【正文】 蛙回家》，根據(jù)不同的故事情景，通過(guò)不同的聲音、節(jié)奏、表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)同不情緒的情感。怎么唱才能表達(dá)出難過(guò)的心情呢（慢，難過(guò)的表情）　　師咦！青蛙媽媽一個(gè)勁地給小青蛙打傳呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急著往家趕，該怎么唱誰(shuí)來(lái)表演一下。突破以前沉悶老套的教學(xué)方法?！　×硗?，學(xué)生在模仿音樂(lè)形象時(shí)，發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，這些都需要老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)并且調(diào)節(jié)。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的沙筒，這不但滿(mǎn)足了全體學(xué)生想動(dòng)、好動(dòng)的欲望，也充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力與動(dòng)手操作能力。今天啊，老師要帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭?dòng)物王國(guó)里參觀一下。我們一起來(lái)學(xué)當(dāng)小青蛙吧！　　A、練習(xí)兩遍　　B、師幼輪唱　　C、蹦蹦或呱呱處默唱　　完整演唱兩遍?！　≡O(shè)計(jì)意圖：　　本活動(dòng)是以歌曲《小青蛙回家》為基礎(chǔ)材料而設(shè)計(jì)的?！　≈攸c(diǎn)練習(xí)基本節(jié)奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX　?。?）師問(wèn)：剛才小青蛙是怎么回家的你能學(xué)一學(xué)嗎請(qǐng)小朋友做蹦蹦、呱呱的動(dòng)作并發(fā)出聲音。我整體的教學(xué)思路是以動(dòng)物作為本課的主題情境和主線，設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在看、聽(tīng)、想、說(shuō)、做的過(guò)程中感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的愉悅感受。　　鼓勵(lì)學(xué)生探究學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新求異思維，在本課中也有體現(xiàn)。當(dāng)然，在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的興趣出發(fā)，一切為了孩