【正文】 蛙回家》，根據(jù)不同的故事情景，通過不同的聲音、節(jié)奏、表情、動作來表現(xiàn)同不情緒的情感。怎么唱才能表達出難過的心情呢（慢，難過的表情）　　師咦！青蛙媽媽一個勁地給小青蛙打傳呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急著往家趕，該怎么唱誰來表演一下。突破以前沉悶老套的教學(xué)方法。　　另外，學(xué)生在模仿音樂形象時，發(fā)生了爭執(zhí)，這些都需要老師及時發(fā)現(xiàn)并且調(diào)節(jié)。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的沙筒，這不但滿足了全體學(xué)生想動、好動的欲望，也充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力與動手操作能力。今天啊，老師要帶同學(xué)們?nèi)ビ淇斓膭游锿鯂飬⒂^一下。我們一起來學(xué)當(dāng)小青蛙吧！　　A、練習(xí)兩遍　　B、師幼輪唱　　C、蹦蹦或呱呱處默唱　　完整演唱兩遍。　　設(shè)計意圖：　　本活動是以歌曲《小青蛙回家》為基礎(chǔ)材料而設(shè)計的。　　重點練習(xí)基本節(jié)奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX　?。?）師問：剛才小青蛙是怎么回家的你能學(xué)一學(xué)嗎請小朋友做蹦蹦、呱呱的動作并發(fā)出聲音。我整體的教學(xué)思路是以動物作為本課的主題情境和主線，設(shè)計環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)活動，讓學(xué)生在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受。　　鼓勵學(xué)生探究學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新求異思維，在本課中也有體現(xiàn)。當(dāng)然，在今后的教學(xué)中，教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的興趣出發(fā)，一切為了孩