【正文】 第五篇：三年級科學(xué)期中試卷分析三年級科學(xué)期中試卷分析一、試卷分析本次科學(xué)試卷分三大塊，科學(xué)知識、科學(xué)探究和科學(xué)應(yīng)用。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念，引導(dǎo)學(xué)生找到知識之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。三、改進(jìn)措施1．教師在重視探究性教學(xué)的過程中，要抓好基礎(chǔ)知識與技能的培養(yǎng)。所以在平時(shí)的教學(xué)中要注意重視科學(xué)概念的教學(xué)，明確把握科學(xué)概念的形成過程。從答題情況看，學(xué)生對知識的掌握程度比較好，絕大多數(shù)學(xué)生不失分。第1小題“我們觀察樹葉時(shí)可以到樹上隨意摘樹葉，學(xué)生就答出了錯(cuò)誤答案，看來老師對這方面有待加強(qiáng)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的知識與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都有一定的進(jìn)步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的形成，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣，為解開未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)是科學(xué)課教學(xué)的重要目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的知識與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都有一定的進(jìn)步，知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的形成，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣，為解開未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)是科學(xué)課教學(xué)的重要目標(biāo)。%。 2016年11月 第二篇：三年級科學(xué)期中試卷分析三年級科學(xué)期中考試試卷分析韓志勇從整體上看，這份試卷既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能，又考察了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學(xué)基礎(chǔ)知識的實(shí)際應(yīng)用。從整體上看，這份試卷既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能，又考察了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對所學(xué)基礎(chǔ)知識的實(shí)際應(yīng)用。？根據(jù)自己的經(jīng)歷寫一下。及格率90%，優(yōu)秀率81%。聯(lián)系學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識的能力。在課堂學(xué)習(xí)中，教師只注重知識的獲取，而忽視了知識的來源渠道，引導(dǎo)學(xué)生在生活實(shí)際中去關(guān)注身邊的一些事情和現(xiàn)象較少，知識擴(kuò)展少，導(dǎo)致很多學(xué)生不能把銀杏樹寫出來。教學(xué)生學(xué)會(huì)審題，注意按題目要求正確做答。對于多種多樣的題型，缺少系統(tǒng)的訓(xùn)練，導(dǎo)致不理解題目要求，盲目做題。