小學語文五年級教案——跳水第二課時教學設計之二(留存版)
【正文】 孩子從險境中救出來的唯一辦法，用槍向孩子瞄準是嚇唬孩子，強迫孩子服從命令，使孩子轉危為安。②水手們更大聲的笑，傷了孩子的自尊心。板書：摘、戴、爬；②水手們都笑起來，笑聲使孩子顯得很尷尬。） 師生共同小結：（根據(jù)板書）這段圍繞帽子，使故事在孩子與猴子的聯(lián)系中間向前發(fā)展，由于孩子走上最高的橫木，隨時有失足摔死的危險，因而使事物之間的聯(lián)系由孩、猴之間發(fā)展成生與死之間?！ ∵€可以根據(jù)事物的聯(lián)系和變化來分?！ ∵€可以根據(jù)地點的轉換來分：甲板rarr?！ ∮懻摚骸 。?）孩子怎樣追猴子，猴子又是怎樣戲弄孩子的？ 生氣和氣極有什么區(qū)別？你能想象一下當時孩子的心情嗎？ ?。?）當孩子丟開桅桿走上橫桿時，甲板上的人們的心情有什么變化？（板書：笑rarr。 理解跳水為什么是唯一
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