【正文】 ，以及熱量跟物體的質量和溫度的變化有關，就可以計算物體的溫度改變時吸收或放出的熱量。（操作并攪拌。2．熱量跟物體升高或降低的溫度有關。教學難點：運用比熱容的概念，解決實際問題。其實大家也都有這方面的經驗。也就是說，鐵比水容易熱（即吸收的熱量少）。單位質量的某種物質溫度升高1℃放出的熱量和它溫度升高1℃吸收的熱量相等，也是它的比熱容。所以，計算熱量的公式是Q吸=cm(tt0)其中c表示物質的比熱容，用焦/（千克，會用比熱容的知識分析，判斷有關問題。熱量的符號用Q表示，單位是焦耳（J）熱量是一個過程量，只有在熱傳遞過程中，才能討論熱量。與溫度高低無關。例1．2千克的水，使它的溫度由20℃升高到100℃，水吸收多少熱量？103焦/（千克介紹電加熱器（俗稱：“熱得快”），強調電加熱器每一秒鐘放出的熱量是一定的，兩個電加熱器是相同的，在相同的時間里它們放出的熱量也是相等的。課本中列出了幾種物質的比熱，請同學們查出鋁的比熱及它的單位。它們都能使石蠟熔化，那么哪個金屬塊熔化的石蠟多呢？四、板書設計：第三節(jié) 比熱容一、演示實驗：二、比熱容：單位質量的某種物質溫度升高1℃吸收的熱量叫做這種物質的比熱容，簡稱比熱。如果某物質的比熱是a焦/（千克知識技能方面：體會到哪些學習方法：（控制變量法；轉換法）有哪些情感體驗：感覺到又能解決哪些困惑的問題？思考題：在炎熱的夏天，當你赤著腳從岸上走入河中時，你一定會感到岸上燙腳，河里涼快，： ：（1）定義：單位質量的某種物質溫度升高1℃時所吸收的熱量叫做這種物質的比熱容。形成了一年四季溫差大，一日之中晝夜溫差大的大陸性氣候。這是形容怎樣的一種場景呢？江南水鄉(xiāng)會有這種情況么？一、建立比熱容概念給物體加熱，物體吸熱，溫度升高?！?表示1kg的水溫度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）10J。（四）課堂小結 板書設計 比熱容一、熱量的大小跟哪些因素有關二、比熱容三、熱量的計算四、比熱容的實際意義 布置作業(yè)，是探究實驗“比較不同物質的吸熱能力”的實驗裝置。那么2千克的水溫度升高1℃10焦/（千克③相同質量的水和煤油要升高同樣的溫度對水加熱的時間應該長，即，水應該吸收更多的熱量。溫度的變化越大，熱量越多。教學過程：（一）復習提問提問：熱傳遞的實質是什么？什么叫做熱量？為什么熱量的單位跟功的單位相同？（二）引入新課利用熱量單位卡的規(guī)定引入新課。從熱量單位卡的規(guī)定，我們知道使1克水升高1℃需要吸收的熱量是1卡。3．熱量跟物質的種類有關。可見，不同物質，質量相同，升高同樣的溫度，吸收的熱量不等。℃）2千克。左右兩圖中，除杯內分別裝的是質量相等的食用油和水外，其余都相同。學生查看比熱容表，練習。物體吸熱多少會受哪些因素影響呢？根據生活經驗和已有的物理知識請大膽猜想。沿海地區(qū)四季溫差小、晝夜溫差也小。（2）單位：焦/（千克℃），它是說單位質量為一千克的該種物質，每升高1℃時（或降低1℃時），吸收（或放出）的熱量是a焦。三、比熱的單位：比熱的單位是焦/（千克物理學中，常把由實驗測定的物質的比熱，列成表格，便于查找。二、進行新課演示實驗：出示盛有等質量的水和煤油的兩只燒杯，但我們明顯地看出兩者的不相同，這是為什么？（請學生回答）不同的物質其密度不同，密度是物質的屬性。根據比熱的物理意義，以及熱量跟物體的質量和溫度的變化有關，就可以計算物體的溫度改變時吸收或放出的熱量。怎么驗證物體吸熱多少與材料有關?與質量有關，其他條件相同時，質量大，吸熱多；(半壺水、一壺水)與溫度變化有關，質量相同的水，從同一溫度加熱，升高的度數(shù)多，則時間長，說明吸熱多。比熱容的計算Q=cm