【正文】 ：望天門山）今天，我們就來學習《望天門山》（齊讀）二、初讀課文，自學生字。女生來讀讀。因為古代長江中游地帶屬楚國，所以叫楚江。：楚江即長江，古代長江中游地帶屬楚國，所以叫楚江。，看看詩中都描繪了哪些色彩鮮明的景物？（課件出示10）（青山碧水白帆紅日）（板書：青山碧水白帆紅日），你們看，青的山、綠的水、白白的帆、紅紅的太陽，構成了一幅多么精美的圖畫呀！真是詩中有畫，畫中有詩。請同學們站起來，面向聽課的老師，讓我們用激情的朗誦表達出詩中的情。這是體現(xiàn)學生學習的主體性，主動性和自覺性，可以提高自學能力?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件；課前搜集有關古詩內容及詩人的資料，搜集描寫祖國大好河山的古詩。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡書傳》《東坡樂府》等。②指導生字：yǐnchūy236。）你是怎么知道的？（看課本注釋知道的。）5.“亦”在這里是什么意思？（也。），了解西子：西子指西施，它是春秋時期越過的美女。2．筆順記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。（1）詩中寫西湖晴天景色優(yōu)美的句子是：?！蓖矍懊利悺⑵嫣氐木跋?，蘇軾詩興大發(fā)，他乘興寫下了一首絕世好詩“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。：同學們已經讀過很多古詩，現(xiàn)在老師想請大家來背一背自己最喜歡的古詩。（板書：望洞庭）。（4）兩：指湖光和秋月?！昂汀笔侵杆鲁螡?，一片寧靜的氛圍，一派和諧的美。，想象詩人描繪的景象。全詩極富有浪漫色彩的奇思壯采，通過對洞庭湖高曠清超的描寫，充分表現(xiàn)出詩人的奇思異采，表達了詩人對洞庭湖的喜愛和贊美之情。指湖面。，欣賞美景。作者以豐富的想象、生動的描寫、凝練的語言，使這首詩的意境之美躍然紙上，所以學習這首詩應重點引導學生通過朗讀體會感情，欣賞意境。唐代偉大的浪漫主義詩人，被稱為“詩仙”。天門山，素有湘西第一神山的美譽，千百年來，“天門洞開、天門翻水、天門轉向、野拂藏寶、鬼谷顯影、天門瑞獸”六個難解之謎的相繼涌現(xiàn)，更為這里增添了靈異的奇趣。“”三字十分形象貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風平浪靜的安寧溫柔的景象，在月光下別具一種朦朧美。二、蘇軾雨天喜愛和贊美“詩仙”，這是詩人遙望洞庭湖而寫的風景詩，“和”字下得工煉，表現(xiàn)出了水天一色、玉宇無塵的融和的畫境。劉禹錫被眼前這美景陶醉了，于是詩興大發(fā)，揮筆寫下了一首千古流傳的古詩《望洞庭》：湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。（3）和諧，指水色與月光融為一體。有“”之美譽，與杜甫并稱“”。唐代中晚期著名詩人?！扮R未磨”寫出了浩闊湖面，漣漪輕起，波光粼粼，呈現(xiàn)出迷蒙之美?！俺觥闭宫F(xiàn)了蔚為壯觀的景象；一個出字，把兩山隔江對峙，爭奇斗勝得景象寫活了，給我們展現(xiàn)了蔚為壯觀的動人景象：江水湍急，舟行輕快，兩岸青山雙雙對對出來迎接，真是情意殷殷??！“來”展現(xiàn)了輕舟飛駛的動態(tài)?！菊n后反思】成功之處：在本課的教學中，我主要從以下幾個方面引導學生進行學習。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。五、積累內化，遷移運用。點題，可以看出詩人離洞庭湖有一段距離，所以詩的題目是《望洞庭》。（一）探究交流：湖光秋月兩相和。，邊讀邊思考，你讀懂了哪些字或那些詞，來說一說。要求是：讀準字音，讀通詩句，對準節(jié)奏。第三課時【課時目標】“庭、未”等4個生字，會寫“鏡、未”等6個生字，認識多音字“磨”，繼續(xù)進行自主識字練習。微風把岸邊花草樹木的清香送到船上，是那么讓人心醉……他們玩得興致正濃時，天上卻飄下了絲絲細雨。為養(yǎng)成良好的書寫習慣打下基礎。）：讀出作者對西湖的的贊嘆之情。（四）賞讀“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。）2.“空蒙”是什么意思？（空蒙：霧氣迷蒙，景物若隱若現(xiàn)。，教師小結：看課本注釋、看課本插圖、讀古詩題目、讀古詩詩句、查字詞典、聯(lián)系上下文、搜集資料……：（1）詩人在這首詩中寫了西湖怎樣的美景？（2）晴、雨時的西湖有什么不同的景象？（3）欣賞晴雨時的美景，詩人有怎樣不同的感受？。其詩題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨具風格。了解詩句的大概內容。:：三、課外拓展。七、總結拓展，積累運用。，這么好的一首詩，你們想不想背下來？試試看。（指示學生看順流而下的小船，站在船頭的詩人。四、合作探究，品讀詩句?！督贤ㄖ尽酚浽疲骸皟缮绞癄顣詭r，東西相向，橫夾大江，對峙如門。（2）識記生字：你是如何識記這些生字的？換一換：“繼”換掉“纟”，加上“斤”，就是“斷”；“定”換掉“宀”，加上“林”，就是“楚”；“狐”把“犭”換成“子”，就是“孤”。詩風雄奇豪放?！窘虒W難點】教學難點是體會詩文的內容，體會詩人的思想感情?！窘虒W課時】3課時第一課時【課時目標】“斷、楚”等5個生字，正確讀寫詩句中的詞語。他的一生大部分時間都是在漫游中度過的。減一減、：到—至，變成“至”。俗呼梁山曰西梁山，呼博望山曰東梁山，總謂之天門山。（一）學習前兩句詩。），教師小結：詩人用詞多么精妙啊，一個“出”字把山給寫活了。（學生配樂感情朗誦。李白一生熱愛大自然，游歷了許多名山大川，因此，也寫下了大量描繪祖國大好河山的詩，你們想一想，我們曾學過李白的哪一首詩也是抒發(fā)了這種感情？（《望廬山瀑布》)這首詩通過描繪廬山瀑布的壯美景象，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的熱愛之情。古往今來，人們用美好的語言贊美祖國的大好河山。，并能背誦。與黃庭堅并稱“蘇黃”。五、細讀詩句，交流探究。）你是怎么知道的？（看課本注釋知道的?！保呵缣斓奈骱柟庹找?，水波粼粼，波光艷麗；雨天的西湖，群山迷迷茫茫，若有若無。六、指導寫字，規(guī)范書寫（課件出示18：生字田字格課件）飲初，指導寫字?！俊菊n堂作業(yè)新設計】《飲湖上初晴后雨》。朋友遺憾地要離開時，卻發(fā)現(xiàn)在雨幕的籠罩下，西湖周圍的群山迷迷茫茫，若有若無，顯得更加奇妙。、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，提高學生隨文理解詞意的能力，學習通過查閱工具書了解相關資料理解詩句意思。，師生評議，交流節(jié)奏。（課件出示224）（1）望：從遠處看。，思考：從這句詩中讀出了什么？（1）讀出時間：秋天的夜晚。（2）山水翠：山就是指君山。：我們一起學習了唐代文學家劉禹錫的七絕《望洞庭》。二、。，體會意境?！肮路黄者厑怼保@一句使整個畫面活了起來：山高水險，水流湍急，一葉扁舟，乘風破浪，飛駛而來，令人體察到乘舟人此時此地的暢快之感和愉悅之情。放眼遠望，水白山青，相依相伴，恰如一顆青螺綴放在白銀盤中，如一種工藝珍品，使人愛不忍釋。他的家庭是一個世代以儒學相傳的書香門第。3.《望洞庭》是唐代著名詩人所著的一首山水小詩，這是詩人遙望洞庭湖而寫的風景詩，“”字下得工煉，表現(xiàn)出了水天一色、玉宇無塵的融和的畫境。（4）指湖面。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。這里一說是湖面無風，水平如鏡；一說是遠望湖中的景物，隱約不清，如同鏡面沒打磨時照物模糊。接下來描繪湖上無風，迷迷蒙蒙的湖面宛如未經磨拭的銅鏡。【與文章相關的資料介紹】天門山，位于湖南省張家界市永定區(qū)，因自然奇觀天門洞而得名，也因