【正文】 地球上生命存在的原因。恒星和星云的比較表格：人造天體包括航天飛機(jī)、人造衛(wèi)星、飛船、太空垃圾等。（注意需介紹講解軌道傾角與偏心率的概念）八大行星公轉(zhuǎn)的軌道平面之間的傾角大多小于4176。4．日地距離大約1．5億千米，距離適中，使地表平均氣溫為15℃，有利于水呈液態(tài)狀態(tài)和生命過程的發(fā)生、發(fā)展?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】地球上生命存在的原因 【教學(xué)過程】一．地球在宇宙中的位置 1．地球的宇宙環(huán)境的組成（提問）宇宙的含義和特點(diǎn)？——時(shí)間和空間的總和，是由各種形態(tài)的物質(zhì)構(gòu)成的，是在不斷運(yùn)動(dòng)變化的物質(zhì)世界。(講 述)總結(jié)及推倒太陽系 中九 大行星之最：（1）距太陽最近的是水星，最遠(yuǎn)的是冥王星?！窘虒W(xué)目標(biāo)】一、知識與技能1．初步了解地球的宇宙環(huán)境，理解天體系統(tǒng)的層次，知道地球在宇宙中的位置。4．通過觀賞天體照片等相關(guān)視頻信息，激發(fā)地理審美情趣。四幅小圖分別代表不同級別的天體系統(tǒng)，逐層展示了它們之間的隸屬關(guān)系。最后，以上述探討的兩方面結(jié)果來證明地球具有行星的一般特征，是太陽系中的一顆普通行星。活動(dòng)只是給出了一種思考的線索，同學(xué)們的思考要力爭富有創(chuàng)意，敢于“異想天開”。再到18世紀(jì)天文學(xué)家引進(jìn)“星系”作為宇宙的代名詞。平均溫度15 c :地球與太陽距離太近,溫度就過高,則熱擾動(dòng)太強(qiáng),原子不能結(jié)合在一起,也就不可能形成分子,更不用說生命物質(zhì)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)【導(dǎo)入提問】 播放視頻《神舟七號成功發(fā)射》、圖片展示三位航天員的相片，神舟七號是中國人的驕傲，在人類探測宇宙之前，首先要認(rèn)識宇宙，請各們同學(xué)談?wù)勛约盒哪恐袑τ钪娴挠∠?？學(xué)生回答略 【新課講授】【課堂活動(dòng)】 播放視頻《人類對宇宙的認(rèn)識》，請學(xué)生閱讀課本第4頁第二段，分組討論回答：１、人類對宇宙的認(rèn)識經(jīng)歷了怎樣的過程？ ２、宇宙倒底是什么樣子呢？ 【學(xué)生回答、教師補(bǔ)充】一、宇宙（板書）1．人們對宇宙的認(rèn)識（板書）【引導(dǎo)、講解】從剛才的錄相中，我們可以了解到人類對宇宙的認(rèn)識經(jīng)歷了一個(gè)漫長的歷史時(shí)期。近幾十年來，隨著宇航事業(yè)的發(fā)展，一些國家紛紛向天空發(fā)射人造衛(wèi)星、宇宙飛船、各種探測器等，我們統(tǒng)稱為人造天體?！具^渡】通過剛才的學(xué)習(xí)，我們了解到在宇宙中有無數(shù)天體存在，而孕育人類的地球做為其中的一員也存在于宇宙這個(gè)大家庭中。九、板書設(shè)計(jì)第一節(jié) 地球在宇宙中一、宇宙１、人類對宇宙認(rèn)識：天地萬物的總和 ２、宇宙的物質(zhì)性——天體（多樣性）３、宇宙的運(yùn)動(dòng)性——天體系統(tǒng)（層次性）二、太陽系中的地球1．太陽系中一顆普通行星——目前唯一有生命物質(zhì)存在的星球十、教后記根據(jù)本節(jié)教材對知識、能力和價(jià)值觀念三方面的要求，本節(jié)課重點(diǎn)應(yīng)該是“宇宙中的地球”這部分知識，為了使學(xué)生能夠更好的理解地球在太陽系中的普通性和特殊性，特別在這部分設(shè)計(jì)了學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程，即通過對比八大行星結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)特征，使學(xué)生明確地球與其它行星有很多相似特性，由此說明它是太陽系中一顆普通行星。大約有2000多個(gè)類似太陽系的恒星系組成了銀河系，銀河系主體部分的直徑約7萬光年。天上的星星也是有規(guī)律的，組成了一個(gè)個(gè)的家族、集團(tuán)，即天體系統(tǒng)那么同學(xué)們再思考一下：恒星有運(yùn)動(dòng)嗎？學(xué)生討論、回答略【承轉(zhuǎn)】同學(xué)們知道星云嗎？星云與恒星怎樣來區(qū)別？【學(xué)生乙】星云和恒星的質(zhì)量、體積都很大，但星云的密度較小。2．通過了解宇宙的物質(zhì)組成，使學(xué)生樹立唯物主義世界觀，通過了解科學(xué)家探索宇宙的事例。在這個(gè)階段里,太陽沒有明顯的變化,地球所處的光照條件一直比較穩(wěn)定,生命從低級向高級的演化沒有中斷。教學(xué)難點(diǎn): 。說明如何在茫茫宇宙中確定尋找外星人的方向。（點(diǎn)評指導(dǎo)）點(diǎn)評側(cè)重運(yùn)用數(shù)理知識解讀圖表信息，并得出結(jié)論的能力。緊扣談天說地的話題，提出“說地”將要探討的主要問題：如何確定地球的位置？地球是一顆怎樣的星球？地球上為何有生命物質(zhì)存在？一、地球在宇宙中的位置 [探究指導(dǎo)]（引導(dǎo)啟發(fā)）認(rèn)識地球在宇宙中所處的位置，有助于全面認(rèn)識地球上出現(xiàn)的一些地理現(xiàn)象，并找出這些現(xiàn)象形成的客觀的、正確的原因。破除迷信，反對邪教。1．地球所處的宇宙環(huán)境（1）穩(wěn)定的光照條件生命從低級到高級的演化沒有中斷（2）安全的空間運(yùn)行軌道 2．地球適宜的自身?xiàng)l件（1）地球和太陽的距離適中 地表溫度適宜（2）體積和質(zhì)量適中吸引、保存地球大氣（3）原始地球體積收縮和內(nèi)部放射性元素衰變產(chǎn)生熱量，地內(nèi)水汽逸出，產(chǎn)生降水，形成原始的海洋。（2）了解小行星帶位于火星軌道與木星軌道之間。2．利用 圖表分析方法和比較法自主探究地球在太陽系中的普通性和特殊性。（小組討論）1．請從八大行星的運(yùn)行特征分析，地球所處的行星際空間是否穩(wěn)定和安全？ 2．說出地球的結(jié)構(gòu)特征對地球上生物存在產(chǎn)生的影響。2．八大行星公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)特征描述行星圍繞太陽公轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)特征，一般從運(yùn)動(dòng)方向、軌道平面和運(yùn)動(dòng)軌跡等方面進(jìn)行了解，下面老師帶同學(xué)們一起認(rèn)識八大行星的運(yùn)動(dòng)特征。（此部分可以采用多媒體手段演示各種天體，通過直觀的圖片使學(xué)生初步了解各種天體的形狀和特點(diǎn)，教師邊演示邊講解）轉(zhuǎn)折提問：2013年6月21日，我國航天飛行員在“神舟十號”飛船上給我們上了一節(jié)生動(dòng)的太空課，同學(xué)們說“神舟十號”飛船是天體嗎？學(xué)生回答。過程與方法，形成宇宙物質(zhì)性的觀念，形成天體系統(tǒng)各層次的感性認(rèn)識。晴朗的夜晚，當(dāng)我們仰望星空，會(huì)看到繁星點(diǎn)點(diǎn)，這些都是天體，你能認(rèn)識哪些天體？那么什么是天體？一、地球在宇宙中的位置 【導(dǎo)入提問】什么是宇宙？ 學(xué)生回答，教師引導(dǎo)、總結(jié)人們對宇宙的認(rèn)識經(jīng)歷了一個(gè)漫長的歷史時(shí)期。2．天體系統(tǒng)通過老師的講解，并看教材P3，請同學(xué)們思考并回答一下3個(gè)問題： 1．宇宙中的天體是如何相互作用的？（相互吸引、相互繞轉(zhuǎn)）2．天體系統(tǒng)的規(guī)模相差懸殊，按大小可以劃分為幾個(gè)級別？（劃分為四個(gè)級別）3．請你設(shè)計(jì)框圖，正確表示天體系統(tǒng)不同級別之間的關(guān)系。將體積比和質(zhì)量比遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于地球的木星和土星劃分為巨行星；將離太陽較遠(yuǎn)的天王星和海王星劃分為遠(yuǎn)日行星。課堂小結(jié)通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道宇宙的范圍是非常之大，隨著人類探測手段的發(fā)展，人們觀測到的宇宙范圍還會(huì)擴(kuò)大，人們對地球在宇宙中的位置的認(rèn)識也就會(huì)越準(zhǔn)確和全面。其主要成分是氫和氦 溫度高，自己能發(fā)光，距離地球非常遠(yuǎn)。（6）自轉(zhuǎn)周期最長的是金星，最短的是木星。3．閱讀“太陽系模式圖”和“九大行星軌道傾角與偏心率”表，歸納九大行星公轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的共同特點(diǎn)；閱讀“太陽系其他行星與地球的質(zhì)量和體積比”圖，歸納三類行星的結(jié)構(gòu)特征。【學(xué)法指導(dǎo)】通過合作和交流，自己分析問題和解決問題。[自主探究] 學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，并將自己的見解和設(shè)計(jì)的圖表整理出來。再次閱讀P4圖表信息，從日地距離、體積和質(zhì)量等方面自主推理說明地球存在生命的條件。,理解地球上生命存在的原因。對彗星在運(yùn)行軌