【正文】 （3）小題脫式計(jì)算，失分較多，說明學(xué)生計(jì)算不認(rèn)真仔細(xì)沒有按運(yùn)算順序計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是素質(zhì)教育的核心任務(wù)，也是歷史的要求，應(yīng)引起老師們的高度重視。具體分析：這次試題出現(xiàn)的問題集中在兩處：操作題中，要求學(xué)生畫出周長(zhǎng)10厘米的四邊形。試題整體較好地體現(xiàn)了層次性，試卷的安排體現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值和數(shù)學(xué)的思考魅力。平時(shí)灌輸給學(xué)生的思想是計(jì)算題不允許出錯(cuò)，要求計(jì)算題時(shí)要認(rèn)真，能仔細(xì)檢查，降低失分率相對(duì)較少。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中盡量要做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都能達(dá)到最基本的要求，這確實(shí)需要教師付出更多的心血、愛心和耐心。動(dòng)手畫一畫第一題存在不認(rèn)真讀題，亂涂亂畫；知識(shí)掌握不牢固。60分以下的7人。只有2處具有難度。及時(shí)補(bǔ)差。失分也較多，主要原因是學(xué)生沒有看清是6分還是6角。突出了學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)要求，其目的旨在在了解課程改革后學(xué)生對(duì)本冊(cè)知識(shí)掌握情況的同時(shí)，使試題更符合新的教育理念，更有利于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，充分發(fā)揮考試對(duì)課堂教學(xué)改革的正確導(dǎo)向作用。三、存在的共性問題及改進(jìn)措施： 典型錯(cuò)題情況分析：一，填一填：第2小題試商錯(cuò)誤率較高，錯(cuò)誤最多的是第9小題大部分學(xué)生沒有審題算成了邊長(zhǎng)。有的學(xué)生審題不仔細(xì)，如填空題中“4厘米+36厘米O4分米”有些學(xué)生填=號(hào)，造成這些錯(cuò)誤的原因主要是學(xué)生沒有仔細(xì)審題，這說明有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，讀題不認(rèn)真。這樣的命題方式有利于引導(dǎo)老師和學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)的講透和學(xué)好“雙基”內(nèi)容，夯實(shí)基礎(chǔ)，為學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展提供可靠保證；注重對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的考查，關(guān)注學(xué)生的“數(shù)感”、“分析能力”、“計(jì)算能力”、“應(yīng)用知識(shí)”的形成。體現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)思考的考查。對(duì)一些基本概念的認(rèn)識(shí)和理解還不到位。二，錯(cuò)誤率較高，大部分人粗心?，F(xiàn)根據(jù)各學(xué)校質(zhì)量分析情況，綜合整理如下：一、基本情況參考人數(shù) 總分 人平及格率 優(yōu)秀率 綜合 指數(shù) 1110二、試題特點(diǎn)84737 % % 此次試卷體現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：注重對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，試題涉及的知識(shí)點(diǎn)基本涵蓋本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，覆蓋面廣，各知識(shí)點(diǎn)分布較合理。，從學(xué)生的答題情況看，大部分學(xué)生都能較好的完成，說明學(xué)生對(duì)這部分的知識(shí)掌握的比較好。(4)要加強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。其余題目都很容易，都是平時(shí)做過很多次的練習(xí)。二、試卷分析本次數(shù)學(xué)試卷命題檢測(cè)的范圍比較全面，難易適度，覆蓋廣泛，各部分分值權(quán)重合理，比較能如實(shí)反映出學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況和學(xué)習(xí)水平。聯(lián)系生活，解決問題。二、改進(jìn)措施：繼續(xù)重視計(jì)算教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。試題共計(jì)六個(gè)大題（填空、選擇、判斷、計(jì)算、動(dòng)手、解決問題）。與期中考試相比，均分提升13分，優(yōu)秀人數(shù)增加1，良好人數(shù)增加5。(5)要加強(qiáng)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。，第（1）小題直接寫得數(shù)，學(xué)生完成的很好，失分率很低，說明學(xué)生對(duì)這一部分的知識(shí)掌握的比較好，平時(shí)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了很好的口算、估算習(xí)慣。試卷內(nèi)容生活化、情境化。四，計(jì)算題是最基礎(chǔ)的題，多數(shù)題能做對(duì)，五，作圖，很多學(xué)生都畫成了正方形，沒有審題。如“排隊(duì)中也有數(shù)學(xué)問題”三1班有42人，要排成長(zhǎng)方形的方隊(duì)，可以有幾種排法。這些試題給考生創(chuàng)造探索思考的機(jī)會(huì)與空間，體現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解的考查，有利于促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)觀念與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的全面提高。而且在試卷中，各知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)題和提高題都有