【正文】 本功的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力。以下是我在本學(xué)期的培優(yōu)輔潛教學(xué)情形總結(jié)。句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境知道，把詞語(yǔ)的積存和運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。以上是我這學(xué)期在培優(yōu)和輔差工作中的點(diǎn)滴體會(huì)和做法，談不上什么體會(huì)，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會(huì)更加努力，認(rèn)真向有體會(huì)的教師學(xué)習(xí)，不斷探索總結(jié)體會(huì)和實(shí)踐，更新進(jìn)取，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。在培優(yōu)補(bǔ)差的進(jìn)程中，我主要采取了以下一些措施： 培優(yōu)重在拔尖，補(bǔ)差重在提高。向家長(zhǎng)了解孩子的以往學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)對(duì)照，發(fā)覺(jué)孩子的進(jìn)步與不足之處。在一學(xué)期的時(shí)間里，雖然我取得了一定的成績(jī)，但也還存在著一些問(wèn)題，如教育手段還有些急躁，還有待改進(jìn)。采取一優(yōu)生幫一學(xué)困生的幫帶行動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。當(dāng)然了，在平時(shí)的作業(yè)中，我都會(huì)布置相對(duì)有難度的瀏覽與習(xí)作，讓優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，并鼓勵(lì)多到圖書(shū)館進(jìn)借閱書(shū)籍，提高自己的瀏覽能力和更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。認(rèn)識(shí)生字，能讀準(zhǔn)字音。正文：九年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)九年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)九年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)1本學(xué)期我擔(dān)負(fù)六年級(jí)145班語(yǔ)文教學(xué)。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或查字典知道詞語(yǔ)的意思，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。通過(guò)培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進(jìn)步。摸清學(xué)生相干準(zhǔn)備知識(shí)，基礎(chǔ)，能力和心理準(zhǔn)備的實(shí)際，把起點(diǎn)放在學(xué)生努力一下就可以到達(dá)的水平上，讓學(xué)生挑一挑就可以摘到蘋(píng)果，使新舊知識(shí)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò)，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡(jiǎn)到繁的原則分解成公道的層次，分層推動(dòng)。對(duì)學(xué)困生實(shí)行訓(xùn)練基礎(chǔ)習(xí)題，而對(duì)優(yōu)等生則適當(dāng)增加題目難度，發(fā)散思維方面的訓(xùn)練。但我相信只要有學(xué)校的支持、老師的配合，“培優(yōu)補(bǔ)差”工作一定能越做越好的。充分了解學(xué)困生的現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，培養(yǎng)良好的行動(dòng)習(xí)慣及規(guī)范做題步驟，明確做題方法，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)?？焖俜答?，及時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)改正及調(diào)解教學(xué)進(jìn)度，從而有效地提高課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補(bǔ)課。并要求家長(zhǎng)多方支持，增進(jìn)優(yōu)秀生更優(yōu)秀。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字