要注意創(chuàng)造一個(gè)良好的組織氣候且及早發(fā)現(xiàn)沖突的苗頭，避免沖突激化，或把沖突限制在不甚有害的范圍內(nèi)是（）(A)限制破壞性沖突的能力(B)利用建設(shè)性沖突的能力(C)處理沖突的能力(D)預(yù)防、限制和避免破壞性沖突的能力（）(A)因征地搬遷問題而引發(fā)的群體性事件(B)因企業(yè)經(jīng)營(yíng)虧損、破產(chǎn)、轉(zhuǎn)制而引發(fā)的群體性事件(C)對(duì)政府出臺(tái)的政策、措施不滿而引發(fā)的群體性事件(D)環(huán)境污染和環(huán)境發(fā)展不和諧事件（）(A)單串型(B)隨機(jī)型(C)分散型(D)饒舌型（）方法、討論的方法、說服教育的方法(A)強(qiáng)制灌輸?shù)?B)說服教育的(C)民主的(D)（）(A)目標(biāo)協(xié)調(diào)(B)目標(biāo)是一種有效激勵(lì)(C)目標(biāo)促進(jìn)管理(D)目標(biāo)指明方向，以彌補(bǔ)自己的短處給領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)帶來的不利影響是（）(A)直接補(bǔ)短法(B)間接補(bǔ)短法(C)全面提高法(D)層級(jí)遞進(jìn)提高法，應(yīng)該（）(A)先略做讓步(B)就事論事(C)避免針鋒相對(duì)(D)不能太固執(zhí)（）(A)聽到別人的評(píng)論，要及時(shí)澄清驗(yàn)證(B)用全面發(fā)展的眼光看待事物(C)多看別人的長(zhǎng)處并以客觀的態(tài)度給人以評(píng)價(jià)(D)多傾聽別人的意見（）(A)領(lǐng)導(dǎo)者要緊緊依靠人民群眾(B)做人要腳踏實(shí)地(C)要有自己的根基(D)不能好高騖遠(yuǎn)，解決此類矛盾最恰當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)該是（）(A)矛盾一方克服另一方(B)矛盾雙方“同歸于盡”(C)矛盾雙方維持現(xiàn)狀(D)矛盾雙方協(xié)調(diào)發(fā)展，沉著堅(jiān)定，能忍耐，有自制力，心中有數(shù)但不外露，行動(dòng)具有內(nèi)傾性是屬于（）氣質(zhì)(A)黏液質(zhì)(B)多血質(zhì)(C)膽汁質(zhì)(D)抑郁質(zhì)（）(A)完全了解自己的的動(dòng)向(B)過多了解別人的動(dòng)向(C)所作所為較多考慮他人的處境(D)個(gè)人了解自己而不了解他人的動(dòng)向（）(A)增加上級(jí)的威信(B)增加上級(jí)和下屬的行政距離(C)能自己辦的事情就自己辦(D)授權(quán)與信任相關(guān)聯(lián)，是一種庸俗、淺薄、（）的思想意識(shí)，是在自身的思想道德建設(shè)上搞自我封閉(A)盲目排外(B)間接排外(C)抵御外國(guó)勢(shì)力(D)反對(duì)外國(guó)殖民統(tǒng)治，發(fā)現(xiàn)了自己下屬的那些信件。，這是亟待解決的問題，因而“無知無能，多知多能”的說法是不切合實(shí)際的。弘揚(yáng)務(wù)實(shí)創(chuàng)新的安康精神，是安康人與時(shí)俱進(jìn)、搶抓機(jī)遇、奮力開創(chuàng)各項(xiàng)