【正文】 年四季趕花不?！　∏餂龌丶亦l(xiāng)能否休息mdash?！　∷晕矣之a(chǎn)生新的疑問mdash。千里迢迢；地點分布之廣，真是mdash?！　×?、引讀第一段，理解中心，朗讀頌歌　　過渡：本文除了歌頌養(yǎng)蜂人，還贊美了小蜜蜂，看第六節(jié)。（一遇到累死。（不要蟄你），引：果真mdash。　　養(yǎng)蜂人的生活工作那樣艱苦，可作者卻覺得那么美好、甜蜜，作者究竟要贊美養(yǎng)蜂人什么呢？（課后題2）指名讀。mdash。養(yǎng)蜂人回答mdash。rarr。表示　?、劭陬^完成填空?！　碜詤瘟荷絽^(qū)的養(yǎng)蜂隊初夏趕到延安采槐花蜜，過些日子，到_________采紫苜?；?，然后_________。小組分角色朗讀。概括來自呂梁山區(qū)的養(yǎng)蜂人一年四季到哪些地方趕花采蜜。　　5．交流朗讀課文?！　∥覀兿葋砝斫忸}意　?、僦该x第一分句，說說句中有幾個要點。mdash。mdash。mdash。mdash?！　∶鄯浜腿艘粯?，最有覺悟。）　　課文第6節(jié)竭力地贊美蜜蜂，這又是本文的另一個特點：運用了以蜂喻人的寫作手法，所以重點句中的咱不僅指那位說話的養(yǎng)蜂人，還指那些來自呂梁山區(qū)的養(yǎng)蜂人，還指所有的養(yǎng)蜂人！　　這正如一首詩中寫到的蜂兒釀成百花蜜，留得香甜在人間，養(yǎng)蜂人就像蜜蜂一樣用自己的辛勞創(chuàng)造者巨大的財富。mdash。　?、诮涣鳎R讀。我的問題在文中起了mdash。mdash。mdash?！　、谶吥x邊摘取要點，注意：　　在地點的詞語下用△表示　　在花名的詞語下用○表示　　在花時的詞語下用middot。　　二、邊默讀邊思考并完成填空　　過渡：那么他們是怎樣千里迢迢、天南海北、馬不停蹄地趕花呢？（出示填空）　　下面我們就要邊默讀邊思考（