【正文】 樣的反應(yīng)呢？指導(dǎo)讀出我們的焦急來，讀出向?qū)У哪缓腿魺o其事。從教學(xué)情況看，既定的教學(xué)目標(biāo)在課堂上得到了實(shí)現(xiàn)，教學(xué)的難點(diǎn)自然之道的內(nèi)涵也深入人心。一堂課好不好，發(fā)展是硬道理！ 　　??并且這樣做并沒有破壞文本的整體性，并沒有違背語(yǔ)文之道，因?yàn)樽詈蟮慕虒W(xué)還是回歸整體，前后映照，只是文本呈現(xiàn)的時(shí)間、呈現(xiàn)的手段、呈現(xiàn)的方式有所不同罷了，哪能上綱上線到方向性的錯(cuò)誤呢？ 　　??【尾聲】 　　??這堂火藥味十足的課最終以評(píng)定為二等獎(jiǎng)的第一名來結(jié)束了這場(chǎng)爭(zhēng)議。 　　??⑤師心情沉重地說：老師注意到了同學(xué)凝重的表情，聽到了同學(xué)們發(fā)出的嘆息聲，此刻你有什么話想說嗎？ 　　??生1：天吶，太想不到了，我們竟干了件愚不可及的事！ 　　??生2：太悲傷了！太令人觸目驚心了意想不到了！真是讓人震驚啊！ 　　??生3：海灘上的這一幕，真是殘不忍睹?。∥覀冨e(cuò)了，我們是好心辦壞事??！ 　　??⑥師：是??！這3個(gè)自然段里的每個(gè)字，每句話，甚至是每個(gè)標(biāo)點(diǎn)，都跳動(dòng)著作者那難以言說的痛苦！讀讀這3個(gè)自然段，從文章的字里行間你體會(huì)到了作者哪些復(fù)雜的感情？ 　　??⑦師：現(xiàn)在，我們?cè)賮砘叵胍幌孪驅(qū)偛耪f的那句話（出示），還會(huì)勸告他嗎？你還會(huì)哀求他嗎？還會(huì)去指責(zé)他嗎？你現(xiàn)在對(duì)向?qū)У脑?，?duì)自然之道這四個(gè)字，有更深的理解了嗎？