【正文】 飛——xx中學構建高效課堂經(jīng)驗材料xx 實 驗 中 學 0 1 0 年0 月讓孩子在 課堂起飛——xx中學構建高效課堂經(jīng)驗材料隨著課程改革的深入，人們對教育的認識越來越深刻，構建高效課堂已成為教學的主旋律。尤其是說清楚每節(jié)課的學法指導，講清楚如何教學生會學。能不能唱好這出戲，關鍵要看教師怎么“導”，學生怎么“演”。達到鞏固知識，培養(yǎng)學習技能和解決實際問題的目的，收到觸類旁通、舉一反三的效果。全縣總分前10名我校占9人，前50名，我校占41人，前100名占69人，前300名占153人。在這里摘取其中一些和大家分享，如果能給大家捎回來哪怕是一點點有用的東西，就不枉我們此行。父母是孩子的第一任老師，孩子基本的生活學習習慣，做人的基本素養(yǎng)，正確的是非觀念等，主要在家庭中培養(yǎng)，而現(xiàn)在不少家長不但放棄了應有的教育，實行的卻是反教育。由生活狀態(tài)轉(zhuǎn)入學習狀態(tài)對于成年人來說不成問題，但是對于幾歲的孩子來說，并非是一件容易的事。活動增強了學生的自我控制能力和責任意識。文明禮貌中的“停下來立正問好”，“看著對方眼睛說話”。強化學習，加強培訓第一階段，組織全體教師認真學習縣教研室下發(fā)的“三探一練”教學模式學習資料。三、批、補：重視作業(yè)的時效性，當堂完成導學案的反饋與檢測，做到堂清、日清、周清、月清“四清”工作。定期開展經(jīng)典誦讀和書法比賽。一、備：教師依據(jù)“導學案”，實行二次備課,，實行集體備課。進一步明確方向目標，制定有利于促進教師專業(yè)發(fā)展，有利于深化高效課堂構建，全面提高教育教學質(zhì)量的制度和措施，形成長效機制。形式?jīng)Q定了內(nèi)容的存在。一年級的學生自帶四顆糖果交給教師，第一天教師發(fā)給每個學生一塊，如果第二天管住自己，沒有吃掉，就再贈他一塊，第三天兩塊都沒有吃，就再贈一塊。作為家長、媒體、社會應理解他們，尊重他們，還他們做人的權利，不應拿上帝的標準要求他們。二、家長不是上帝，而是教育者。如何遵循教育規(guī)律，以科學的態(tài)度和方法對待教育，把藝術思想融入到教學中，讓知識煥發(fā)無窮的魅力，使人愉快的接受，才是最完美、最崇高的教育。學校評審組通過當堂聽課，當堂檢測 的方式評出校級“高效課堂優(yōu)秀達標教師”15名，進行表彰獎勵，并推薦參加縣、市級賽講。在“精講”的環(huán)節(jié)，著力解決學生合作探究解決不了的問題。三是教師教案做到目標明確,自學指導具體可行,精講點撥抓住關鍵點,設計分層訓練題。同時組織教師參加校級、縣級知識樹繪制比賽，進一步提升了教師業(yè)務能力。教會學生如何傾聽，如何發(fā)表不同意見，如何向別人提出改進建議，如何處理矛盾、爭議等，使學生的合作繼續(xù)進行，最終獲得成功體驗。更重要的是在這個過程中培養(yǎng)發(fā)言人要像小老師一樣組織本組同學學習，告訴發(fā)言人怎么組織學習、歸納總結(jié)，安排發(fā)言順序。學習能力差異大，兩級分化日趨嚴重優(yōu)秀學生具備自主學習，合作探究的能力，在這種課堂模式下，他們會越來越優(yōu)秀，可欠缺學習能力的學生，惰性強的學生，不會自主學習的，就會越來越差，一旦形成嚴重兩級分化，會給教學帶來較大困難。第一篇：高效課堂活動匯報材料范文“高效課堂”活動匯報材料學校開展“高效課堂”活動以來，每位教師都投入到熱烈的教育改革中，教師們積極踐行高效課堂的基本模式。預習不到位，會導致學習效果不理想。要求其他同學要積極思考，快速向發(fā)言人匯報學習結(jié)果。我想，只要我們注意為學生的合作學習創(chuàng)造合適的環(huán)境，多關注學生的合作情況，給予學生必要的指導幫助，以學生為主體，正確運用促進合作的策略，一定能發(fā)揮合作學習的作用，使學生得到更多的收獲和發(fā)展。三是提倡30分鐘說課。四是教務處每周對教師下周教案進行把關性檢查。教師要做到“三講三不講”。通過賽講，調(diào)動了教師研究教材、改進教法、指導學法的積極性，涌現(xiàn)了一批教學新秀和教學名師，促進了我校高效課堂達標活動的深入開展。深化課程改革，構建高效課堂，是一個新生事物，我們所知僅為冰山一角，所言也只是鳳毛麟角，如果能給我們的工作帶來有益的啟示，愿與各位同仁一起探討，共同進步。面對學生體質(zhì)的急劇下降，素質(zhì)教育推行的艱難，學生道德修養(yǎng)、心理素質(zhì)水平的滑坡等問題，社會把板子都打在學校教師身上，這是不公平的。老師們，請放正心態(tài)，認真干好自己應該做的事，無愧于自己良心足矣！形式有時比內(nèi)容更重要在學校教育的過程中，人們一般關注的多是教育內(nèi)容，對教育的形式往往不太注意，其實，有時形式比內(nèi)容更重要。人與動物的最大區(qū)別就在于人有自我意識和人生規(guī)劃能力。教育實踐活動過程中，我們在精心設計內(nèi)容的同時，也關注了形式方面的設計。開放心態(tài)，開闊視野，開放思維，鼓勵標新立異。五、方法措施強化領導，落實責任“高效課堂年”活動領導小組成員各有分工，各司其責，相關業(yè)務領導分包教研組，與“模范班子成員”、“模范教研組長”評選掛鉤。備課內(nèi)容應體現(xiàn)小組合作，高效課堂教學模式。 。班內(nèi)學生分小組座位，依托”導學案”,實施小組合作學習，教師首先要出示教學目標，用點撥法，指導學生開展自主研討，交流合作，小組小展示，班內(nèi)大展示，老師點撥，當堂檢測等活動，全力打造高效課堂。熟悉教材，研讀課標2011年8月份，學校集中全體教師進行新課標研讀，舉辦說教材比賽和說課標比賽，分學科對教師進行新課標知識筆試，獎勵競賽優(yōu)勝者2000多元。重視知識形成的過程，加強思維訓練，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。文化小使者活動的“一元錢行動”、養(yǎng)成教育過程中的“無語周”“彎腰拾起一片文明”“高雅從安靜開始”。它不是一個雞蛋，而是一個毛茸茸的不斷啼叫著的可愛小生命。小學生不僅具有好奇心強、活潑好動的特點，同時也有自我控制能力差和心理調(diào)節(jié)能力差的特點。家庭教育功能越來越差。兩天的學習時間里，既有專家的引領，又有一線教師的實踐經(jīng)驗之談，感觸頗多。在2009年中招中，我校成績突出?！斑_標訓練”環(huán)節(jié)，實施分層練習和分層達標活動，主要讓學生獨立完成本課的練習和作業(yè)，做到堂清。四、讓學生在課堂起飛說課、備課是前奏，真正體現(xiàn)教學效果的是課堂，這也是高效課堂的重頭戲。要求教師說清楚每節(jié)課的教學目標、重難點、教學程序、達標測評等內(nèi)容。改革的前途是光明的，而改革的道路是曲折的，我們教師在教學改革過程中要相信自己，相信學生，相信付出就會有回報的人生準則，將“高 效課堂”教學改革做細做實做精，使“高效課堂”真正高效。劃分小組后，必須抓紀律，培養(yǎng)集體榮譽感。興趣是高效課堂的基礎，寬松、民主、和諧、愉悅的氛圍是高效課堂的保證，靈活