小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——陶罐和鐵罐第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一(留存版)
【正文】 呢？ ②陶罐對(duì)人們又說(shuō)了些什么呢？ ③人們?yōu)槭裁礇](méi)有發(fā)現(xiàn)鐵罐呢？它到哪里去了？ ④想象一下，假如鐵罐聽(tīng)到陶罐對(duì)人們說(shuō)的話，它會(huì)怎么想呢？ 四、精讀課文、讀出感情 小組內(nèi)練習(xí)有感情朗讀課文 請(qǐng)一個(gè)小組匯報(bào)朗讀，其他同學(xué)注意傾聽(tīng)，看他們是否讀出了陶罐和鐵罐不同的特點(diǎn)?！ W(xué)生練寫(xiě)，同桌互評(píng)?！ 、學(xué)生四人一組交流討論，互相補(bǔ)充。為了充分體現(xiàn)出教學(xué)主體性，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，我設(shè)計(jì)并嘗試了以下教學(xué)： 教學(xué)目標(biāo)： 識(shí)陶、懦等幾個(gè)生字。因此，我實(shí)施了分布教學(xué)法： 讀：指導(dǎo)學(xué)生自由讀準(zhǔn)每一個(gè)字音，對(duì)于直呼困難的多拼讀幾遍?！ ∥?、議中感悟、知道實(shí)踐議論是提高學(xué)生自學(xué)能力的主要途徑。針對(duì)這篇課文，我設(shè)計(jì)討論話題如下： 陶罐和鐵罐，你喜歡誰(shuí)呢
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