【正文】 生成問題，自學(xué)生自主編題，并交流。折扣=原價現(xiàn)價247。（鼓勵學(xué)生多開動腦筋，用多種方法解決問題）填空：（1）六折就是十分之（），寫成百分?jǐn)?shù)就是（）%。例題第（1）題小雨買自行車的過程，學(xué)生說一說數(shù)學(xué)信息（出示課件）。懂得商業(yè)打折扣問題的數(shù)量關(guān)系，與“求一個數(shù)的百分之幾是多少”問題的數(shù)量關(guān)系相同，并能正確解決這些問題。（3）學(xué)生匯報，教師板書： 180 85% = 153（元）（原價）（折數(shù)）（現(xiàn)價）答：買這輛自行車用了153元。判斷：（1）商品打折扣都是以商品原價格為單位“1”的。第二篇：折扣教學(xué)設(shè)計折扣教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖老師昨天買了一件新衣服為今天上課作準(zhǔn)備。答比一比，選一選四、應(yīng)用拓展，深我們客觀理智地看待打折，學(xué)生通過計算，明白打折在化認(rèn)識 在今后的生活中做個有心人，生活中的應(yīng)用?！?”。了解“打折”在日常生活中的應(yīng)用，學(xué)會聯(lián)系“求一個數(shù)的百分之幾是多少”的知識，學(xué)會列方程解答“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的題型，能應(yīng)用這些知識解決一些簡單的生活實際問題。興趣永遠(yuǎn)是最好的老師，本節(jié)課中我針對小學(xué)生的年齡特征，以他們熟悉的生活中的降價促銷的方式入手，把簡單、枯燥的學(xué)習(xí)理性知識的過程變成學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的動態(tài)過程，促使學(xué)生思維活躍地參與整個學(xué)習(xí)過程，也使課堂充滿了生機和活力。揭示課題：看樣子，同學(xué)們都對打折有一定的了解。根據(jù)學(xué)生的匯報，板書：（1）18085%=153（元）（2）、練習(xí)：老師還給大家?guī)砹巳Y物，請大家算算它們的現(xiàn)價是多少元？（做一做第一題）找三名學(xué)生演板。初步感受折扣的意義，并通過閱讀教材進一步理解折扣的含義。【教學(xué)難點】應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題 【教學(xué)方法】演示法練習(xí)法實習(xí)法談?wù)摲?【學(xué)法指導(dǎo)】 質(zhì)疑問難合作交流 【教學(xué)準(zhǔn)備】課前搜集一些有關(guān)折扣的信息，多謀體課件。（完成課本第97頁的做一做。資料補充。六、課堂小結(jié)。18085%=153（元）答：買這兩自行車用了153元。經(jīng)過合作交流探索的過程，學(xué)會如何表達、如何聆聽和尊重同伴。學(xué)生獨立完成，請一位學(xué)生匯報答案，教師點評后講解。自主探究.（課件出示教材第8頁例1）(1)、剛才我們了解了這么多的折扣知識，下面看我們能不能利用這些折扣知識幫小雨解決幾個實際問題。情感態(tài)度與價值觀進一步感受數(shù)學(xué)知識與人們生活的緊密聯(lián)系，體會到數(shù)學(xué)的價值，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（3）、反饋交流，說明選擇的理由。算一算到哪一家去買合算些？兩家商店都賣同一種籃球，第一家原價120元，打八折出售，第二家原價100元，打九折出售。原價四折是十分之（），就是原價的（），化成小數(shù)是（）。折扣應(yīng)用題與分?jǐn)?shù)、選取有價值的問題進行練應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系是習(xí)鞏固。在折扣、原價和現(xiàn)價三者的數(shù)量關(guān)系中，要使學(xué)生明確：原價折扣=現(xiàn)價現(xiàn)價247?？梢灾苯恿惺?，也可以列方程解決。（2）同桌互相說，一個說一個聽，相互檢查。能在問題的解決中意識到用數(shù)學(xué)知識去解決在生活中的實際問題的必要性和重要性。（4）現(xiàn)價，原價，折數(shù)之間有什么關(guān)系 學(xué)生總結(jié)：原價折扣=現(xiàn)價例題第（2）題：爸爸買隨身聽的過程，學(xué)生說一說數(shù)學(xué)信息（出示課件）。（）（2）一件上衣現(xiàn)在打九折銷售，就是比原價降低90%。老師有商場的貴賓卡，貴賓卡上寫著:“持一、談話激趣，引貴賓卡到本商場消費一律八跟隨老師的導(dǎo)入，進入本課入新知 折”。貨比三家不吃虧。（）2．一件上衣打七折銷售，就是比原價降低了70%。教學(xué)重點在理解“折扣”意義的基礎(chǔ)上，懂得求折扣應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系與“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系是相同的，并能正確計算。二、注意到了數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗。商家有時降價出售商品，就叫打折扣銷售，通稱“打折”。并給學(xué)生進行評價。通過創(chuàng)設(shè)商品打折銷售情境，讓學(xué)生理解打折銷售在具體情境中所表示的意義，復(fù)習(xí)題的設(shè)計，為學(xué)生解決問題掃清障礙?！窘虒W(xué)過程】一、鋪墊。）（課件出示）（1）提問：六五折、七折、八八折各表是什么？（2）學(xué)生完成，三生板演，集體講評?！窘虒W(xué)反思】在本次教學(xué)活動中，學(xué)生都參與了老師給定的探索性的學(xué)習(xí)的主題，參與性高，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，教師作為一個主導(dǎo)角色，在必要時起到了指導(dǎo)者和促進者的作用，符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的準(zhǔn)則。要求：“商家”對物品任意打折，“賣主”計算物品價格。買這輛車用了多少錢？師問：怎么理解八五折呢？把誰看作單位“1”？要求這輛車用了多少錢就是求什么？（就是求180元的85%是多少？）生：獨立列式解答，一生板演，講評。提高合作交流探索的能力，把思維進一步拓展。三、實踐應(yīng)用，鞏固新知完成教材第13頁練習(xí)二第1題。（4）八八就是十分之（），改寫成百分?jǐn)?shù)就是（）。過程與方法學(xué)會合理、靈活地選擇方法，鍛煉運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。