【正文】 知道是誰嗎，幼兒有的說是他們自己，有的說可能是老師我發(fā)現(xiàn)他們感大膽想象，已完全把自己融入到其中了。但活動中也存在一些不足，如孩子們表現(xiàn)欲望還很強(qiáng)時，由于時間關(guān)系，沒能讓更多的幼兒參與到故事情節(jié)的表演中。老師也希望咱們班每個小朋友在平時的生活中對同伴都能真誠相待、互相幫助、友好相處。《找朋友》、錄音機(jī)。同時在理解故事的過程中發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，讓孩子們在輕松的環(huán)境中將自己的想法大膽地表達(dá)出來。二、分段欣賞并理解故事內(nèi)容。四、游戲：《找朋友》教師播放歌曲《找朋友》，幼兒自由進(jìn)行找朋友游戲，結(jié)束活動。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。教師請一至兩組幼兒自由選擇自己喜歡的動物角色，帶上動物胸飾進(jìn)行故事情節(jié)表演。幼兒園中班語言教案《找朋友》含反思中班語言教案《找朋友》含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的樂趣，幼兒能理解故事內(nèi)容，懂得朋友之間要互相尊重、友好相處，幼兒能嘗試模仿角色之間的對話，并根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演，快來看看幼兒園中班語言《找朋友》含反思教案吧。師：我們的目的地到了，請小朋友們看看這是什么地方(樹林里)。師：剛才小朋友表演得真好，小青菜也找到了真正的好朋友，她非常高興，她很想知道你們的好朋友是誰。雙方心理契合更為深刻時，可稱之為知己。：你們的好朋友是誰你是怎么