蘇教版六年級語文——廣玉蘭教學設計3(留存版)
【正文】 問：聽過以后，你有什么感受 學生自由暢說。問：你從這句話中讀出了什么（如作者對廣玉蘭的喜愛之情等）指名讀，齊讀?！ 、試背誦。 課文第三自然段寫花的樣子，是怎樣寫的課后利用一周時間仔細觀察你喜歡的一種花，先抓住特點說說花的樣子，再寫下來?！ 、指名上臺指出?！ 。?）理解第二自然段 a、多媒體課件出示廣玉蘭花，學生仔細觀察，結合課文內(nèi)容，思考：廣玉蘭花有什么特點 b、快速讀課文，思考：哪兩個詞概括了花的特點把它們?nèi)Τ鰜??！ W會9個生字，綠線內(nèi)的4個生字只識不寫，理解孕育、滲透、襯托、生生不息等主要詞語。在本設計中，組織學生開展自主的讀書活動，讓學生充分地讀，在讀中感知，在讀中感悟，在讀中受到情感的熏陶。 默讀課文，思考：課文從幾方面來寫廣玉蘭的 分小組討論?！ 、交流討論結果，結合指導。 e、齊讀四、五自然段?！ ∽髡邔V玉蘭說些什么呢齊讀最后一個自然段?！ 、檢查自學情況，結合板書：含羞待放、剛剛綻放、盛開
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