【正文】 的內(nèi)容，我設(shè)計安排了數(shù)學活動《比高矮》。音樂《找朋友》。帶回家的活動：回家后和爸爸、媽媽或是和爺爺奶奶分別比高矮，看看誰高誰矮教學反思本次活動我結(jié)合《綱要》精神，將知識寓于生活和游戲之中，特設(shè)計了拍氣球，舉氣球，找朋友，排排隊等活動，增強孩子的學習興趣和求知欲望，同時重視面向全體，關(guān)注每個孩子的情況，培養(yǎng)他們動手操作能力。如：在幼兒兩兩比較高矮時為幼兒提供一些大型積木、椅子等，讓多數(shù)幼兒有機會站在不同水平面比較，能自己尋找出比較高矮的正確方法。反而使幼兒對于物體比較高矮需要在同一水平線上直立進行的概念理解不深，沒有充分體現(xiàn)孩子的主體性，教師沒能做好引導者的角色。(教師問：哪根小棒最高哪根最矮)引導幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。能正確運用高、矮、一樣高的語詞。發(fā)展目測力、判斷力。組合柜高，小椅子矮分組操作：幼兒人手一份高矮不等的材料進行比較。能將物體按高矮排序。同時，更重要的是要不斷加強專業(yè)知識的學習，努力提高自身素質(zhì)，多看，多問，多學習，甩開大步向前邁進，做一名真正合格的幼兒教育工作者。最后，通過動手操作和游戲來鞏固這一內(nèi)容知識。mdas